教師節經典散文

時間：2023-04-11 02:59:56 經典美文我要投稿

教師節經典散文（精選20篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過散文嗎？散文的特點是通過對現實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。你知道怎么才能寫好散文嗎？以下是小編為大家收集的教師節經典散文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節經典散文（精選20篇）

　　教師節經典散文篇1

　　幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長獲取知識的滋養，穿過人生的迷茫，當我們走進知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容可掬的老師老師，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出你的無怨無悔，春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁;人們都說你是園丁，身邊簇擁著稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時悄悄地憔悴;年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學生們明天的藍圖是你飽蘸心血的描繪老師，你笑容背后的滄桑，在我心中是最美

　　又一個教師節來到，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來春華秋實，老師的愛撒播在每一個做學生的心間，溫暖感懷，日久彌新從青澀少年到耄耋白發，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的教誨，我們的每一步成長都滲透了老師的汗水教師是如此崇高的職業，值得我們畢生懷念和尊敬

　　生我者父母，育我者老師也! 從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母，應該就是我們的老師和同學，我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛! 如果說母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園子里的辛勤的園丁!如果說母校是教練機場，老師便是那教我們如何獨立飛翔的飛行教練!如果說社會是那波濤洶涌的大海，老師便是那大海中高擎航標的引航者!如果一塊黑板就是一片浩淼的大海，那么，老師便是海上一名優秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動那船只般泊在港口的課本課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠

　　我們是老師的一個動態的作品，漫漫人生路，我們感受著老師語重心長的叮嚀，我們看見了年邁老師那臉上掛著的會心的微笑!我們知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經芳芬! 我們對人生成長路上的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲：老師辛苦了!

　　歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻鑄就了民族的希望，無數教育工作者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋但是，當人們在享受著時代發展帶來的日新月異的美好生活的.時候，當第24個屬于教師的節日即將來臨的時候，作為一個中學教師，我和許許多多的教師一樣，感受到了這個屬于我們自己的節日的冷清，沒有歡欣，沒有贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神圣職責即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園的千千萬萬個教師一樣，并不會在意這一份節日的冷清

　　9月10日，雖是金秋，是收獲的時節，但如果一名教師用自己畢生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感慨萬千，熱淚盈眶，甚至痛哭流涕，那么他定會將這一輩子的每一天都視為自己的節日，因為他沒有虛度光陰，他的每一天都充盈著崇高的奉獻當然，如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學生涯，我想，他也必將遠離這個節日，因為他會在內心產生一種深深的愧疚

　　我不會苛求學生在這個節日送上鮮花與祝福，為人師非一時，授其知識，教其立人，對于學生而言，老師的教育就是一輩子的事在學生走出校門步入社會的時候，運用聰明才智取得了事業的成功，或者用老師曾經授予他的文化知識與為人之道戰勝了生活的困難，他自然會在內心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚著浩浩師恩，這一份深情遠遠勝過作為學生的他們在節日里給老師送上的程式化的祝福即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼，那也僅僅說明一名學生的知情知義，并不代表教育成就的內涵與外延學生在離開老師之后走上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報反之，班上的學生畢業后內心蒼白頭腦無物，走上自我沉淪的歧路，至少，作為他的老師，我們會有莫名的失敗感，那么，他曾經送上的那一張精美的賀卡那一束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢?

　　至于社會將教師如何冷落，我想這并不重要因為，選擇了教師，就選擇了清貧;選擇了教師，就選擇了寂寞今日社會呈現出的種種世態，實質上與學校的教育不無關系因此，讓人與人之間更懂尊重與關愛，讓社會日漸趨于和諧，這是時代賦予我們教師更加神圣的使命

　　既為教師，何需在意節日的冷清!在寂寞中奉獻，這本身就是對被教育者一種良好的引導與感化!

　　為人師才知道老師的辛苦和辛酸，也才明白老師對學生的深情關懷與殷切期望無論遇到什么老師都默默承受，一如既往的站在三尺講臺上，真是做到了不以物喜不以物悲!老師在講臺上、生活中都為我們的成長付出了一年的辛勞

　　教師節經典散文篇2

　　自從汶川大地震之后，全國人民都在為一位平凡而普通的老師流淚。

　　5月13日22時12分，當搜救人員把這位老師從廢墟里找到的時候，發現他張開雙臂，像大鳥的翅膀一樣趴在課桌上，身子底下死死地護著四位學生，他們都得救了，而這位老師卻不幸犧牲了!他就是德陽市東汽中學的教導主任兼德育老師譚千秋!當時，所有的搶險人員看到這一幕情景，無不動容，無不落淚這是一位中年男子，年僅51歲

　　1957年8月，譚千秋出生在湖南衡陽市祁東縣步云橋鎮巖前村父母是老實善良的農民，他是老大，下面還有4個弟妹，由于家境貧寒，平時均以紅薯、豆子等雜糧為主食，少量的一點點米飯，他總是讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯譚千秋自小是個懂事的孩子，學習非常刻苦，被村民們視為“勤學楷模”來教育自己的孩子1978年夏天考上湖南大學1982年畢業后，本來可以到條件優越的地方去工作，可他覺得自己是靠國家的贊助費讀完大學的，應該讓自己去回報社會奉獻國家，遂報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名“支邊”老師譚千秋是個重情重義之人，外報國家恩，內報父母恩他成家后，考慮到三個弟弟在農村，條件都不怎么好，于是他一人承擔起了贍養父母的責任和義務，因自己離家遠，為了能夠及時與父母聯系，還花錢為父母家裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟們不管他們造房子還是問醫求藥，他都無私資助2006年6月，其父不幸患上骨髓癌譚千秋立即回老家召開家庭會，他深知弟弟們的家境不好，便主動要求負擔父親的全部醫療費他怕弟弟和弟媳有想法，便找了個借口說:“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧!”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，由他一人承擔可以說，他是自己家里的頂梁柱，也是父母家里的棟梁，更是學校的中堅。

　　可以想知，一個中學老師，薪水是不高的，他平時生活極為節儉，衣著也非常樸素，難得買一件新衣服大熱天都舍不得買一支棒冰或礦泉水喝，口干了弄點井水解渴四川與湖南應該說不遠，但他都舍不得回去，因一回去，少說要花上幾千元錢，他寧愿把錢省下來，幫助父母或弟弟們據譚千秋的村里人回憶，他在考上大學之前，曾經是代課老師，他看到許多村民因不識字而參與賭博、打架等事情，他主動地辦起了掃盲夜校，白天出工，晚上義務給村民們上課，許多一字不識的村民在他的幫助下，居然能看報紙，能夠讀懂科學種田方面的書籍譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞，他與幾個年輕人在村里組織了文藝宣傳隊，自編自演節目，宣傳黨的方針政策，頌揚村里的好人好事，抨擊那些賭博以及不尊老愛幼的`不良現象，成為村民們最為喜歡的“文化晚餐”村里的公益活動，他總是積極參加，什么修橋鋪路，建造學校，他都多多少少捐點款，以表心意。

　　譚千秋的才能與責任心是有目共睹的，有好幾次機會，他可以調到工作待遇更好的單位去工作，如1996年，一個朋友準備把譚千秋調回衡陽，待遇從優他父母見有這么好的機會，極力勸說他回來，他已經把自己的青春奉獻給了四川人民達27年之久，是到了回家鄉工作的時候了，父母年邁，享天倫的時間不長了!應該珍惜呀!可他婉言拒絕了他耐心地對父母說:“湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多干幾年再說吧”后來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的生命獻給這片熱土為止。

　　譚千秋犧牲后，他的母親悲痛不已，痛哭愛兒早逝，她說：“我的崽好啊，我這個崽是最有出息的，他最孝順了……”人生之痛，莫過于白發人送黑發人!譚媽媽失去了自己最為心愛的兒子，她的內心之痛是天底下所有母親都能感同身受的所以，大家只能聽憑著她不斷地說著這一句話，而不想安慰她說“不要緊，你失去了一個兒子，會有無數個兒子來贍養您”之類的話，因為這樣的話，對于她來說，只會增加傷痛。

　　譚千秋的同事說他平時是學校里最愛護學生的人，哪怕操場上有一顆小石子，他都會撿起來丟開，惟恐學生玩耍時摔倒哪個學生有困難，他就傾心相助學生沒飯吃，他會把學生帶到家里，做飯給他吃學生身體不舒服，他會帶著他去看醫生，學校的同事們都說他是“最疼學生的人”他的人格魅力深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，決心以法律為武器，為眾多受害者討回公道譚千秋的妻子張關蓉是他的同事，她當時只聽說他們學校有個老師為了四個學生犧牲了，但沒想到是自己心愛的丈夫!地震后，網上、報紙上刊登出一幅她幫丈夫擦去血跡泥土的照片，多少人為之掉淚!她在痛哭之后，細柔地為丈夫擦拭遺體，并為他整理好他生前最愛的發型前一天，譚千秋還給1歲多的小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，而在這么短的時間內，丈夫卻被推到了殯儀館，小女兒不知道爸爸已經走了，大聲地哭喊著：“爸爸，爸爸……”她多么希望爸爸能夠睜開眼睛，抱著她像平時一樣去散步，帶著她去外面玩。

　　譚千秋的骨灰留在了四川德陽，將永遠陪伴他心愛的妻子，還有四川人民她的頭發與指甲被送往老家湖南得知張關蓉將丈夫的遺物護送回故鄉時，三湘大地對英雄的家屬給予了最尊貴、最崇高的禮遇省委書記張春賢深情地稱贊譚千秋是個偉大的英雄，偉大的人民教師，大義無畏，精神千秋!譚千秋的母校──湖南大學約兩萬名學生手捧燭光，夾道相迎，迎接英雄的師兄回校!湖南大學作出決定，在全校開展向譚千秋校友學習的活動，并向其親屬捐贈慰問金12萬元同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元在黃花機場，100多輛出租車自發為他送行祁東縣的家鄉父老跑了幾十公里路，到縣城迎接鄉親們列隊靜侯，場面莊嚴肅穆，潔白的花圈，低回的哀樂，鄉親們神情肅穆，淚流滿面，聲音哽咽，高舉著“大愛千秋浩氣長存”、“千秋永遠活在我們心中”、“英雄譚千秋永垂不朽”等白底黑字條幅，迎接他們的好兒子一些中學生拿著自己折的千紙鶴，站立在英雄回家必經的路旁，為英雄默默祈禱英雄的兒子終于回到了生養他的家鄉!回到了母親的身邊他那受之于父母的發膚將永遠留在家鄉的青山綠水之中，與故鄉的日月同輝!湖南大學馬列主義學院的一名同學在湖大校園網上說:“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢流完這滴淚，我決定不再哭了因為，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人!像你一樣，在危險面前絕不顫抖”。

　　噫!5月12日，誰都無法忘卻的黑色日子!大地震動了!震跨了高大的樓房與山川，卻沒有震跨譚千秋那不屈的脊梁在大災大難面前，人生的姿態有無數種，有的人選擇了自救逃命;有的人選擇了驚慌無措;而他卻選擇了天使般的姿態，張開天使般的翅膀，把心愛的學生們護在自己的胸前當倒踏的水泥鋼筋紛紛砸向他的背部，把他的后腦砸碎時，他都沒有動一下那堅挺的脊梁，因為，他知道，房屋可以跨踏，道路可以跨踏，山川河流可以跨踏，而他的背絕不能跨踏，一旦跨踏了，他的學生們就沒命了!他寧愿看著自己身上的血流注到學生們的臉上、身上，也不愿意看到他們流一滴血!他是德育老師，這是他為學生們上的最后一堂德育課——用生命奉獻給了學生們的德育課!譚千秋在生命的最后一刻，用大愛鑄成了一塊不朽的豐碑。

　　教師節經典散文篇3

　　老師，是生命的守護神!

　　山崩地裂，高樓撕碎，巨響刺耳……

　　他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出

　　他咬著牙，拼命地撐住課桌，用自己的血肉之軀擋住所有的災難，如同一只護衛小雞的母雞，把外來的危險擋在自己的翅膀外他身下蜷伏著四個幸存的學生，就是他保護的小雞他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……像一棵大樹一樣立在世人的面前，而這棵大樹頂起的是四片天地

　　為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂;他那在突發災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑——“英雄不死，精神千秋!”

　　老師，是生命的守護神!

　　地動山搖，飛瓦走石，悲號沖天……

　　原來的你，總是有著陽光般的心境;原來的你，總是那樣的機智勇敢、聰明爽朗;原來的你，總帶著憨憨的.笑對著學生;原來的你，總用好聽的歌聲來調節氣氛

　　老師，我還記得：你泡給我喝的那杯檸檬茶，當時的我在心里默默地喊你：哥哥，你聽到嗎?;老師，我還記得：你想方設法找給我穿的鞋子，當時我覺得你是我的媽媽，雖然你是一個年輕的男老師老師，我還記得：你帶上墨鏡擋住你紅腫的眼睛唱歌時，我們的驚訝，你當時聽到我們的吶喊嗎?老師，你也把這樣的一幕幕深刻心中吧其實，我多希望你睜開你沉睡的眼睛，重復做著那些細微的動作啊

　　如今的你永遠跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹你的翅膀比鋼還硬，正因為你鋼還硬的翅膀，你救了你懷中的孩子為了救孩子，你的“雙翼”不能再展翅飛翔了;為了救孩子，你雄鷹般的雙翼被鋸斷了;你無悔，你摘下了自己的翅膀，送給孩子們飛翔

　　老師，你是生命的守護神

　　重物墜地，利器穿插，血肉模糊……

　　廢墟中，你的身體斷成兩截，臉部血肉模糊但你的雙手仍緊緊擁著兩個學生!我們怎么掰，也無法掰開你緊緊摟住學生的雙手!

　　本來你可以安全的離開的，可是有兩個孩子太害怕以至于跑得很慢，你轉身走回去，拉著兩個孩子就跑但瞬間重物壓下，你在危難中首先護著的是自己手里的孩子

　　向倩老師，你用你自己生命換來了兩個孩子的生命，你用你小小的血肉之軀，擋住了厚重的泥水板你的壯舉，我們會銘記在心，中國人會銘記在心，全世界會記住你拯救生命的最后一刻的

　　……

　　安息吧，守護生命的神靈!

　　在突如其來的災難面前，這些靈魂的建筑師們，用他們的行動詮析了人間大愛他們最后定格在世人面前的豐碑永不朽，他們的行為是人性至善，大愛無疆的最好的表達

　　讓我們點起心中祝福的蠟燭：汶川地震中死去的老師們，一路走好!你守護住的生命一定不會讓你們失望的!

　　教師節經典散文篇4

　　教師節的來臨，是一種職業的期盼，也是一種心靈的自省。在短暫的激動感奮中如身披黃袍的幻覺，瞬間就會被一種現實的高壓和內心的困惑所稀釋。

　　是的，我們承認，現代教育呼喚真正意義上的教師出現，但是，它總是被歷史的惰性、傳統的觀念和現實的困境所束縛，因此，那些名師只有寥若晨星般的啟示引導意義。殊不知，大量的教書匠囿于生計的奔波、內心的擠壓和外界的困擾，而真正研究教育教學規律和學生成長成才方法的教師是鳳毛麟角的。教學藝術的發現與實施，需要教師的全身心的投入與提煉，更需要學生喜愛的情感回應和教學成果的印證。對教師評價和評估的標準與測定，往往是以人為的主觀的長官意志取代客觀的社會的口碑效應。這也是許多教書匠難于短時間內迅速蛻變為人類靈魂工程師的真正教師身份的重要原因。

　　教師，是在發現和塑造對象的過程中體現自身價值的。與學生長期在一起，我們的童心童真童趣會永遠年輕，在改造和完善對方的同時，我們也被改變著、同化著、快樂著、幸福著，我們的精神生命也在延續著永恒著。品學兼優的學生是我們的最愛，但是，那些差等生或有毛病的.學生也是一塊待磨礪的璞玉。只有和他們交上朋友，在關心、理解和愛護中才能贏得對方的尊重和喜愛。

　　其實，我何嘗不是那種教書匠中的一個呢？當教育機器始終是沿著因循守舊的軌道或固步自封的速度運轉時，當教育教學的效果以分數和升學率為唯一衡量標準時，當課程設置和教學方法把學生培養成為知識存儲器或木偶時，當學生的好奇心和創造力被所謂的規章制度扼殺時，作為教師的能力與責任似乎也被同化或異化了——那是一種無可奈何的應付或與時俱進吧？教師，只要完成規定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意見或改革試驗不能違背教育管理者（校長、院長或局長等）的意志，否則，教師還會有生存發展的空間嗎？

　　教師節，應該是令人高興鼓舞的節日。可是，許多個教師節過去了，它的人文光輝與現實溫暖卻并沒有產生多少凝聚和裂變效應，這又是一件令人十分糾結的煩惱之事啊！杞人憂天也好，井底之蛙也罷，面對節日的惠顧與恩澤，教書匠總是要有點反饋的吧。

　　教師節經典散文篇5

　　九月秋高氣爽，陽光明媚，丹桂飄香，楓紅菊黃，碩果累累。在這詩情畫意的季節，迎來了第三十三個教師節，懷著一顆感恩的心，對天下所有的老師說聲：節日快樂，辛苦了！

　　垂眉展卷，回首思望，三尺講臺，舒袖輕展，一支粉筆，開啟知識的源泉，流淌著平平仄仄唯美的時光。

　　教書育人，桃李芬芳。把沙灘拾貝的孩子，引領進知識的海洋，教以做人，教以技能，揚起風帆，乘風破浪，駛向黃金彼岸。山高水長有時盡，唯我恩師日月長。

　　學高為師，身正為范。愛崗敬業，潛小育人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺示大愛，半米課桌彰奉獻，感恩的.情懷，在流逝的歲月里，永遠的珍藏。

　　把莘莘學子培養成參天大樹，用辛勤的汗水把稚氣未脫的學子鍛造出雄鷹般的品質；用堅毅的眼神激勵著孩子前進的路上，去創造輝煌。

　　教師的愛，是一種給予，是一種奉獻，是一種懷念，更是一種感恩！一位好的教師更是靈魂的塑造者！嘔心嚦血，讓懵懵的靈魂成為棟梁，辛勤耕耘，栽培了桃李滿天下，特殊的使命，肩負起了祖國未來。甘心奉獻，譜寫了最美最動人的樂章。

　　桃李不言，下自成蹊。不將愚頑作棄子。常以慈母付愛心。細改作業廢寢食，精研備課夜燈明。再多的祝福和問候，改變不了，青絲染白霜。只想說：曾經的話語時刻繞心房，傳授的知識，讓鷹兒搏擊穹蒼，展翅翱翔。

　　感恩的言語無需多講，內心的話兒無需華章，看看天下的桃李，都在競相爭芳。

　　有緣成為師生，相伴天地縱橫。有一種陪伴不在生活里卻在心間，有一種感情不在生活里卻在生命里，有一種愛止于唇齒掩于歲月。感恩相陪一程，銘記師恩一生。

　　教師節經典散文篇6

　　據說，這也許是最后一個九月十號的教師節了，網絡上已經有人提議把教師節改為孔老二同學的誕辰，于是，如果消息屬實，明年的教師節將會是九月二十八日。

　　于是，今天忽然有些莫名其妙地傷感，也許是為了自己，也許是為了以后，也許就是一種閑到無聊的麻木。

　　想一想，從小學開始，我就是一個不讓老師省心的孩子。不論是成績好的時候，還是成績差的時候，我總是有著各種各樣稀奇古怪的想法，去挑戰老師們的心里承受能力。常常，我都不知道我自己會在下一秒做出什么離奇的事情。

　　但是，那時候，我覺得我還是一個很單純的孩子，只是喜歡惡作劇，以及做一些別的孩子做夢也想不到的事情。比如，教室里的幾盆花，因為調皮而被老師欽定為澆花使者，在他們規規矩矩澆水之后，有一天我忽然異想天開，拿來白酒澆了上去，結果花醉了，和大街上那些歪歪斜斜的醉漢一樣，摔倒了。于是，我幫那些同學弄明白了一個道理：不論是花，還是人，喝多了都會醉。

　　十幾年后，當我再次走進教室，面對著這么多可愛的花一樣的小臉時，我忽然感覺到肩膀上的責任。真的，這是我人生中第一次意識到我的工作是一種多么神圣的職業。這些孩子，都會因為我的一些想法而改變，并且很有可能被我的一舉一動所影響。于是，我盡力把自己做到最好，盡力讓他們明白學習的意義。

　　那時候，我帶著他們一起打籃球，踢足球，唱歌；一起讀曹文軒，談《西游記》，甚至我曾經拿出三節課的時間給他們講路遙《平凡的世界》。我教他們讀詩，寫詩，帶著他們去沂河岸邊看風景，指導他們去描寫看到的世界。那個時侯，我是快樂的，他們更是快樂的，那時候的語文課比體育音樂還要受歡迎。

　　只是，這樣的生活只過了兩三年，當規矩和制度越來越顯赫時，再也沒有人愿意為此去冒險，語文課開始龜縮于狹小的教室，再也沒有機會和膽量去體驗生活。我還能帶著他們一起讀書，一起寫詩，但是再也不能帶著他們雪地里踢足球，以及看河畔的風景。

　　人越成熟，內心就會越封閉，目光也會越來越短淺，再也沒有想當年叱咤風云的激情，以及為了孩子的未來去和現實狀況搏一把的勇氣。

　　工作到第十四個年頭，我已經漸漸失去了年輕人固有的激情，開始和同事一樣按部就班循規蹈矩。在很多個日子慢慢走過的時候，我站住窗前，看到柳葉慢慢變綠，也慢慢枯黃，一直到灑落整個小院。太陽的腳步也一點點從東挪到西，白云和麻雀，也一樣蹦蹦跳跳地晃我的眼。恍惚中，我看到那個青澀的自己一點點從快樂的稚嫩變成有板有眼的沉默。

　　從前的一些東西慢慢遠離，就像二十多歲的青春，就像初上講臺的興奮。不過，幸虧我還有一點點激情，在今天的課堂上，我依然執著地給學生講著文學，說著那些打動人心的故事。無論哪一屆學生，常常都會提起我的名字，以及我的'那些或幽默或善良或惡作劇般的典故。

　　今天是教師節，當我像平常那樣笑容滿面地走進教室時，當我聽到下面有人在竊竊私語剛想敲一下桌子，震懾一下時，當我在沒做好任何思想準備時，那幾個竊竊私語的學生忽然高聲說：“一、二、三……”所有的學生異口同聲地說：“趙老師，節日快樂！”那一瞬間，我愣住了，像是遇到了幾十年不見的老朋友，像是忽然聽到那個我思念了很久的聲音，心頭忽地刮過一陣清風，我的眼睛一片清澈。

　　這是讓我感動的瞬間，為了講臺下這些睜著大眼看著我的孩子們。那些成績好的，成績差的，都這樣微笑著看著我，我知道，剛剛這句話是多么的真誠，像一粒石子投進我早已平靜的心湖，漣漪一圈圈蕩漾開來，瞬間溫暖了我的心房。

　　這節課上得格外舒心，孩子們明顯也變得可愛乖順了許多，我的聲音也變得溫和了許多，內容也多了一些備課之外的東西，那些詩歌背后的故事，那些詩人曾經走過的旅程，都一點點走進孩子們的心里。

　　其實，到此刻我還不知道，還有一些人會繼續感動我。

　　上完課，手機鈴聲此起彼伏，短信息一個個排著隊走進我的視線。并且還接到了一個學生來自遙遠內蒙的祝福。沒想到，這個普普通通的日子竟然會有這么多朋友記得，這個普普通通的人竟然會有這么多朋友想著，我的心不禁有些得意，原來，驕傲并不是只因為成績或收入。這一條條短信都是朋友那一顆顆牽掛的心，讓我感受到九月的溫暖。

　　不過，沒想到的還在后面。

　　下班去接孩子，走在人流如織的街上，電話忽然響起來，汪峰的聲音滄桑而厚重，拿出電話，一個很陌生的號碼很是倔強地跳動著。摁響之后，一個很陌生的聲音很遙遠地傳來。我真的不知道，是誰。但是我知道，一定是我的學生。

　　他還是有些羞澀地報出自己的名字。我很吃了一驚，這個名字很有重量，我一下子想起三年前的情景。他是一個很聰明的男孩，成績也很優秀，爸爸媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶生活。那時候，我從心底喜歡他，也想從各方面照顧他。可是在一次課堂上，因為什么我忘記了，我批評他，他好像很不服。那時候，我忽略了一個孩子在某個時期或許會遇到某些事而煩躁的現象，我隨手拿起課本敲了他一下。他看著我，眼神中包含著很多我原來沒有見過的東西，那一刻，我的心一下子好痛，好痛。我沒再說什么，讓他坐下了。但是他的眼神一直深深地刻在了我的心底，到現在我也能一下子想起來。

　　我不知道在別人眼里我是個什么樣子，是那種灑脫到什么也不在乎，陽光得沒有任何煩惱，亦或是一個長不大的老男孩？說實話，我不在乎別人怎么看我，我只希望自己可以快快樂樂地享受生命賜予我的幸福。不是沒有煩惱，是我用歡笑和歌聲把自己包裝起來，用微笑抵御著生活中的那些瑣碎的痛苦。沒有人看到我心中的哀傷，我一直像一棵樹一樣，用粗糙冷硬的樹皮包著自己的年輪，在歲月的風雨里默默站立。

　　“小趙老師，祝你節日快樂！”他的話輕柔得像一縷炊煙，青色的，帶著濃濃的草香，卻格外清晰地讓我想起童年，故鄉，以及更多和美好有關的畫面。原來曾經一起走過的日子一點點浮現在眼前。

　　“小趙！”他們常常這樣喊我。

　　“小趙，早上好！”

　　“小趙，byebye！”

　　我可以聽得到他們話語里那種歡喜和快樂，在別的老師耳朵里聽起來似乎有些“大逆不道”的稱呼，在我聽起來卻是那么悅耳動聽。我喜歡他們這樣喊我，喜歡他們無拘無束地和我交朋友。

　　這個世界上有些美麗是永恒的，比如青春，比如初戀，比如某段時間和某些人一起走過的日子。想著，想著，我不禁露出了笑容，今天是一個多么美麗的日子，九月十號，嗯，真的很不錯。

　　教師節經典散文篇7

　　有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘；因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現在，教育奠定將來。教育事業是繼往開來、奠定國家和民族未來的宏基偉業，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執教、愛崗敬業、以身作則既為人師表，又為人師里！如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴；如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那么，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山；愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　因為熱愛，您深情地演繹著您的人生。您就是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。學子的每一個繼承，每一個創新，都由它來點燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。

　　有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠是那么坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收獲永遠是那么殷實而厚重。因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的笑容永遠是那么的燦爛而迷人；您打造出了多少學生的美好未來，因而您的名字永遠是那么的響亮。

　　走在人生的道路上，任憑時光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻谷金黃；您用知識，催開了桃李芬芳。

　　有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方；而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”。老師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的軀干。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的`心靈莊園；您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天；您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

　　百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油！老師，您是一盞明燈，為我指明了知識的方向。您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動力。您就是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。老師，您有人類最崇高的感情－－愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您用執著的愛，譜寫青春無悔；您用質樸的愛，續寫生命榮光；您用無私的愛，澆灌祖國花朵；您用全心的愛，溫暖莘莘學子。

　　教師節經典散文篇8

　　昨日看到幾個所謂的教壇精英、優秀教師在談到自己的教書育人的經驗時，幾乎都有這樣的理念：對于父母，我不是好兒子(好女兒);對于妻子(丈夫)，我不是好丈夫(好妻子);對于兒女，我不是好爸爸(好媽媽);但對于學生，我可以百分之百的說我是一位好老師。我可以說對不起我的父母，對不起我的妻子(丈夫)，對不起我的兒女，但我完全可以自豪地說我對得起我的學生。

　　在充分肯定這些教壇精英、優秀教師們孜孜追求無私奉獻的同時，我有一個反思：一個不是好兒女，不是好夫妻，不是好爸媽的人，他(她)拿什么教育我們的學生?

　　我們都知道：師范就是“為人師而模范之”。“學為人師、行為世范”，這是北京師范大學校訓，乃師大啟功先生所擬。啟功先生曾如是說：“所學足為后輩之師，所行應為世人之范!”。北京師范大學校訓不但緊扣“師”和“范”二字，而且包含了對學與行、理論與實踐、做學問與做人、做普通人和做教師等之間的一系列辯證關系。啟功大師用區區八個字，就生動形象地、頗有詩意地道出師范院校辦學的深刻理念，使這一校訓亦具備了大師級的品格氣度和人文精神，為全國同類學校辦學指明了方向。北京師范大學堪稱全國師范類院校辦學的楷模。

　　啟功先生從老一輩優秀教育工作者身上總結、提煉出來的“學為人師，行為世范”也為我們每一位教育工作者指明了方向。

　　在去年的.師德交流會上，我說過一句話，也是我一生的座右銘，那就是“教書，營造書香社會;育人，成就幸福人生”。作為教育工作者，我們不僅要“教書”“傳道授業解惑”，而且要“育人”教育學生“成才先成人”，更為重要的是作為老師要通過你的言傳與身教成就學生的幸福人生。

　　假如一個老師上愧對父母，中愧對夫妻，下愧對兒女，他(她)還有什么幸福可言?一個本身就不具備幸福的人，他(她)會拿教學這個職業當“教書育人”的事業嗎?一個給他(她)摯愛的親人都不能帶來幸福的人，他(她)真的能為學生帶來幸福嗎?這又從何談起“成就幸福人生”呢?

　　其實我們沒有必要也完全沒有理由愧對我們的親人。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”假如我們父母面前能盡“孝”，夫妻面前能盡“心”，兒女面前能盡“責”，自己幸福了，不更能給我們的學生帶來幸福嗎?

　　我們的教育使命就是要薪火相傳，接過老一輩交過來的接力棒，永遠以“學為人師，行為世范”的行為規范嚴格要求自己、激勵自己，永遠讓“教書育人”的光榮傳統代代相傳，永遠讓“木鐸長鳴，千秋萬代”!

　　所以我也奉勸我們的教育工作者和媒體在宣傳先進事跡時，少一些所謂的“高大上”，多接一點地氣。

　　教師節經典散文篇9

　　老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠；老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。

　　那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影，是在學子習作中，尋找弄潮兒的'波瀾。這時而發出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時常翻閱的書齋就是橋梁一線，連接著遙遠，承載著期望，帶著學子走向科學的頂端。

　　老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。

　　無論生活的路有多遠，學子的身后，總有老師注視的雙眼。生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。愛灑講臺，灰聚燭燃；春華秋實，桃熟流丹。老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠。

　　教師節經典散文篇10

　　作為一種職業，教師與教育制度和社會環境是密不可分的。現代生活質量的普遍提高和人文素質的內在要求，對教師的職業操守和專業素養提出了更高的要求和更嚴的規范。但是，作為一個社會系統工程，教師首先是一個社會人，而后才是一個職業人。因此，教育制度的優劣與社會環境的保障，卻是教師自身成長和展現才華的重要前提和保證。

　　君不見，改革開放30多年來的教育實踐，雖然為人們提供了更多接受教育的機會和條件，卻給人們留下了太多的遺憾和困惑：應試教育的指揮大棒，仍然在摧殘著祖國花朵的身心健康；教育資源的城鄉差距和二元化結構，更加拉大了受教育者的不公平待遇；教育行政化和市場化的弊端，正在神圣的殿堂里長出貪腐的.果實；教育條件的改善和教學手段的更新，卻使真正的創新人才和創造才能不能噴涌般地出現；考試內容和方法的陳舊古板，使得教育價值的評估和人才體系的考核變為一種新的“老八股”；普通教育、職業教育和成人教育的“三套馬車”，在現代化建設的進程中還不夠協調和完善；素質教育的口號與實踐的距離，使得美好的決策成為一紙空文；品學兼優的學生在社會上的生存狀態，卻不敵差等生的財富炫耀；教育教學中的開放民主意識和快樂氛圍，只有在典型示范和經驗介紹中偶爾出現；作為主導和主體的雙方，教師與學生的對立情緒和情感隔閡依然影響著教育效果；厭學情緒、混文憑的思潮與新的讀書無用論正在校園生活中蔓延……這些問題，與教師能夠脫離干系嗎？是教師能夠克服、解決和扭轉的嗎？

　　教師節經典散文篇11

　　明天就是第二十九個教師節……

　　每年這個節日，我都會寫一篇關于教師的文字，要么是回憶老師，要么就是寫寫做為教育工作者的感受，一句話，在這個節日來臨的時刻，總會勾起隱藏在我心里某一個角落的心緒與記憶，今年的這一天，一樣感觸在心。

　　一日為師，終身為父，這是古人對于教師的認識。隨著社會的發展，經濟與社會的發展早已離不開教育，離不開教師，教師所從事的事業是天底下最光輝的事業，即使如此，教師在今天的社會里依然得不到公正的待遇，因而，我們不得不為此感到一份遺憾。

　　前幾天，全國對民辦老師問題做了一些清查，據媒體報道，在貴州有一位民辦老師，因為在核實自己的教齡延誤了交表的時間，從教二十多年的老師，跳崖自盡！

　　看到這則新聞之后，在我們辦公室引起強烈的震撼，大家自然是一份憤怒，這位從教二十多年的老前輩就這樣離開人間，他想用自己的生命喚醒什么呢？教師也是人，教師也需要最起碼的生活，最基本的待遇，可是在今天這個重視教育的時代，我們老師的生活保障真的就如法律里規定的那樣嗎？遇到這個問題，有關部門的有關人士，就會拿出法律條文，印證當今老師的優越待遇，和過去相比，的確是提高了不少，我們不能否認，但是，要說我們的老師真的走向了揚眉吐氣的地步，我想，在大家心里會有一個明確的答案。

　　自古師者，傳道授業解惑也。老師的責任，在這句話里寫的很清楚，社會的發展是科學不斷的發展，老師在社會與科學的發展中，猶如是一座橋梁，起著承上啟下的作用，老師不盡可以傳授我們已知的學識，還可以不斷交給我們做人做事的道理，一個人的一生，如果能遇到好的老師，我想，那又不是一件很幸運的事情嗎？

　　十年樹木，百年樹人。社會的發展靠教育，教育的關鍵是老師，當你成為一名老師的時候，你變選擇了一份犧牲，犧牲自己的青春，一生與粉末為伍，默默無聞的奔走在偉大的教育事業當中，不求升官發財，不求富有與堂皇，靠著一份對社會的責任，我想在我們老師身上背負的不僅僅是傳播知識的責任，更多的是背負著一份對未來的憧憬！

　　有人說今天有什么樣的教師，明天就有什么樣的學生，今天有什么樣的學生，明天就有什么樣的未來，教師，社會賦予了您多少期待；教師，歷史給予了您多少使命！

　　想到這些，我感到身為教育工作者一份從未有過的自豪，二十余年的從教生涯。在這一刻便再一次揪住我的心——我是那支守在你身旁的紅燭，默默地為了你而付出，燃盡所有我的生命，只為照亮你的路途；我是那支傷心流淚的紅燭，一生都在為你哭，思念是我戒不了的毒，直到我的生命結束……

　　這首《紅燭淚》寫的多好？我的心深深的處在陳瑞的凝重演唱之中，在這一刻想起了我的老師，如今他們有的退休，有的已經不在人世，可是他們在我心里卻如冬日的火爐，常常溫暖我冰涼的心，和昨天的他們相比，今天的我們似乎擁有了許多他們沒有的東西，他們能甘為人梯，而今天的我們又何必斤斤計較呢？

　　寫到教師自己的得失，和敬業者相比，我便感到一種愧疚，畢竟，在人類這項偉大的教育事業中，自己做得太少太少。

　　教師，一個多么了不起的名字呀，回首人類的歷史，社會的發展，經濟的發展，科學的發展，人們的成長，哪一個能離開他？如果有幸選擇了這個職業，那么我們就需要不斷的學習，不斷的探索，把我們昨天學到的知識，融入到今天與明天的社會發展中。這就是老師肩負的歷史使命，我們只有不斷地重塑教師這個名字，我們才能得到社會的.尊重。

　　在學生眼里，老師就是智者的化身。當我們遇到困難，當我們犯了錯誤的時候，我們不但給予老師的原諒，更希望自己在老師的心里得到指點與牽引。學生于老師而言，猶如是老師菜園地里的各種蔬菜，等待著老師澆灌！

　　也許做學生的時候不完理解自己的老師，而做了教育工作者之后，才深深的理解了老師這個字樣的涵義，這就是我二十余年從事教育工作的一份心得。在這一刻寫出來，更多意義是對我們教育工作者所從事教育事業的肯定。

　　有人說老師是園丁，老師是蠟炬，老師是靈魂工程師，我想，這都不為過。老師的工作是寂寞的，正如一位老教師寫到的：昨夜的星辰已墜落，消失在遙遠的銀河，想記起，偏又已忘記，那份愛換來的是寂寞……

　　也許有一天，我也要離開教育工作崗位，可是，我相信，自己對于教育的那份愛是不變的星辰，永恒的星辰，只有深懷這樣的執著，就決不在銀河當中墜落！

　　明天是教師節，朋友們，就讓我們以誠摯的心情送上自己心中的一份祝福吧！

　　教師節經典散文篇12

　　我從睡夢中被舍友那怪異的電話鈴聲吵醒，據說是班長打電話讓身為生活委員掌握班里財政大權的舍友去準備明天教師節的禮物。

　　教師節？小學時，我們會買花花綠綠的卡片寫上祝福送給老師，初中和高中時，我們會集體湊錢送老師筆筒或是鋼筆，去年剛上大學什么都不懂，班長收了班費去送老師禮物，至于是什么我們也不清楚。自從選了班委后，這財政大權便落在了身為生活委員的舍友手里，所以選禮物的大事便落到了舍友肩上。

　　跌跌撞撞地被舍友拽著上了公交，我才明白過來，原來這大事落到了我們兩個身上。我抱怨道，一件禮物隨便挑挑就好了，哪用我出馬。舍友憤憤地說是六件。我掰著指頭數任課老師，這時舍友又開口了，你說咱班導辦公室的老師還得送，班長說什么人家別的班都這樣送，我們不送人家老師會對我們班有意見。你說，班導我們都不常見，還班導辦公室的老師，真想不通這些班長們在想什么！嗯，班導辦公室是有兩個系里的領導還有四個班導，除了我們班導其他的和我們沒任何交集。我笑而不語，我們這些普通的學生是沒有任何交集，但是對于這些經常進出辦公室的班長就不一樣了。或許，每個班的班長都回去和班里說我們班長說的這番話，而這番話則是這幫班長們商量的。說得難聽點就是拿同學的錢為他們鋪路。

　　舍友說，班長讓給班導買花，我們一下車就直奔市場的花店。第一次進花店，沒有想象中花店的樣子，學生模樣的人絡繹不絕，狹小的空間顯得擁擠不堪。沒有花的芬芳，有種刺鼻讓人無法呼吸的`味道，我進去后接著沖出來了。舍友一會垂頭喪氣地出來了，花太貴了，一束看得過眼得就一百多，放個一兩天就謝了，錢就打了水漂。我們商量著班導比我們大個三四歲，又是女生，還不如買個布偶。于是給班長打了電話，勸他說班買花太不實惠，也太千篇一律，沒有心意。班導是個女生，我們比較知道她的心思，布偶女生都喜歡。曉之以情動之以理，這才算是準許了。

　　兩個多小時才算買齊了禮物，舍友抱著送給班導的泰迪熊，我抱著一個大紙箱，里面裝著五個花盆和仙人掌球。既然班長要向老師們表達那深深的師生情，那這球就由他培土、栽種了。

　　從小學一塊錢一張的賀卡到將近兩百塊錢的大小禮物，我不知道是隨著我們學歷的升高還是隨著時代的進步，教師節越來越值錢。其實，在當今社會，不只教師節，各個節日都在升值。有權有勢的收禮收得手軟，沒錢沒勢的送錢送得蕩產。拽句政治詞，這是在加大貧富差距和兩極分化，實不利于社會的和諧發展。

　　算了，洗洗早睡，養精蓄銳，明天還要中氣十足地向任課老師送祝福呢！

　　教師節經典散文篇13

　　為人師也十多年了十多年中也常常憶起我的老師，卻懶得拿起筆，一則因為自己的惰性吧，二則也因為自己毫無建樹，實在是愧對恩師又教到魯迅先生的《藤野先生》了，有感而發，于是提筆我的學生時代應該是幸運的吧，走到哪里總能遇到好老師。

　　方老師

　　方老師是我小學一到四年級的班主任兼語文老師那時候他剛二十出頭吧，教學很認真，有時候，他也會讀錯別字，我們指出來，他毫不猶豫地接受了，改正了他給我的印象最深的是他不僅語文課上得有趣，還能給我們解數學題呢記得五年級時(那時我已轉到鎮上小學)，我拿著數學競賽題找他幫我，他先用初中解方程的方法解一遍，然后又用小學的方法指導幫我解出了難題。

　　王老師

　　王老師是我小學一到四年級的數學老師他總是理著平頭，人黑黑的，看上去一臉的尊嚴，總讓人望而生畏但王老師是很善良，很熱心的記得一年級的時候，王老師在數學課上也常常手把手地教我們怎樣握筆，怎樣寫數字(那時我們都沒上幼兒園)他講課，總能把數字題講得很輕松，很易懂，后來我上中學，數學特好，應該也是王老師培養的邏輯吧他特別愛表揚人，碰到我爸總是把我夸一通三年級的時候，我們常常在他臉上發現摔傷的疤痕，有時候舊傷未愈，新傷又開始了我上大一的時候，老師永遠的走了，說是什么病發作，剛好在河邊，掉到河里沒人看見，就撒手西歸了那時他一定還想著學生吧，一定不是情愿的吧，可惜我連最后一面也沒見上。

　　李老師

　　因為我在小學成績還算不錯吧，爸爸媽媽一商量，覺得把我送到鎮上的小學去念書更好一些于是幾經周折，我就轉到了鎮上小學李老師就是我在鎮上小學念書時的班主任那時候，雖然大家都不是很富裕，但在我們這樣剛剛新建的小鎮，暴發戶的思想還是很嚴重的第一天到校，插班事情未辦好，我到我準備插班的班級去看看，很多人在想我這個傻子站著那里干什么過了兩節課，我進入了教室，大家都用奇異的眼光打量我，象小朋友初次到動物看到猴子般的驚奇我的自尊心受到了很大的打擊，“鄉下人”的意識在潛滋暗長李老師把我介紹給大家，叫大家要關心我她自己本人對我就特別關心那時候家離學校遠，中午在校吃飯，難免吃出腸胃病來老師常常關心我們的`飲食，有時候讓我到他家去改善伙食有時候感冒發燒，她也總是讓我打針吃藥在老師的鼓勵下，我的成績很快趕上來了，同學們也不另眼看我了，還私底下說老師偏心，對一個鄉下來的孩子特別好的有一次，我們幾個同學一起走在街上，碰到老師，老師讓我們到她家玩她第一個叫的名字是我，結果有兩位同學管自己走了，后來問起原因，她說老師叫我沒叫她們，她們留下來干嘛那一刻，我覺得自己幸福得讓人妒忌轉到鎮上小學的那一年，媽媽去世了，在我的靈魂里，我不僅把李老師當作自己的恩師，更當作自己的母親了哪怕現在自己都為人師了，欣喜或煩惱總想跟她訴一訴，她也總給我很多心靈的幫助。

　　吳老師

　　吳老師教我們的時候，已經四十出頭了吧，每天上課他總是很慈祥地笑著他的頭發一律的向右后方理著，總是油光發亮的聽說年輕的時候絕對一個美男子呢，于是大家對他就很崇拜了事實上，他不僅長得師，而且課上得特棒總是那么風趣，那么隨意，不經意間他把知識把品德傳導給了我們他從來不打罵學生，你真犯錯了，他也是娓娓道來讓你自己發現錯誤自己改正到現在，面對學生有時候我也會生氣，也會埋怨，可是一想起吳老師的“你不能恨鐵不成鋼，而要煉鐵成鋼”，我就又心平氣和下來，又去“煉鐵成鋼”了吳老師上課還很有一套呢記得有一節公開課，聽課老師都坐到教室里了，可是鈴響了好幾分鐘了，也不見老師進來上課我們幾個班干部去找了，可是辦公室不見他的身影，我們的心真叫一個急啊正當聽課老師議論紛紛的時候，老師滿面春風地進來了他一走到講臺前，就大聲說：“同學們，今天我們上寫作課，這次作文的題就叫《遲到》”然后他就給我們講如何寫作你看，這就是智慧而有個性的吳老師。

　　林老師

　　在我的所有老師中，林老師教我的時間該是最短的吧，她僅僅教了我高中一年級，但她不僅是我的恩師，更是我的摯友，高一剛入校，因為中考沒有自己預期的理想吧，我一直挺郁悶的到了高一期中考時，僅僅半個學期，我的成績從入學的年段第七退到了班級的二十六名，段里的四十多名作為班主任的林老師該是比我更焦急的吧要準備開家長會了，林老師決定走到每個同學家中了解情況，以便家長會能做到有的放矢老師讓我陪她去家訪那天，我們一大早趁船出發，沿著白沙河一路走來，從方巖走到海城，最后到了我家那時我們鎮上只有一所完全中學里有高中部，學生來自全鎮的各個地方，我們的林老師居然把全班同學的家都訪一遍，而且她的方言跟我們不一樣的呢，只好僵硬的講著，交流著真可惜我當時沒辦法記下她到底走了多少路開家長會那天，我硬著頭皮叫我爸去，本以為老爸要去出一回丑了，可是老師只字不提我的退步會后第二天，她跟我說：“我不知道這是為什么，農村里出一個高中生不容易，你自己想想吧”后來我想了，我的成績也上來了男同學都說，林老師真是一個好老師，犯錯誤或想犯錯誤的時候，她總能說得你不得不佩服得五體投地，甘愿認錯或放棄，到現在，我們在逢年過節也總是不忘用短信互相祝福勉勵。

　　應老師

　　應老師是我高二班主任、高二高三的語文老師，應老師很高，很清瘦，很有文人的味道他總是很自信，很高傲他總是大聲地說我們那一屆高考能出好成績(你可要知道，那時候考大學不象現在容易，我們前面的幾屆都光頭呢)，也許是他的自信激發了我們吧，那一屆真得考得不錯他遇到高興事，總是哈哈大笑，一臉陽光可我們總覺得他笑得假假的也是這種偏見吧，有一次上課，我們好像是故意找茬老師在講一個句法問題，有一個同學說他講錯了，老師又講了一遍，同學還是說他講錯了，老師叫他回去再想想我不知哪里來的火氣，冷不丁地冒出一句：“如果你認為你是對的，就當是對的吧”這話是對老師說的老師真生氣了，但是他沒有在課堂上發火，只是害得全班同學浪費了一節課現在想不起當時我們是為了爭論哪一個問題了，但還記得后來想想，老師講的真的是對的是自己鉆牛角尖了但我又沒有勇氣去承認，直到上了大學，才寫信給老師，向他承認錯誤在老師的回信中，我才知道老師根本忘了有那么一回事了。

　　讀了十多年的書，我的老師當然不止這些，給我教益最多最海最深的當屬他們吧十多年的教師生涯中，是他們給了我知識給了我勇氣，給了我品性和力量，一一記述下來，一并表示我的尊敬與謝意吧在以后的人生中，我將繼續從中吸取力量，走自己的人生。

　　教師節經典散文篇14

　　入秋以來，天氣一直出奇地好，云淡風輕，秋高氣爽，遠山如黛，河水清冽。也許上蒼知道人間九月份中有一個重要的節日吧，所以格外地眷顧這個月，特地讓“美好“和”感恩”這兩位天使始終在人間飛翔。

　　又到了一年的教師節，清晨打開手機，立馬被“節日快樂”四個字刷屏，朋友圈里全是祝福老師贊美老師的吉祥話，連我十歲的兒子和其他小朋友一樣，嚷嚷著要給他的小學老師送花，想必今天老師們應該被鮮花映紅了笑臉吧。微風輕，此時難為情。我也不禁深深想念起我的高中語文老師，凌老師。

　　這輩子求學十幾年，在我成長道路上，很有幸曾遇到許多優秀的老師，它們各具特點，風格各異，有的倍加嚴厲，有的富有幽默，有的飽含睿智，有的認真負責，而凌老師卻驚人地擁有以上所有的品質。年華如水，隨著時間的流逝，很多老師的影子都在淡淡褪去，而凌老師的身影卻仿佛日益清晰高大，在我心目中，似乎他就是語文老師的代名詞。

　　也許是緣于一個偶然因素，(今天想來是特別幸運)小時候的我突然喜歡上了看小人書連環畫，而后不自覺地越來越癡迷于一些課外書，雖然那時沒有網絡，農村學校里能找到的課外書更是有限，但我還是想方設法在整個初中階段看完了四大名著以及《七俠五義》、《楊家將》等許多古典書籍，當然還包括許多古龍金庸的武俠小說，有時候甚至在課堂上也偷著看，這樣發展下去結果不可避免的是學習成績不好且嚴重偏科，記得初中時考試公布成績，經常我是語文全班第一，數學全班倒數第一。就是在這樣的情況下，我上了高中，遇到了對我一生都有著重大影響的凌老師。

　　歲月荏苒，一晃距我上高中到今有整整二十年了，可我至今都記得第一次見到凌老師的情景。我開學報到后很榮幸分在了他所帶班主任的二班，而且第一節課就是語文課。我用充滿好奇的眼光打量著這位我高中生涯的第一位老師，他高大微胖的身材，寬闊的額頭下兩道漆黑的濃眉略略上揚，眉宇之間總帶著一縷英氣和思考，那副不知多少度數的眼鏡后面深藏著嚴厲而又智慧的眼光，最難得也最讓我驚奇的是，他用字正腔圓、抑揚頓挫的普通話在給我們上課，并且在以后每次上語文課前都抽出五分鐘時間，要求我們每個人按序進行一次講演!這一下子深深吸引了我，從內心深處覺得此老師很厲害很有自己的一套。

　　后來事實證明，凌老師在教學上確實很有自己的獨特風格。他用生動活潑的語言講解單調枯燥的文言文，用獨有的鏗鏘有力的聲音朗誦詩歌，動情處聲情并茂，眉飛色舞，用極其工整的粉筆字教我們一首首古詩詞，“岱宗夫如何，齊魯青未了。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”時至今日，每當我再次讀到此等古詩詞時候，眼前就會自然浮現他在黑板上奮筆疾書的背影。

　　在他引領下，全班八十多同學好像沒有哪個排斥語文課的。后來同學們閑聊時說，上他的語文課最認真聽講了，因為有時想睡也不敢走神，因為他會悄悄走到你身邊猛然提高聲音，讓你嚇一跳再不敢分心了。記得有一次，同學錢上課中實在太困趴在桌上打瞌睡，凌老師突然大聲呼道：”錢×同學，抬起你高貴的頭顱來!“錢同學渾身一激靈立馬精神，其他同學也是哄笑一片，足見他的嚴格要求和不乏幽默精神。

　　印象中，凌老師更善于因材施教。對于班上一些語文成績突出的同學，他總是大加鼓勵倍加贊譽，對那些相對薄弱的同學則諄諄教誨不知疲倦。經常把幾個作文寫得好的同學的文章在班上閱讀，尤其是字跡工整的好文章更是當做范文展示，這其中我的作文也常常享此殊榮。開學不久，他很快就發現我對語文尤其是寫作的偏好，經常鼓勵我要多看課外書，但是必須學會合理利用寶貴的時間。不久學校成立了”金橋“文學社，他又鼓勵我多看多寫堅持投稿，”千萬不可偷懶“，說這話時，他熱切的眼里滿含著期待和告誡。

　　是的，不可偷懶，”板凳坐熱了就能考上大學。“自此我發憤圖強，拼命讀書。高中三年是我人生中學習最用功的三年，真可謂是心無旁騖矢志不渝，恨不能頭懸梁錐刺股夜不能寐寐也讀書!早晨天還沒亮就來到教室背書，晚上點蠟燭苦讀到午夜才披星戴月回宿舍，大多時候衣服都不脫倒床便睡，第二天再周而復始過典型三點一線生活，幾近瘋狂，幾多辛酸!那時大多數同學和我一樣，都在埋頭苦讀，校園里是一片瑯瑯書聲和一群辛勤的人。據說那時候也是母校最為輝煌的幾年。

　　那時我們學習累，但老師們也沒閑著相反更有干勁。記憶中凌老師自始至終就沒有閑過，他那時已經擔任學校后勤主任一職了，每天早晨起床鈴剛打過，當還有些同學留戀床的溫度稍稍晚起的時候，只聽見一陣陣急切的哨音來到了宿舍，不必說，同學們都知道一定是他!一定是他鼓著腮幫吹著一遍一遍哨子不勝其煩催促你，如果還有同學假裝沒聽見哨聲繼續蒙頭大睡的，他會毫不客氣抱走你熱氣騰騰的被窩，且讓你晚上再去他那里檢討。那些同學當時很不理解，甚至氣恨，覺得他不近情理，但隨著時間推移，多年以后終于明白了凌老師的.一片苦心，明白了老師起得比我們更早的辛勤付出，明白了老師嚴苛背后的大愛!

　　回憶往事情切切。彈指一揮間，離開高中學校已經十七年了，期間發生了許許多多事情，可謂人世滄桑，變幻無常。中途我回去過母校幾次，學校發生了很多變化，新蓋了許多高樓，尤其是干凈整潔的學生宿舍樓徹底改變當初住宿條件的簡陋;當初深藏功與名的孫立人將軍曾經住過的一排木質小瓦房，如今已打造成名傳四方的孫立人故居;前些年，學校已升格為省級示范高中，并且舉辦了聲勢浩大的建校七十周年校慶。我深知道，這多變化后面都傾注著學校所有老師們的心血，尤其是已成為校長的凌老師更是殫精竭慮，他把整個心都掏出來，奉獻給了他所熱愛的這所學校和廣大學子。無限榮光背后，斯人獨憔悴!

　　再后來，時間改變容顏，世事演變無常。誰也不曾想到，正在學校發展蒸蒸日上時候，正在他畢生為之奮斗事業的輝煌時刻，他卻突然病倒了，且迫不得已要離開已生活大半輩子的校園。也許是上蒼垂憐他吧，不忍看他太辛苦了，所以讓他停下來休息休息。最近一次看到他，是在去年夏天，他消瘦得特別厲害，雙眼深陷已不復當年的風采，剎那間我無法接受這殘酷的改變，內心激烈翻騰忍不住熱淚盈眶!縱然他依舊精神矍鑠談笑風生，縱然他依舊心胸遼闊開朗大氣，可我還是滿心悲傷，“忍看故人瘦骨嶙，長恨人間無長春”!

　　往事如昨，青春不再。多少人在不知不覺中被歲月改變了模樣，多少當年的些許小事如今都變成珍貴的回憶，當年一起挑燈夜讀的同窗學子如今大都天各一方，當年心儀傾慕暗戀已久的那個她如今也早已為人妻母過上幸福生活，我也從當初清瘦俊朗、風華正茂的青春少年郎，變成了開始發福、開始落發快接近不惑之年的中年大叔。再回首恍然如夢，再回首溫馨依舊，在這越來越純粹的教師節里，在這美麗祥和的巢湖之濱，我祈愿我的老師幸福安康!

　　教師節經典散文篇15

　　又是一年丹桂飄香時，又一個教師節即將來臨。學生寄來的賀卡、打來的電話和在空間里的深情留言，依舊讓我應對不暇，盡管離開三尺講臺三年了，但似乎確然沒能改變我在學生心目中的身份————我依然是一名老師。每每接到學生打來的電話，把玩學生發來的賀卡或者品讀發自真情真心的留言，我就為自己十八年的付出而驕傲，為學生的長大成才而自豪。但，每當回想起那一段激情揮灑的青春歲月，總有一件小事會悄無聲息的浮現在腦海，一種愧疚和感動交織的復雜情愫就會在心靈深處彌散開來……

　　那是參加工作的第三年，學校拆掉搖搖欲墜的教工宿舍準備蓋新樓。家住附近的老師都搬回家里去住了，我因離家太遠，加之帶初三，只得依從了領導的安排：教室前面，三十多個學生盡可能擠在一起；后面，用幾個一米多高的實驗器材柜隔開大約一米五寬的空間作為我的`臨時“寢室”，吃、睡、辦公自稱一統。白天我還可勉強應付：伴著學生的瑯瑯書聲，緊張的備課、批改作業，找學生談心。一到晚上，矛盾就顯現了：一身疲憊的我想早點歇息，可農家孩子學習愿望格外強烈，部分學生在晚自習后自覺加班，每晚都要催促三五次才肯離開，每天早上四、五點鐘就有學生早起來學習，盡管他們輕手輕腳，但那炫目的燈光總會將我弄醒，再也難以成眠。第一次帶畢業班的巨大壓力、忙碌緊張的教學工作、嚴重缺失的睡眠讓我一點點失去耐性，變得暴躁起來，在咬牙承受近三個月的煎熬后，我感覺頭昏腦脹、渾身乏力，整個人都快崩潰了。更難忍受的是，學校處在一個旱包梁上，食用以外的水均要到500米外的一個堰塘里去提取，每到大掃除時，校園內、教室里塵土飛揚，烏煙瘴氣，我的床鋪、炊具統統要經受一次沙塵暴“洗禮”。心力交瘁的我開始對工作絕望，對生活絕望，開始詛咒現實，詛咒學校，一向愛生如己的我開始痛恨班上的學生，覺得我的這一切不幸都是他們給我造成的……

　　又一個大掃除的下午，我早早煮好面條，用塑料布蓋好床鋪和爐灶，端碗到學校后面的山坡上坐吃。望著腳下校園里騰起的一片煙塵，腦子里一片空白，思緒漫無目的的飄蕩……

　　突然，一聲怯怯的“老師”將我從沉思中喚醒。轉頭一看，班長局促不安的站在身旁，神色焦急而惶恐，一副欲言又止模樣。“什么事？”我重重的問。“生活委員剛才和別人在教室里打架，鼻血……都出來了。”班長吞吞吐吐地說。“什么？”我陡然站起來，“他們竟然這么大膽？”要知道，打架一直是我嚴厲禁止的，何況還是班委干部？怒火在我心中升騰，我滿臉漲紅，五官錯位。班長低垂著頭，不敢正視我被怒火燒紅的眼睛。

　　滿腦子只有憤怒的我急速回到“寢室”，叫來打架的兩人，不由分說地叫他們跪下，然后倒拿掃帚，劈頭蓋腦向他們砸去。那一刻，我將幾月來的牢騷、怨恨、委屈，通過手臂的起落，狠狠的發泄到他倆身上，那一刻，我的心中只有一個念頭，發泄、發泄、再發泄。掃帚的起伏由急促而漸趨緩慢，最后，精疲力竭的我頹然癱坐在椅子上。

　　半晌，我開始詢問他們打架的原因，進行“例行”的責任劃分和批評處理。其中一名學生泣不成聲的說：“老師，都怪我……我嫌打水較遠，掃地時沒灑水，他（生活委員）批評我，說不灑水，灰……會撲在你鍋里、鋪里。我不服氣，就爭吵起來，后來就……”

　　后面的陳訴我一個字都沒有聽進去，只感覺整個人猶如泥塑木雕般呆滯。潛意識中，我知道自己做了一件不可饒恕的蠢事，我用蠻橫和粗暴，撕裂了一顆純真的童心，也毀掉了一個教師的形象……我突然感到很冷，發自心靈深處、從內到外的冷；我開始后悔，為自己的自私，也為自己的沖動；我開始希望，希望他開口講清事情原委，希望他說說心中的冤屈，甚至希望他抬起頭，哪怕用責怪或者不滿的眼神看我一眼也行。可他就一直那么跪著，一直那樣低著頭，一言不發……

　　幾個月后，生活委員被縣城的師范學校錄取，他選擇了跟我一樣的人生之路。我不知道他這么選擇的動機究竟是什么，但我寧愿相信是我給他的傷害使他萌生了要做一名好教師的念頭。每年的教師節，他都會來看我，我們一起擺談往事，開心的或不開心的，但對那件事不知他是真忘了，還是不愿讓我尷尬，一直不曾提起過。每次面對他流露出欽佩和感激的眼睛，我的心都會泛潮，我無數次想向他真誠的說一聲對不起，無數次想請求他原諒。但，快二十年了，這一聲道歉卻仍未說出口。

　　這件事一直鞭策著我，成為我從教路上的一面鏡子：讓我學會了冷靜和理智，學會去尊重學生。在這之后的從教路上，每當我取得成績時，我都會在心里默默的念著他的名字，感激他給我上了終生難忘的一課，然后振奮疲憊的身心，義無反顧的投入到充滿艱辛和快樂的教育教學之中。

　　如今，他也桃李滿園了吧？正是有了無數像曾經的現在的他那樣的園丁，這丹桂才能開得如此燦爛，香得如此綿長？但愿我這篇短小的文字能被他讀到，從心里深處接受一位老師二十年不敢面對的歉疚。

　　教師節經典散文篇16

　　金秋歲月，秋高氣爽，在這濃濃果實飄香的季節，迎來了第25個教師節，在這特殊的日子里，我懷著無比崇敬的心情寫下這秋天的贊歌，感謝工作在一線的或已經退了休的恩師們。

　　高宇是塘中94班的班主任老師，也就是我兒子的老師。個子不高，滿面笑容，骨子里都透著清秀。一看便知是一個為人和善，知書達理的好老師。

　　記得我認識高老師是2005年的夏天，那是一個下著雨的星期三，我接到了一個陌生電話（在這之前未見過高老師，更不知道他的電話）：“請問你是唐波的爸爸嗎？他有幾天沒交作業了，你能幫忙和我一起督促他嗎？”

　　高老師這一番話問得我是無地自容（由于工作的緣故，我兒子放在我媽媽那帶，爺爺奶奶比較寵他，所以他的成績一落千丈），趕忙來到學校。當時高老師一臉嚴肅，我就像個做錯事的學生，心里緊張極了。他問我是怎么做大人的：作業做那么一點點沒做完你都每天簽了字，是不是晚上不睡覺，上課的時候老打瞌睡。我無言以對，在他辦公室我如坐針氈，只有一個勁的點頭，以示今后一定嚴管。

　　走出高老師辦公室，不爭氣的淚水像斷了線的珠子直往外冒，腦子里面一片空白，徑直走到媽媽家把兒子所有的衣物都接了回來。兒子一百個不滿意，但看到我一臉嚴肅也就只好默不作聲地跟了回來。

　　就這樣兒子又回到了我身邊。我每天守他做作業到十點，堅持了不到一個星期，我還是接到了高老師說兒子上課睡覺的電話，我不敢相信，每天他都按時睡了，沒有其他跡象，怎么會呢？就在接電話的當天晚上，我等兒子睡了一個小時以后，我來到他的睡房，拖鞋還在，只是蒙著被子睡覺。我輕輕走過去想幫他把輩子拿下去，等我的手拿起的時候，我驚呆了，哪還有人，下邊是個枕頭。

　　我急忙往外邊走，邊打電話給我媽，問兒子去了她那沒有，她說沒有，問我咋了，我說沒事，他上廁所了（我怕我媽急，她身體不好）。我開始一個網吧一個網吧的找，終于在一個叫藍天網吧角落里找到了他，那一刻我只想打他，但又怕他跑了找不著，只好強忍著，邊走邊跟他說上網的危害，寂靜的大街只聽到我對兒子的規勸，他的沉默就是他那無聲的抗拒。

　　就這樣我放下手頭所有工作，一心守他讀書，這也就是我跟高老師正式走入學校、家庭配合教育的開始。我們幾乎每天都在他上學放學的時候通一次電話，不讓兒子在外有逗留的時間，如果超過半小時，我們都會去網吧找，一直這樣，都改變不了兒子上網的網癮。我開始斷了的零花錢，自己親自做早餐給他吃，不讓他有接觸錢的機會，他居然給一個老師上班的單車做廢品賣了去上網。

　　高老師和我商量，要給他多講道理，每天堅持做一到兩個小時的思想工作，這個任務還是高老師承擔了，我于心不忍，他又是班主任，負擔太重。高老師堅持：把每個學生教育好是他的責任，我無言以對。兒子對我的管理抵觸情緒很大，但在高老師面前還是有所收斂。我心里很過意不去，很想幫高老師做點什么，看到我這樣，他就告訴我，像我兒子這樣的學生大有人在，要不我在找兒子的同時看到有穿校服的就打110，讓那些上班沒時間管孩子的家長可以放心點。我心里的敬意又陡增一級，高老師呀，你心里到底裝了多少學生，這就是一個老師的博愛嗎？

　　由于高老師的嚴于管理，兒子的.學習慢慢走上了軌道，但進步不太明顯。我的心里還是有點急。就在這個時候，一個意外事故徹底改變了兒子的學習態度。

　　那是兒子上初二的一天中午放學回家，我們正等他吃飯，他無精打采，問他怎么拉。他說：“爸爸，我們去看看高老師吧。”

　　“高老師咋了？”我不解地問。

　　“被網吧的保安打了。”兒子哭訴著說。“他下課到網吧去找我們同學，網吧保安不肯，結果吵了起來，保安看高老師瘦小，就動手打了高老師，他被送到了鎮醫院，我們去看看吧。”

　　我們無心吃飯，趕忙往醫院趕，我們娘兒兩第一次有了共識（兒子一直抵觸我和高老師），我問兒子該送點什么給高老師，他說送鮮花最合適。兒子在花店挑選了一束最好看的花，要老板加了好多康乃馨。我知道兒子的用意，他是希望高老師早日康復！等我們趕到的時候，病房里圍滿了高老師的學生和家長，一個個感動的眼淚雙流。

　　也就是這樣一個舉動，感動了所有的學生和家長，他帶的學生聽說再也沒有去上網的了，我兒子的成績也直線上升，在他中考的時候，成績進入了年級的前20名。

　　也就是這樣一個個普通而又不平凡的老師，站在他那三尺講臺，吃進去的是粉筆灰，教出來的明日之棟梁；燃燒的是自己，照亮的卻是別人；嘔心瀝血教育著我們的下一代，這樣的老師不值得我們去尊敬嗎？在這個特殊的日子，我感謝那些為教育事業而奮斗一生的園丁們，祝你們：身體健康，工作順利，闔家歡樂，事事順意！

　　后記：我呼吁有關政府部門多多關注我們的老師，別讓他們在工作的時候生命安全得不到保障，特別是那些為了個人利益而不顧下一代成長的那些網吧，游戲廳的所謂老板應該有所覺醒，你們不也有下一代嗎？你們的良知又在哪里？我們的執法部門對他們因該嚴加查處，決不手軟！

　　另外，在這個特殊日子我們緬懷那些在汶川地震中為救學生而獻出生命的老師們，愿你們在天堂里一路走好。

　　教師節經典散文篇17

　　每當教師節臨近，我都是忐忑不安，十幾年二十幾年的尋找，還是沒有楊翠青老師的消息。按照年齡估算，她應該七十大多了。

　　我的小學是在大慶鐵路小學就讀，那個時候是叫薩爾圖鐵路小學校，在大慶火車站的右前方附近，楊老師是我的四年級班主任，也是少先隊大隊輔導員，后來文革開始，她因為是學校文革前領導班子的，被靠邊站了。

　　我如今走上文學創作的路，和楊老師也有著不解之緣。我讀三年級的時候，楊老師給我們班曾經代過課。因為我當時患病去了親戚家，在那里用查字典的方法，讀了長篇小說《朝陽花》。也許是這部書的熏陶，我回來后在老師留的語文作業上，寫了一篇洋洋灑灑的作文，代課的楊老師誤認為是抄襲高年級的，武斷的撕掉了作文，并撤掉了我的學習委員。聽到我的辯解之后，她采用課堂重新命題的方法，讓我再寫一篇，也知道了真相，她給我道歉之后欣喜的說我長大后一定能當作家。想想啊，那個時候我才讀小學三年級，有老師這樣的鼓勵還了得。

　　雖然楊老師當時不是我的'班主任，但她格外關注我，關心我。

　　我在讀書期間，因為家庭生活困難幾次差點輟學，在寒冷的冬季甚至沒有頭巾，在寒風中上體育課，我是縮著脖子瑟瑟發抖。楊老師給我買了圍巾，讓我不再凍耳朵，那個時候，我覺得我的心真的是暖暖的了。我被學校的文藝宣傳隊選中，但因為沒有白色上衣，要退出宣傳隊，又是楊老師拿她家的布票和錢給我做了一件新衣服。

　　輾轉多年過去了，當我參加工作后，開始尋找我的老師的時候，才知道老師調往了外地，失去了聯系。我曾在黑龍江省現代工人報上發表散文，表述我的思念，也想借機尋找老師。但都是杳無音訊。

　　2008年，大慶電視臺一個欄目拍攝關于大慶開發建設五十周年的專題片，我有幸參加其中一集的拍攝，幸運的遇到了來自齊齊哈爾鐵路局的幾位退休老干部，閑暇時我說起了我在尋找老師，他們熱心的問老師的名字，當時他們給了我一個讓我興奮不已的信息，說楊翠青老師當年從薩爾圖鐵路小學調轉到齊齊哈爾鐵路小學去了，但他們又告訴我說楊老師早已經退休隨著丈夫去了山東定居，具體哪個城市不清楚。這個消息雖然讓我知道了楊老師是在齊齊哈爾，可她卻不在這里居住區了外地。

　　和大樹老師相識純屬偶然，當我嘮叨起當年幾次去山東找我的老師未果，他提醒我聯系齊齊哈爾的有關部門，會有好消息的。我先是聯系了齊齊哈爾的鐵路退休辦，后聯系了齊齊哈爾鐵鋒區的社會保障局，人家告訴我不可以用電話尋找，必須帶著有效證件去，才可以查詢。

　　十分感謝大樹老師的熱心指點，并得知老師已經把我尋找老師的消息發在了“寶貝回家”的網站上，內心感激無法表述，唯可報答就是有什么事需要我出力的，別客氣，咱們都是山東人。

　　教師節經典散文篇18

　　又是九月，一個收獲的季節，懷念的季節……老師是這個季節的主題。在特殊的日子里，因為心中的感激，便有了思念，日子的光影也由此而產生……感念師恩，追憶曾經教過我們的老師們。

　　（一）啟蒙恩師情難忘

　　在我八歲上小學一年級時，嚴德恒老師就教我們語文。但我第一眼看到他的時候，就感覺這個人又親切又嚴肅，似乎在那地方見過他，又似乎這人眉眼間透出一絲嚴厲。總之，有些怯他也喜歡他。

　　他給我們上語文課，從拼音aoe學起，由于剛上學比較陌生，在學校我連書包都不想掏，總想快點放學好回家，可就是這個嚴老師，每天上課逼著我把書打開，讀拼音，學寫字，只記得小時候不怎么會拿鉛筆寫字，一支鉛筆剛削好，沒寫幾個字就折斷了，結果上課經常在削鉛筆，有好多次都是嚴老師跑下來給我削，每次他手拿一根教鞭走下講臺巡視學生寫字，總怕他來看我寫字，可偏偏每次都來看我寫，稍不注意，教鞭就敲我寫字的手，因為我沒把字的筆順記清楚，字是寫出來了，但筆順是亂的，就這樣，經常挨教鞭，經常被嚴老師糾正筆順，直到現在，我寫字功底還是不錯的，從來不寫錯字別字，對錯字別字也很敏感，或是讀文章錯誤的地方過一遍就可以輕松的挑出來，這都得益于嚴老師的嚴厲。每當有人說我文字功底不錯時，總會在心里默默想想起啟蒙恩師。

　　嚴老師除了教我們語文外，還順便教我們美術，真是沒想到一個教語文的，竟然也畫的一手好畫。在我們上小學期間，學校四周的圍墻上寫的大字標語都是嚴老師拿尺子一個字一個字，一寸一寸匯出來的，至今還記得他寫在校墻上的“德育為首，五育并舉”幾個字，每學期寫標語，都讓我給他幫忙打下手，有時看他認真的樣子，就好像他是一個小學生寫字，又或者一個姑娘在繡花，好認真，特專注。

　　因為嚴厲，嚴老師的名字被同學們訛傳為“嚴得很”。很貼切的說明了他是一個很嚴格、嚴肅、嚴厲的人。但每次他帶的班語文成績超好，或許我的偏文科就是與嚴老師有關系吧，正因為在他的影響下，我對語文興趣濃厚，記得最清楚的就是小學三年級開始偷偷的讀《七俠五義》、《薛仁貴征東》等書，好多字不認識，晚上就抱本《新華字典》在被窩里，打著手電筒一邊看書一邊查字，好多字就是那時候在被窩里自學的，現在想來，也別有一番情趣。

　　嚴老師是村里的民辦教師，等我們升學畢業后，由于國家政策等原因，學校開始辭退民辦教師了，嚴老師也赫然在列，后來就不知道嚴老師干什么去了。去年回家，在農貿市場里碰到他，他在買菜，可我還是一眼就認出了他，他倒是很驚愕，問過近況后一臉樂和。知道我工作了就很高興的拍著我的肩膀說出息了啊。

　　可能我不是他最得意的學生，可能他早已忘記了曾經有我這樣一個學生，但他卻在我踏進學校的那一刻起，深深的影響了和影響著我。

　　嚴老師是我初涉人世的第一盞明燈。遇到嚴老師，是我一生的幸運，在我心里，他始終是我受益終生的老師。

　　（二）勵志恩師心常念

　　魏成年老師對我成長影響很深，直到現在，每每在工作生活中遇到困難，就會在心里想起他。一個給我鼓勵和趙亮我前進道路的人。

　　由于從小數學底子差，似乎從上學到初二數學啊口試就沒及格過，其中有我自身等原因，也有任課老師的原因，一度以來，覺得自己不是學數學的料，別人聽一遍就懂的課，我要費好大勁才能明白。我對數學幾乎都不怎么抱希望了，甚至有放棄的念頭。

　　升初三后，魏老師帶我們數學課，早就聽聞高年級的同學說魏老師嚴厲但數學課教的很好，自上課第一天起，從課上到課下，教室里都洋溢著歡樂的味道，因為魏老師給我們上第一節課，幾乎可以把全班同學的名字點出來，就連象我這樣的數學“困難戶”，早就被老師遺忘的人也竟被魏老師點名了。

　　魏老師教授數學，確實很好，一向不喜歡上數學課的我每天也默默的期盼魏老師的課。原本討厭、枯燥的數學被他講的`毫無倦意，其中考試后，我竟破天荒的考了60分，讓我興奮不已，跑去魏老師那告訴他我考試及格了，等我說完我的數學學習經歷后，他也很高興，竟伸出手和我握手祝賀我的成功，然后鼓勵我制定學習目標，每次進步一點點，時間長了就是很大的進步。

　　從此，上數學課我也心里不怯了，也敢舉手回答問題了，更敢上黑板了。魏老師也特別照顧我，經常在課堂上提問我，在課間巡查時多關注我，在我的作業后，除了評定成績外還經常寫幾句鼓勵我的話，記得有次在課堂上，當場表揚我解題主動動腦，思路創新。我從未在數學課上讓老師表揚過，當時想我也能把數學題解的對還解的好。激發了我的學習熱情。正是在魏老師的鼓勵下，我的數學成績逐步提高，我也與魏老師成了好朋友。也正是魏老師沒輕視，不拋棄、不放棄一個數學差生。在課堂上、在作業中，在自習時間，經常性的鼓勵我，一句鼓勵的話語，一個鼓勵的眼神，一段鼓勵的批語，讓我燃起了學習數學的熱情。也正是在魏老師的鼓勵下，我才明白我并不是數學白癡，開始下功夫琢磨研究數學，開始制定學習計劃，每天晚上抄課本里的例題，做課后小練習，在習題冊里張貼解題小紙條，剪貼《少年文摘報》里總結的好方法、小竅門；在寒暑假，主動給自己加壓，每天規定要多做五道題等等，這些方法雖然笨拙但著實有效，到現在我都保存著我厚厚的剪貼本和張貼了許多小紙條的習題冊，每次整理，都舍不得扔掉。憑著刻苦和勤奮，我的數學成績開始排名靠前。在高考時數學考了128分的高分，更重要的是我懂得了人的潛質是可以逼出來的，正如易中天所說“人不把自己逼一把，不知道自己有多優秀”。這些學習經驗和學習經歷也成為了我的寶貴精神財富。思想的力量是無窮的，是魏老師的鼓勵改變了我的思想，讓我明白勵志的重要性，讓我在整個高中階段激情似火，動力十足，如同一個上過發條的機器，良好的學習習慣和堅強的學習毅力都來自魏老師的栽培。每當我心生懈怠時就想起魏老師的“再堅持五分鐘”，當我心不在焉時就想起了“上好這節課”這句話，就感覺增添了動力，這一切都得益于魏老師的鼓勵和幫助。讓我發憤走出農村，很是感謝魏老師。是他近乎白開水但充滿哲理的話語，讓我頓悟到了閃光的思想，是他充滿鼓勵的話語和眼神，讓我增添斗志和勇氣。我相信，在那時，魏老師深深的影響了我的思想，在今后，這些思想也將深深的影響我。

　　……

　　一朝沐杏雨，終生難忘恩。

　　在我成長的道路上還有一些老師，如教高中數學的湯偉山老師，教英語的馮瑞存老師，大學教授古代文學史的趙紅老師和教授先秦文學研究的郭院林老師，在他們的關心和幫助下，為我今后的工作生活積累了寶貴的精神財富和生活閱歷。

　　九月十日教師節，在這樣一個感念師恩的日子里，就讓我們祝福曾經的老師節日快樂吧。

　　教師節經典散文篇19

　　轉眼又到了教師節。

　　昨天跟父親打了個電話，聊了一會兒后，順便問他今年教師節可有獎品？父親說，他不知道，沒接到學校的通知電話。自父親退休后，也很少與單位聯系了。

　　想起父親沒退休那些年，每年教師節都能收到上面發的小獎品。當然，獎品不是什么值錢東西，基本上都是一些日用品，像茶缸啦、洗臉盆啦、床單啦、被罩啦、雨傘啦，等等，都非常實用。有一次，父親竟領回來了一雙膠鞋。也真是的，不能不說領導考慮得周到。農村土路多，遇到下雨天，膠鞋還真穿得著。我曾穿過一次父親的那雙膠鞋去上學，只是號太大了，走路“咣當咣當”的不得勁。那次之后，遇到雨天我再沒有想起它。

　　印象中，那只茶缸獎品上還燙印有字，“紀念首個教師節留念”，呈扇形排列，下面還有：“劉口鄉黨委贈”及年款。白底紅字，格外醒目，估計是當時商丘市搪瓷廠的產品。禮物雖小，也是一片心意，起碼是當地尊師重教的象征。后來，父親常用它喝茶，刷牙時也用來盛水。可惜的是，如今它早已沒了蹤影。要不然，今天拿出來的話，多少有點收藏價值了。

　　其實，我對那只茶缸念念不忘，一來是那時農村茶缸不多，二是因為它曾做過我的素描對象。初中時上美術課，一次老師布置家庭作業讓完成一個靜物素描。回到家我犯了愁，不知道畫什么。畫足球吧，家里沒有；畫軍用水壺吧，更沒有；畫碗吧，感覺太難畫；雞蛋就更不用提了。因為我聽說過達芬奇畫蛋的故事，自己也沒有那能耐。左瞅右瞅，桌上的茶缸進入了我的視線。得，就是它了。于是，拿毛巾把那只白茶缸仔細擦了擦，鄭重地放到面前，“唰唰”地開始我的素描。正要大功告成時，父親回來了，看了看我紙上的“苗條”茶缸，不緊不慢地說，你說這個茶缸高度和寬度一樣嗎？我不假思索的說，不一樣。父親聽了沒吭聲，拿過來一根筷子，比試了一下茶缸的高度，又比試了一下寬度。我傻眼了，沒想到茶缸高度和寬度竟然是一樣的。再看看我畫的茶缸，明顯不成比例，我的臉頓覺一熱。父親又說，畫素描不要急于動手，要先學會觀察，物體的比例很關鍵。否則，永遠入不了門。父親的一席話讓我很是慚愧。在父親的指導下，我終于完成了一幅滿意的素描作業。當然，還得感謝那只“功勛”茶缸。

　　如今，每逢教師節，身為教師的大姐和二姐都會收到學生送的.康乃馨，也算與時俱進了。即使學校發獎品，也是電飯煲之類的東西，往日的茶缸、洗臉盆那些已成為了歷史。我覺得，社會都來關心和支持教育事業發展，在全社會營造尊重知識、尊重人才、尊師重教的良好氛圍，則是對教師們最好的獎勵。

　　“德高為師，學高為范”。明天是第三十三個教師節，借此機會，我謹向包括父親在內的教師們致以節日的祝福！

　　教師節經典散文篇20

　　這清新潔凈的春天終于如期而至了。春的特色末過于陽光和細雨了。我不信徒，卻在陽光下虔誠的許愿。

　　不知道是怎么回事今天如同換了個地球似的。從我家一路走來，鳥語話香風和日麗，道不盡這滿眼風光。滿枝頭的嫩葉，鎮靜的仰起臉蛋，迎接陽光的擁抱。沉默一冬的楊柳活躍起來了。它們一個個爭先恐后的抽新芽，添新葉。大街兩旁，高大挺拔的楊樹換上了翠綠的'衣裳，一陣溫馨的暖風扶過，柔枝拌著春的節奏，隨風起舞。著一切的一切都要歸功于春雨，它不求回報的灌溉著萬物，它讓新苗飲飽綠汁，才能早早探出頭來。它帶著歡樂涌入人們心中。不覺幾天，這變成了一個綠的世界。我信步在校園中，領略這早晨校園的清新，優美。果然在春天的人們，更是精神抖擻。著都是因為給人們帶來了新意，帶來了希望，帶來了溫馨，周圍的風景真是感覺在畫中游了。在著個百花斗艷的時候，我家的君子蘭開花了。我最喜歡它了，帶著它特有的清秀與傲氣，那中“無意苦爭春，一任群芳妒”的氣質，真令我贊賞不已。

　　春光無限好，只是近黃昏。春的氣息，如云如風在春光里蕩漾，在人們心中歡快的流淌。我回味著在陽光下漫步的日子。哦春天，你的韻味我如何品的盡！

　　突然一陣鬧鐘響，我被吵醒了，原來那美好的風景盡是俺的黃粱一夢。

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