高中政治聽課記錄

高中政治聽課記錄1

　　授課教師：xx

　　科目：語文

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：蜜蜂引路

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢？請同學們讀課文。揭示課題：“引路”是什么意思(帶路)

　　⑴讀準生字的讀音

　　⑵劃出文中不理解的詞，聯系上下文想想它們的意思

　　2.檢查自學情景

　　默讀課文：課文主要講了一件什么事（指導學生用擴句法說一說。）

　　1.指名讀課文第一、二自然段。

　　2.在語境中辨析詞義：列寧常常請養蜂的人來談天。

　　往常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。

　　讀這兩個句子，比較一下，加點字的意思有什么不一樣。

　　聽課評析

　　課堂中難點是從列寧利用蜜蜂引路的`事例中受到啟發和教育，教學中，要把指導朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學的始終。

高中政治聽課記錄2

　　教學過程：

　　談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？

　　1．認識角

　　投影顯示：投影課本里的圖片

　　談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答）

　　追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。

　　2．折一個角

　　談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎？看誰折得快折得好。（用準備好的白紙折角）

　　3．角的大小比較

　　（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎么辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎么做到的？

　　（2）鐘面上的時針和分針轉動時，形成了大小不同的角，同學們能比較出哪個角大些嗎？用什么方法比較？

　　（3）談話：觀察老師手上的這兩個三角形（兩個紙做的一大一小的三角形），哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你知道角的大小和什么有關嗎？

　　1．課本練習第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點和邊嗎？指名回答。

　　2．課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小朋友學得不錯，于是來請教我們了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。

　　3．課本練習第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內交流。

　　4．課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。

　　動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化

　　談話：通過這節課的'學習，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學到的本領，找找你們家哪些物體上有角。

　　充分利用學具，調動學生已有的生活經驗，激發學生探求新知的強烈欲望，使學生獲得對角的感性認識。

　　通過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。

　　讓學生用喜歡的方法折一個角，在實踐中探索不同的折角方法，給學生留出充分的思考及表現自我的時間和空間。

　　充分利用創造條件，提供大量的感性材料，引導學生進行觀察制作等活動，獲得感性知識，形成對角的正確表象，掌握角的本質特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的主人。

　　借助現代化教學手段，使練習更加生動有趣，激發學生的興趣。

　　總評：

　　1．引導學生善于從日常生活中發現教學問題，激活生活經驗。

　　讓學生充分體驗數學知識，理解數學知識，并將數學知識應用于實踐活動。通過“在生活中常見的物體身上找角”，使學生覺得數學與生活密切聯系，增進了學生對數學價值和作用的認識，激發了學生學習數學的熱情。

　　2．引導學生動手實踐、自主探索，促進數學思考。

　　注重引導學生動手實踐，在操作中理解知識，發展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學生自己動手，調動學生的主動性。本節課設計“找”、“說”、“做”的環節，幫助學生在數學活動中認識角、感悟角的大小，使得學習興趣較為濃厚，也有效地培養了學生的觀察能力、操作能力、表達能力及分析、概括能力。

高中政治聽課記錄3

　　20xx年12月18日，我有幸在西安市xx中學參加了全市的思想道德教育校本研修計劃，早上聽了陳老師的一些教育理念和心得，下午又聽了兩節正式課真讓我開了眼界，深感自己在教學中的諸多不足，下面我講講這次聽課的感想。

　　通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。尤其是講《民族精神耀中華》這課的老師在課件分為三個任務。尋民族精神、感民族精神、弘揚民族精神。在尋民族精神里呈現各個時代的穿越，鄭成功收復臺灣、大禹治水、修建青藏鐵路、抗日戰爭分組討論，分別讓學生們了解不同時代卻擁有相同的民族精神體現。這樣的情境讓學生們既了解了思想道德教育也明白了民族精神的偉大。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會知識來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。

　　1、創設的情境真正為教學服務。

　　如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這兩節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是思想道德教育學習的主人，教師是思想道德教育學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的思想道德教育，不同的人在思想道德教育上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

　　2、充分備課是上好課的基本保障。

　　備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成問題，越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如這兩節課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現出教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。

　　3、課堂互動是教學靈性的體現。

　　課堂實施是一個動態生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內容。就如閆老師在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，思想道德教育教學要眼中有人，只有將學生的主體作用充分發揮，使教師的激情與智慧融合在教學過程中，使學生的思維不斷發散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。

　　4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求。

　　我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了相應的改變，那么現在課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在本次思想道德教育課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果，那么做人就是這樣我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

　　5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。

　　能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節好課，我覺得一節好課并非是很完美的`，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位七年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。

　　從這兩節課中，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養學生獲取信息的能力的。注重學習發展的規律和學生身心發展的規律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。

　　1、教師為學生創了一個輕松的課堂氛圍。

　　輕松的課堂氛圍是一節課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優點。

　　2、、運用靈活的教學方法。

　　教師運用了多種教學方法，會激發學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環節。

高中政治聽課記錄4

　　一、肯定成績，把握機遇，堅定建設承德教育強縣。

　　二、承認差距，正視問題，充分認識開展三創主題活動的.重要性。

　　三、開展活動所要解決的問題;。

　　四、理清思路，明確目標，扎實開展主題實踐活動。

　　五、統一要求，嚴肅紀律，確保工作順利進行。

　　時間：-4-2。

　　地點：xx小學多媒體教室。

　　主要內容：學習：平泉縣社會治安綜合委員會關于開展“學校及周邊環境整治工作的實施方案”

　　一、指導思想。三月份最后一周星期一為全國中小學安全教育日;。

　　二、目標：

　　1、嚴厲打擊侵害學校，幼兒園師生人身財產和安全的違法行為;。

　　2、大力凈化校園周邊環境;。

　　3、大力整治交通秩序;。

　　4、大力加強幼兒園、學校的安全保衛工作制度;。

　　5、規范學校食品衛生管理;。

　　6、加強學校安全教育;。

　　三、七個必需。

　　1、必須落實安全教育課;。

　　2、必須搞好應急演練;。

　　3、必須落實早、午、晚領導值周制度;。

　　4、必須排查安全隱患;。

　　5、學校門口和校園內不許由磚頭石頭;。

　　6、把安全教案準備好，備查;。

　　7、層層簽訂責任書;小學政治聽課筆記-2[/page]。

高中政治聽課記錄5

　　時間：20xx-4-3。

　　地點：政府六樓。

　　主持人：姜xx

　　主要內容：縣城學區中心校開展“辦、創、做”主題實踐活動動員大會。

　　一、學校考核情況表彰通報;。

　　二、骨干教師通報;。

　　三、動員大會。

　　1、王建忠校長做主題講話;。

　　2、齊xx校長做“關于創辦人民滿意的學校，校園文化建設的幾點意見。”

　　3、李xx主任做“關于教學質量提升工程反面的`要求‘。

　　(1)、開齊、開全所有種課程就是素質教育;。

　　(2)、精心打造有效課堂;。

　　(3)、及時鞏固練習―活動項目等。

　　(4)、加強教學研究;又講到課例研討模式----。

　　(5)、加強小課題研究---。

　　4、張校長講話：

　　(1)、會議的重要性和緊迫性;。

　　(2)、肯定成績，把握機遇;。

　　(3)、強化領導，強化措施;。

　　(4)、正視差距，清理思路，扎實開展六項工程，做人民滿意的教師。

高中政治聽課記錄6

　　執教者：-高三(2)班《20xx年高考沖刺復習》20xx年5月18日第一節

　　虞貞老師的《20xx年高考沖刺復習》，直指文科學生目前做題出現疲勞，思維僵化的趨勢，及時指導學生歸納總結知識與解題方法。梳理四個模塊的主線，由單元到課再到考點，形成葡萄串似的知識網絡，對學生回歸教材做了很好的示范;另外在最后沖刺階段指導學生審題非常關鍵，虞老師抓住“哲學標志性詞語”，教會學生審哲學原理與方法論，避免學生“灑胡椒面式”羅列知識點，理論與實際“兩張皮”的現象，提高哲學非選擇題的得分率。

　　虞老師教學中緊扣高考這個主題，注重知識點的落實和周邊知識的拓展。整體復習過程思路極為明確，首先落實知識點，再由此知識點擴展到周邊知識，加強知識點間聯系，從而更好的落實知識點。

　　教師在教學中不僅注意知識點的落實，更注重于對學生學習方法與分析能力的培養，教學中將知識點層層相連，環環緊扣。先由學生進行分析，再由老師進行補充，這種教學方式能較好的培養學生的綜合能力及解題能力，適應考試的要求。

　　這節課我談幾點看法:

　　1.條理清楚,教態自然，充滿多個復習方法，容量大;

　　2.時間安排較好;

　　3.互動少，為什么資料不先發，讓學生著急;

　　4.如果結合學生的'學習方法，參與互動，“授之以漁”的新課程理念落實的更有實效;

　　5.因為量大，如舉一例演示其中的方法，效果可能更好。

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