英語復習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的英語復習計劃 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語復習計劃 1

　　一、掌握基本詞匯知識

　　復習單詞拼寫、詞語釋義及詞形轉換是掌握基本詞匯知識的關鍵。學生應培養聽音識詞的良好習慣，并采取構詞法、音形相似法、歸類法等方法記憶單詞。

　　二、實踐英語語法

　　語法的復習應包括句法和詞法。要掌握五種基本句型、賓語從句、狀語從句、定語從句等，同時理解詞法。動詞是重點，掌握正確的時態用法。學生還應理清語法知識脈絡，系統化復習。感性認識基礎上，提升理解語法規則的能力和運用規則的能力，使語法規則指導他們的語言實踐。

　　三、正確使用交際用語

　　學生的日常交際用語應具備與講英語的人進行口頭交際的能力。學生應能理解別人講的日常交際用語并正確回答，在自己聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情境，理解對方的意思。在復習中，學生應鍛煉使用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

　　四、培養閱讀能力

　　閱讀是初中畢業生應具備的較高水平能力，主要考察閱讀速度和理解能力。學生應有一定的'詞匯量和扎實的語言知識，同時提高思維能力，擁有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。學生應保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

　　五、加強聽力訓練

　　聽力水平是靠平時反復訓練而形成的。學生應安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。通過聽課文原聲帶、聽力訓練題提高學生的聽力水平。

　　六、提高書面表達能力

　　通過背誦典型的范文、大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　實施步驟及時間安排：

　　一、階段訓練

　　指導思想：根據教材內容順序，抓綱領本，使學生從零散知識自然向系統歸納過渡，使基礎知識更加條理化。

　　關于中考英語備考方案

　　在整體處理材料和時間分配上，我們計劃在三月初開始進行全面復習。我們的復習方法是重點閱讀教材內容，從初一開始，花費一周的時間來復習初一上下冊內容。接著，我們將花費兩天針對每個單元進行復習，包括重要單詞、詞組和句子，要求學生進行對照復習。同時，我們的教師將在課堂上對**時態等進行語法綜述，并編寫一些講義，以幫助學生強化練習，每個單元發一份練習，主要題型包括詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換和句子翻譯等。為了針對即將到來的口語考試，我們還將穿插進行口語復習輔導，預計在四月底完成第一輪復習。另外，在教學方法的選用上，我們堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是采用提問式、討論式、辯論式和啟發式等多種方法，以讓學生進行歸納、總結和互助，由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。此外，我們也給予學生充分的思考時間，讓他們有發言的權利，并提供查漏補缺的機會。

　　2。專項訓練

　　我們將重點關注語法的專項練習，并針對中考題型進行專項強化訓練，以提高學生對各種題型的解題能力。我們將結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學習方法的指導和解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　3。模擬訓練

　　在考前階段，我們將進行模擬訓練，這是中考前的熱身訓練階段。我們將使用一些模擬試題，模擬考試時間、考場要求和答題方式等，以訓練學生的應考和應試技巧，并反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　4、考前心理輔導（中考前）

　　我們將根據不同學生的個性特點，為他們提供不同類型的心理輔導措施，以幫助他們克服考前的緊張心理。

英語復習計劃 2

　　本學期即將結束，這個周已經在進行最后一個單元的新課了，為了能提高期末的復習效率，幫助孩子們在期末取得一個好成績，所以我特制定了針對我所帶班級學生的復習計劃。

　　一、復習中注意的幾個原則：

　　1、是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。

　　2、是系統歸納，分清脈絡。

　　3、是專項練習，有的放矢。

　　二、具體計劃如下：

　　1、單詞的復習

　　20xx人教版的教材的主要特點是詞匯量很大，詞匯是學習英語的`基礎，所以學習英語從掌握詞匯入手。在進入正式復習前，我組織了單詞聽寫大賽，激發孩子們認真記單詞的積極性。所以，在正式復習開始后，我會堅持每天聽寫單詞，并且把單詞歸類讓學生更容易掌握。

　　2、語法知識的復習

　　七年級上冊書中強調的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、名詞所有格、實義動詞、數詞（基數詞和序數詞）、一般疑問句、特殊疑問句等。我計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量的練習，大范圍的讓學生懂得語法并會用語法。這樣，或許可以減少學生心里的模糊知識。

　　3、練習題的設置

　　這次復習時間只有兩個星期，時間緊，內容多，容量大。所以，我打算以單元為基準，精選試題進行強化訓練，尤其在學生容易出錯的知識點上，多加鞏固。

　　三、對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。

　　一個班級，總是存在著學生的差異。在復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。

英語復習計劃 3

　　第一階段課本知識掃描。

　　這個階段按單元進行全面復習。但要突出和解決重點和難點。由于暑期補課時已經復習過七年級上下冊以及八年級上冊書，因此，本次復習，我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個單元的單詞，詞組，和語法都要細細的過。學生記單詞，詞組，領會語法，然后做相應的練習題鞏固。最后結合《英語周報》上的綜合練習題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而過濾出學生不會做的練習題。加以引導和解釋。兩個班中已經有相當一部分學生掉隊。爭取他們的進步是本次復習成功的關鍵。我計劃：108列出35名學生必須一起走。109列出30名。這些學生的作業一樣。必須做，人人過。要自覺主動接受檢查。這些中108列出20名重點，109列出15名重點。學習效果主要看這些學生的進步。學習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個班各有20名學生跟不上課的。五個為一組，選出組長負責。每天的任務和其他不一樣。基本是大家任務的三分之一。必須過。不會的查書，討論，詢問同學。想辦法解決。看進步。不寫作文。

　　第二階段是語法專項復習。

　　按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句并列句，復合句等方面，從語法的角度對英語知識進行回顧復習。使學生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過學生自學《全能中考復習法》書中的典型例題和分析，了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合《英語周報》的專項語法練習題考查，達到全面了解每個知識點的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學生的自控能力很差，每天的作業又非常多。不能含糊。

　　第三階段是進行中考題型專練。

　　綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的復習，使學生所掌握的.各種知識更加鞏固和扎實的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計，一般按語音、詞匯、語法(選擇填空、句型轉換、動詞填空)和綜合應用(補全對話，綜合填空，閱讀理解)等四個部分的題型和順序。綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。

　　另外：英語聽力練習和書面表達的訓練要穿插其中。

　　因為《英語周報》上有針對分冊分段復習和綜合能力測試題的聽力和作文都能訓練到。按照英語周報的順序復習。在這個過程中要重視聽力技巧，教給學生一些聽力的方法。要鼓勵學生寫作。要面批。對每個班中作文優秀的學生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學生。從而激發他們學好英語的信心和欲望。我計劃每個星期學生有至少一節課的聽力訓練時間。每個星期寫一篇質量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦。或全文，或優美的句子。形成一定的英語語感。

　　方法與措施

　　一、精講多練。

　　注重效率。每一環節要檢查到位。有布置有檢查。可將班內的學生按A、B、C、D的等級抽查檢查。當面點評。爭取一個月和所有前30名學生當面溝通交流一次。讓學生感覺到老師對自己的關注。

　　二、要有針對性，不要面面俱到。

　　時間有限，我們和兄弟學校比的就是時間和效率。針對每一份練習題，我們沒有時間一一詳細的為學生講解，面面俱到浪費時間又沒多少必要，一定要通過抽查檢查，即按等級抽查學生，了解學生最困難，最生疏的知識點，教師輕輕的點撥一下，這樣學生已經掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學生聽得輕松，又能節省時間。單詞聽寫，語法填空，作文練習都要有針對性的檢查學生的學習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學生。看看他們的進步，全班表揚。增強他們的信心。

　　三、加大非選擇題的檢查力度。

　　根據往年的經驗。我們的學生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時間檢查以引起學生的重視。教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動詞填空，補全對話，閱讀理解(二)等。在課間抽查學生做題的效果，要求應該掌握的人人過關。

　　四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學習的相當一部分學生。

　　主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。

　　五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改。

　　每星期有一個早自習背誦英語作文范文，積累句子，形成語感。

英語復習計劃 4

　　50-30天

　　這個階段是英語綜合水平提高的重要階段，同時也是備戰一模考試的時候。學習任務的重點在：作文和各區一模試題的精練。首先是，全面梳理作文的寫作思路;緊接著，重溫語法，加強寫作必備常用句式的.背誦與應用，尤其是中考句型的背誦和應用;最后，基于對各區一模試題重新篩選，進行整合和統練。在一模考試結束后，認真分析一模試題和成績，并有針對性地對知識進行補充。學習計劃欄目一模考試結束后推出免費試卷解析活動，為同學們進行下一周期的復習提供指導建議。

　　30-10天

　　這個月是考前沖刺的最后一個月，對所學的知識進行梳理、歸納和整合，提高綜合答題能力以及查缺補漏，準備二模考試。除此之外，一定要有針對性地進行中考真題模擬訓練(單選、閱讀、完形)，同時配以往屆中考原題，盡可能地體會原汁原味的中考。

　　最后決戰

　　在距離中考不到10天的日子里，考生應該調整好自己的心理狀態，同時家長一定要對孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧，不要給考生施加過多的壓力，讓他們自信滿滿地來面對中考，在考場上發揮最好的水平。以下是學習計劃小編給予的復習建議：

　　1.真題模擬練習。

　　2.鞏固考綱詞匯，尤其是高頻詞匯。

　　3.重溫精品中考閱讀與完形。

　　4.背誦經典句子和范文。

英語復習計劃 5

　　復習總目標：

　　時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的'整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

　　復習要點：

　　（一）、突破重點和難點

　　1.學生明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫let’s learn課中的四會單詞 ，學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文 ，Read and write 中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3.對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　（二）、回歸課文、聯系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

　　學生狀況分析：

　　1.大部分學生對學習英語有興趣;

　　2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

　　3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

　　相應措施:

　　1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;

　　2.發揮班干部、優生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

　　3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

　　5.精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　具體時間安排:

　　第17周：Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)

　　第18周：Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點, 聽力跟上)

　　第19周: 專題復習(語音,詞匯,句子 短文)

　　第２０周：期末綜合練習題

英語復習計劃 6

　　一、基礎階段：

　　1、背單詞買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過，會拼寫爭取在一個月內把大約4500個單詞全部過一遍有個大體印象。

　　2、看課本新視野大學生英語，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了。

　　3、練聽力在基礎階段時不需要練習考試聽力，可以從網上下載一些VOA的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢，每天只需要聽一篇。但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來。

　　4、寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。

　　二、強化階段：

　　1、將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外還要背一些詞組，單詞永遠是最重要的，單詞量不過關什么也不行。

　　2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀。

　　3、練聽力，還是以VOA的聽力為主，每天一篇，寫下來再對照答案。

　　三、沖刺階段：

　　1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學有余力，掌握拼寫外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思，只寫英文。然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎。

　　2、練聽力，這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了，每天做一篇即可與背單詞相同的是也要將聽力文章里出現的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候，要訓練自己只聽一遍，不可以一道題聽很多遍。那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題復合式聽寫時，聽句子的'時候聽主干，只寫主干，一樣得分。

　　3、做閱讀，將做過的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時解決，在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。

　　4、寫作，四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。

　　5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發現知識點都是重復出現的，翻譯相對簡單。

　　另外如果認為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎階段就開始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來整理到本子上，背就可以了。

英語復習計劃 7

　　具體計劃如下：

　　歸類復習

　　有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯系，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。

　　具體復習如下：

　　(一) 字母與音標

　　1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

　　2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

　　3、書寫區分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

　　4、音標：要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律，主要通過讀及單項練習，加以強化。

　　(二) 單詞與句型

　　單詞

　　1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的.詞主要出現在聽力和閱讀性的文章里。

　　2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。

　　句型

　　對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現在所有要求書寫的部分。

　　計劃復習如下：

　　1、各類單詞及其在句子中的應用

　　(1)數字

　　單詞：One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty,ninety, one/a hundred , two hundred.

　　相關句型：

　　1) What’s thirty and forty? It is seventy.

　　2) What’s your telephone number? My telephone number is…

　　3) What number is his photo? Number 4 is his photo.

　　4) How old are you? I’m twelve.

　　5) How much is it? It is 50 Yuan.

　　6) How many cars have you got? I have got 6 cars.

　　7) How many birds can you see in the tree? I can see 3.

　　8) How many dolls are there on the bed?

　　(2)顏色

　　顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white,grey、green.

　　相關句型:

　　1) What colour is your schoolbag? It’s...

　　2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …

　　(3)時間：年、季節、月、星期、時間

　　年：year

　　季節：spring, summer, fall, winter

　　月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September,October, November, December.

　　星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　時間：hour, minute, second(秒)

　　10:05 (five minutes past ten| ten o five)

　　10:10 (ten minutes past ten| ten ten)

　　10:15 (quarter past ten| ten fifteen)

　　10:30 (half past ten| ten thirty)

　　10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)

　　11:00 (eleven o’clock)

　　句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-six years old.

　　2) How many months are there in a year?

　　There are 12.

　　3) When’s your birthday? My birthday is in January.

　　4) When do you usually get up? I get up at six o’clock.

　　5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.

　　6) What time is it? It’s quarter to nine.

　　7)、What is your favourite day ?Sunday.

　　8)、When do the arctic foxes live in groups ?In winter

　　(4)食品與飲料

　　食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza…

　　飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

　　句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …

　　2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…

　　(5)服裝，某人的穿戴，所屬關系

　　服裝： hat, cap, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers,socks, shoes …

　　穿戴：put on, wear

　　所屬關系：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s

　　句型：

　　1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.

　　2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.

　　3)、Put on your white shoes.

　　4)、This is my hat. That is his hat.

　　5)Toby’s sweater is red.

　　注意：名詞單，復數;物主代詞(名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞);名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , theteachers’

　　(6)玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關系;存在的位置

　　玩具： doll, toy…

　　文具：book，schoolbag…

　　教室：chair，desk，window，floor，…

　　存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

　　句型：

　　1) There is a cup of tea on the table.

　　2) There are some oranges in the box.

　　3) Is there a cat behind the door? Yes, there is. No, there isn’t.

　　4、小練筆

英語復習計劃 8

　　一、天天堅持聽音半小時，剛好在考前將六個單元的聽力內容進行一次全面地聽音訓練。

　　二、將整冊書的重要詞、短語、句子按單元進行整理和歸類，幫助學生進行強化識記。并堅持每天聽寫。

　　三、將整冊書的語法進行歸類，邊總結邊練習，夯實鞏固，使學生對全書的'語法知識在頭腦中構建起一個知識框架。

　　四、與此同時，我們對全書的作文話題進行歸類，在平時練過的基礎上，再挑重點話題進行寫作練習，可以作為每天的家庭作業布置，然后第二天老師收上來批閱，并及時進行作文點評，如存在哪些共性問題與個性問題。個性問題還可以落實到學生本人身上，當面批閱。

　　五、接下來我們針對全書的重要知識點配出三套綜合測試題，進行檢驗。

　　六、最后，針對三套綜合題，我們進行知識點的查缺補漏工作，再出一套模仿測試題，檢驗學生的把握情況。

英語復習計劃 9

　　為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、我所代初三（2）、（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。

　　2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

　　二、教學措施改進

　　1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中；

　　2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的.提升；

　　3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

　　4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的學習效果。

　　6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

　　7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。

　　三、進度安排：

　　1、時間：20xx年3月29日前。

　　內容：結束九年級教材。

　　目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

　　2、時間：20xx年4月29日前

　　內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的復習。

　　目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

　　3、時間：20xx年5月29日前

　　內容：按語法進行專題復習

　　目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：20xx年6月5日前

　　內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

　　目標：讓學生積累經驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

　　5、時間：中考前

　　內容：考前輔導，綜合訓練。

　　目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績。

英語復習計劃 10

　　一、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　二、復習措施

　　1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

　　2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

　　3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

　　4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

　　5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的.狀態。

　　6、 及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

　　7、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家地的學習情況。

　　8、特別關注“學困生”

　　三、復習內容

　　從以往的畢業考試內容來看，六年級所學內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的復習重要的句型和常考試常出現的詞匯句子。

　　1、四會單詞

　　2、日常句子

英語復習計劃 11

　　一、復習目標

　　A、口試達標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的有關信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調朗讀字母、單詞和句子。

　　B、基礎知識達標：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。

　　二、班級情況分析

　　城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩定，而且后進生少。除了張太震，羅鑫，鄧富婷這幾個學生需要多花時間去提高之外，其他學生都能及時認真完成每次的作業與任務，而且班干部也管的比較牢。一班學生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學生的思想比較活躍，有些好學生也會偷懶或者其他原因不做作業，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學生這一點上還是有點力不從心的，因此在復習階段要認真組織利用班干部，把需要讀背的內容復習好。

　　三、復習措施

　　1.通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的了解來調整原有的教學設想。

　　2.明白學生在哪里容易發生問題，并有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。

　　3、對于后進生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。

　　4、對于有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發揮。

　　5、充分利用好班干部，小組長，當我不在的時候能把每天的任務完成好。

　　四、主要復習內容：

　　1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應用6、形容詞smallbiglongshort.7，數字one——twenty

　　2、使學生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問，掌握介詞inonunder的方位，看實物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認識one——twenty。能用所學英語知識解決簡單的實際問題，提高學習英語的'興趣，建立學好英語的信心。

　　五、主要內容學習狀況

　　1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學生還不太熟練.

　　2、howmany的回答還存在著問題.還需加強訓練.

　　3、家庭成員能聽懂，會認。

　　4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學生，像張貴川等人還需要鞏固。

　　5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應用較差，需要大量做題掌握.

　　6、數字one——twenty會按順序讀，會認.還需加強練習.

　　六、復習方法：

　　6月5日，歸納復習5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)。回家作業：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月6日7日，回家作業(周末)：1.周末練習卷15，16;

　　6月8日，講解周末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納復習3、4單元。回家作業：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月9日，回家作業：周末練習卷17.

　　6月10日，歸納復習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)。回家作業：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

　　6月11日，回家作業：周末練習卷18。

　　6月12日，講解周末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。

　　6月13、14日，回家作業：周末練習卷19、20.

　　6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。

　　6月17日，講解期末模擬題，復習掌握不到位和試卷上易錯的知識。

英語復習計劃 12

　　一、復習指導思想

　　1.注重基礎知識和基本技能的強化訓練。單詞、詞組是學習英語的基礎,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里不易遺忘。所以在平時的教學及復習時,加強單詞的朗讀與默寫,默寫由我們培養的小助手即課代表負責,給學生明確的任務(如默寫某單元哪些單詞、詞組,一般來說,單詞10到15個,詞組10個以內),利用中午時間,一星期默寫三次,采用短、頻、快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。當然,單詞、詞組的復習形式多種多樣,除了默寫之外,還可以將單詞、詞組與句型結合,甚至將它們放入一定的情景對話中去復習。

　　2.對語法知識的掌握方面,注意引導學生通過大量具體例句的誦

　　讀和對比,達到熟練掌握的程度。在這套教材中,我們主要涉及到了:一般現在時,現在進行時,一般過去時,一般將來時四種時態。對于小學生來說,如果我們純粹地理論講解,他們往往很難理解,所以我們要結合具體的例句,將各種時態進行比較,讓學生在具體的對比中找到不同點,然后進行總結,歸納。并進行及時的對比訓練。

　　3.關注每個學生,特別是學習有困難的學生。我們在復習階段應更加關注弱勢群體。在日常教學中,每個班總有幾名學生在英語學習方面比較薄弱。這些學生中有個別可能是由于智力因素,更多的是學習態度問題。在復習階段,充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生,激發他們的學習積極性,及時地幫助他們解決一些學習上的困難,不斷鼓勵他們,相信他們能積極主動地參與英語復習,通過復習補缺補漏,在最后階段取得較大進步,從而順利進入中學學習。

　　4.不搞題海戰,疲勞戰,精心備課,盡量提高每堂課的效率。

　　5.在復習的過程中,及時根據學生的情況來調整復習計劃。

　　二、復習策略

　　1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

　　2、把課文中的.重點句,按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　5、加強復習課的備課和研討。

　　三、具體做法

　　1.按單元進行系統的知識梳理

　　內容重點為5A,5B,6A, 6B。5A, 5B 分別安排一定的課時,每課復習3-4單元。6A,6B也同樣安排一定的課時,每課復習2個單元。形式以聽說講練結合。先將單元的主要話題和句型提煉出來,進行口頭上的操練,在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解,最后進行相應的課堂練習,爭取當堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。

　　2.歸類復習

　　先把知識點進行梳理整合,并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習,使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

　　1)音標

　　要解決音標元音字母的發音規律,解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。

　　2)時態

　　一般現在時,一般過去時,一般將來時和現在進行時進行歸納,比較復習,可以整理信息詞和基本的語法結構。

　　a一般現在時態

　　概念:表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。

　　規律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數的一般現在時,動詞要加s , es ,標志性的單詞:always , usually , often , sometimes

　　如:She usually goes to school on foot

　　b現在進行時態

　　概念:表示說話時正在發生或進行著的動作。

　　規律:be + 動詞ing 形式.

　　標志性的單詞:look , now , listen

　　如:Look , the boy is playing football .

　　c一般將來時態

　　概念:表示將來發生的動作或情況。

　　規律:be going to do , will do .

　　標志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday

　　如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

　　d一般過去時態

　　概念:表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。

　　標志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday

　　規律:一般情況動詞后面加ed,如:worked , cleaned , washed ;以不發音e結尾的動詞加d就可以了,如:lived ,moved ,loved ;以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed,如:study–studied ,carry—carried;重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed,如: stop—stopped shop—shopped skip---skipped;特殊變化:見不規則動詞表。

　　3).介詞

　　結合實例講解,練習,鞏固

　　4).閱讀

　　進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　5).聽力

　　聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

　　3. 綜合練習,查漏補缺,爭對學生暴露的一些問題,再一次補充復習

英語復習計劃 13

　　初二這2個班的分化現象往往十分突出，所以復習課是一種必不可少的課堂教學模式，要把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。

　　距離期末考試還有一個月的時間，大概還有20個課時、因此特制定以下幾點措施：

　　一、課本知識回顧（8個課時）

　　1、幫助學生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構起整體知識網絡。這也和對話復習、閱讀復習在話題方面得到呼應。

　　2、按模塊歸類，對語法知識點進行梳理。

　　3、同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。

　　二、按試題類型復習（7個課時）

　　1、聽力復習（1個課時）

　　內容主要為評價題和測評，對簡單的句子要求學生能重復。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態一致性、人稱與動詞謂語單復數的一致性，人稱之間單復數、性別的一致性以及關鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數詞、代詞的重要作用。

　　2、單項選擇復習（1個課時）

　　切記不要死記硬背答案，做題時考慮語意和語法要并重、要把題干句子、四個選項讀完整，不要只憑第一印象，排除方法為上策。

　　3、、閱讀類試題復習（2個課時）

　　找評價題和測評中典型性試題作為例題教學生解題方法，如：、如何注意語意和語法對試題的雙重作用（完形填空、綜合填空）；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的.方法；如何有效的發掘重要信息點、關鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。

　　4、、完成對話復習（1個課時）

　　根據課文話題選擇相應對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。

　　5、作文復習（2個課時）

　　此題也屬能力型試題，要根據學生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎較好的學生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎較差的同學只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復習一些比較好的句型，以備在作文當中靈活使用。最后還要提醒學生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應有開頭和結尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關話題的作文題目進行訓練，并對比較好的學生作文依照評分標準進行評析。

　　三、綜合訓練與講評（5課時）

　　1、測試2節課

　　2、講評3節課

英語復習計劃 14

　　一、指導思想及復習內容：

　　新標準英語（一年級起點）第三冊以題材為綱，以結構、功能為目，以培養學生綜合運用語言的能力為根本，全面準確地體現了新的英語課程標準。

　　本學期內容由5個學習模塊（10個單元）組成，主要有Alphabet，Clothes，Schoolsubjects，Time五個話題。在語言學習方面，學生需要學習、掌握單詞建議表中的42個四會單詞和19個三會單詞，主要語言結構中的21個句式和5個CHANT。除此之外課文中部分的`單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設置的，可視學生能力情況而掌握。

　　二、學情分析：

　　二年級的孩子活潑可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的愿望非常強烈，但他們也存在著穩定性較差，注意力不易長時間集中等特點。所以，在復習設計中，我們教師一定要注意結合兒童的心理和生理特點，想方設法為他們創設真實、有趣的語言學習環境，通過豐富多彩的課堂教學活動（如游戲、競賽、表演等），激發他們學習英語的興趣，調動他們學習英語的積極性，培養他們的語言綜合運用能力。

　　三、復習目標與達成目標：

　　語言知識方面：達到單詞建議表中的42個四會單詞和19個三會單詞，主要語言結構中的21個句式和5個CHANT等要求。

英語復習計劃 15

　　一、小學六年級英語復習課教學存在的問題

　　1、復習方式阻礙了有效性教學

　　有些教師片面地認為復習就是把課本內容按新課教學的方式重新給學生教一遍，這不僅不能讓學生在知識、能力、技巧等方面得到提高，而且使學生有“炒冷飯”的感覺，從而導致學生對復習課漸失興趣，提高復習效率也就無從談起。

　　有的教師為了追求片面的分數，開展以資料為主要載體的復習教學。這樣的復習方式，不僅違背了語言學習的規律，而且讓學生對英語學習產生了厭煩心理，從而影響了復習的效果，而且對以后的英語學習也會產生一定的負面影響。

　　2、復習準備降低了有效性教學

　　新課標明確規定每節課必須要有明確的教學目標，重點難點，復習課也應達到這樣的要求。但是有些教師認為上復習課沒有必要像準備上新課那樣去準備，沒有及時對復習內容進行梳理，不能讓復習課成為小學英語與中學英語的銜接，也就不能對復習課教學進行合理的安排，使教學失去了該有的有效性。

　　二、如何使復習課有效

　　1、正確理解復習課的有效性教學，從而提高有效性教學

　　小學英語復習課是鞏固知識和技能，并能達到與中學英語教學的銜接，做到“溫故而知新”。有效性教學要求教師運用科學的方法和手段，既關注學生目前發展，又關注學生未來的發展，可持續的發展。學生通過復習課的學習，獲得知識、能力、思想等方面的進步。

　　2、制訂周密、系統的復習計劃，提高有效性教學

　　周密、系統的復習計劃是保證復習課教學有效性的前提。為了避免盲目的復習及改變“費時低效”的狀況，有必要制訂一個切實可行的復習計劃，用以指導教師的教學和學生的學習。

　　在制訂復習計劃的過程中，要把單詞、句子、閱讀、聽力和書寫這五方面的復習內容合理安排，做到在有限的時間內，盡可能使學生在這五方面都有所提高，且要注意因人而異地復習側重點。所以，無論在設計教學目標，選擇教學方法，還是在知識技能的培養方面都要做到胸中有書，目中有人。引導學生對書本知識進行歸納、整理，幫助學生掌握一定的方法和技巧，使復習課變得生動、活潑、有效。

　　3、嘗試改變復習課的固有模式，提高有效性教學

　　在英語復習中，教師往往會針對復習課本身，而忽略掉學生的學習需要。在復習中補充新的語言知識，滲透一些學生感興趣的'，貼近生活實際的英語知識，這樣既可以拓展學生的知識面，開闊他們的視野，也可以讓學生提前接觸一些簡單的中學英語知識。

　　根據小學生的年齡特點，教師可以讓學生走出教室復習英語，將復習內容通過游戲的方式來完成，增添學生感興趣的內容，匯總知識點，編成朗朗上口的詩歌等形式，這都能有效地激發學生的學習興趣，提高有效性教學。

　　4、教師及時反饋復習課信息，提高有效性教學

　　控制論的創始人維納曾說過：“一個有效的行為必須通過某種反饋來取得信息，從而了解目的是否已經達到。”及時地進行教學反饋是提高有效性教學的重要途徑，教師在執行教學計劃的過程中或執行后把真實情況反映出來，從而使學生達到最佳狀態去接受知識信息，提高課堂教學的有效性。

　　5、激發學生復習興趣，提高復習效率，即提高有效性教學

　　興趣是提高復習效果的必要條件。教師應結合所復習的相關知識和技能目標，借助實物、圖片幫助學生加深印象；設計貼近學生生活的情境，使學生有興趣參與課堂復習。

　　教師還可以以教材為依據，運用多種復習方法，使學生始終熱衷于復習課學習，并且通過復習課的學習，增長了知識，對以后的英語學習更加感興趣。

　　總之，復習課教學也是有計劃、有目的、有交流的師生互動過程。教師要在復習課前做充分的準備，不但準備關于復習課的思維模式，而且要準備復習內容的整理、歸納、概括，使自己胸有成竹，這樣才能上好每一節復習課，同時讓學生在這樣有準備的復習課堂上得到的不僅僅是知識，而且是學習英語的技巧和他們繼續學習下去的濃厚的英語學習興趣。小學英語學習是學生學習英語的起航，而六年級的英語復習課是對四年的小學英語學習的回顧與總結，為他們將來的英語學習奠定一定的基礎。這也要求教師對小學六年級英語復習課有效性教學進行不斷地深思。

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