期末復(fù)習計劃

時間：2023-12-26 07:02:40 計劃我要投稿

期末復(fù)習計劃15篇(集合)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的期末復(fù)習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習計劃15篇(集合)

期末復(fù)習計劃1

　　時間真快，忙忙碌碌中，半學期的時間又將過去。為更好完成六年級的復(fù)習任務(wù)，迎接區(qū)期末統(tǒng)一考試，給家長、社會一個滿意的答復(fù)，提升辦學聲譽。特制定六年級復(fù)習計劃。

　　一、思想教育總動員

　　思想是靈魂，是導(dǎo)向。良好的學習態(tài)度和求知欲望是認真學習、奮發(fā)向上的不竭動力。因此，學校首先召開全體總動員會，校長根據(jù)六年級實際情況，向同學闡述人生的意義，努力的方向及存在的'問題，然后，班主任結(jié)合學生實際與家長溝通，家校聯(lián)合，交流互動轉(zhuǎn)化學生的思想觀念，學習態(tài)度，激發(fā)學習熱情。

　　二、學校召開校本教研會

　　以“如何進行期末總復(fù)習”為主題，開展一次校本教研活動，任課教師結(jié)合自身和學生實際，研討怎樣復(fù)習更有效，時間、內(nèi)容、方法、措施等進行詳細說明。交流互動，并形成切實可行的復(fù)習計劃，然后按計劃實施。

　　三、學校采取具體辦法

　　1、邊復(fù)習，邊測試。

　　要求任課教師，在復(fù)習時要歸納出各課、各單元的知識點，課堂上采取措施強化記憶�？捎每诖�、小跳等，進行驗收。

　　2、小循環(huán)測試

　　各學科根據(jù)教材和學校訂閱的測試卷，濾布每復(fù)習一個單元，進行一個單元的測試，以鞏固所學內(nèi)容及檢驗學生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。

　　3、進行綜合能力模擬測試

　　學校決定適時進行模擬測試，初步訂于：第一次,5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教師及時出好模擬試題，壓濾機濾布以保證順利進行。每次測試成績?nèi)鐚嵦詈茫⑨槍栴}及時改進，以利于下次測試時的提高。

　　學校希望各位任課教師，要把精力積極的投入到教育教學中來，為我校的教育教學能上一個新臺階而努力。

期末復(fù)習計劃2

　　轉(zhuǎn)瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務(wù)的同時，我們要積極做好期末復(fù)習工作。英語在農(nóng)村地區(qū)相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復(fù)習不易輔導(dǎo)，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續(xù)。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰(zhàn)，異常艱辛。課堂上需要激發(fā)興趣，在完成任務(wù)上需要鼓勵夸獎。在農(nóng)村，英語教育基本都變成了教，輔導(dǎo)，鞏固都基于課堂，都在于老師引導(dǎo)。基于以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結(jié)和復(fù)習計劃。

　　一．小學英語，單詞，句型記要牢。

　　小學英語，學習畢竟還是簡單�；A(chǔ)的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現(xiàn)在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

　　二．“活學活用”

　　這里所說的.活學活用，并不是日常交際，而是應(yīng)對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數(shù)學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應(yīng)對考試的能力極其重要。

　　三．理論聯(lián)系實際

　　有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應(yīng)對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

　　對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真?zhèn)湔n，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務(wù)，課上引導(dǎo)學生有效率地完成任務(wù)并根據(jù)學生知識掌握情況，合理調(diào)整和布置家庭作業(yè)。

期末復(fù)習計劃3

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來，由于我校學生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習難度較大，為取得良好成績，特制定期末復(fù)習計劃。具體計劃如下：

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復(fù)習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學案的準備工作，精選、精編復(fù)習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，提升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

　　9、復(fù)習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　復(fù)習總體分三個階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習（6月17日——6月21日）

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的.掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習（6月24日——6月28日）

　　依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，訓(xùn)練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應(yīng)注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。

　　第三階段：模擬練習（7月1日——7月4日）

　　當然，復(fù)習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復(fù)習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供參閱。

期末復(fù)習計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復(fù)習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

　　二、學生狀況分析

　　六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。

　　三、復(fù)習的要求

　　1。使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

　　2。使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

　　3。使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。

　　4。使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5。使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

　　6。使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　8。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的.實際問題。

　　四、復(fù)習重難點

　　1、重點

　�。�1）分數(shù)四則運算。

　　（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

　　（3）圓的周長和面積的計算。

　　2、難點

　�。�1）分數(shù)四則運算。

　�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

　�。�3）圓面積計算的推導(dǎo)。

　　五、復(fù)習措施

　　1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習，突出重點，講練結(jié)合。

　　2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習。

　　3、加強對學困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導(dǎo)學困生。

　　六、課時安排

　　1、分數(shù)乘法和除法1課時

　　2、分數(shù)四則混合運算1課時

　　3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題2課時

　　4、圓的有關(guān)知識1課時

　　5、綜合練習2課時

期末復(fù)習計劃5

　　一、復(fù)習要點

　　1、通過復(fù)習，進一步認識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運動解決相關(guān)的數(shù)學問題。

　　2、通過復(fù)習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)。

　　3、進一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　4、通過復(fù)習，使學生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握積的變化規(guī)律，能正確進行計算。

　　5、通過復(fù)習，進一步掌握兩種常見的數(shù)量關(guān)系，能靈活運用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題;掌握用計算器進行計算的方法。

　　6、通過復(fù)習，進一步掌握各種運算律的特點，能夠熟練運用這些運算律進行簡便計算。

　　7、通過復(fù)習，進一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的示意圖分析實際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。

　　8、進一步掌握用數(shù)對確定位置的方法，能用數(shù)對的知識解決日常生活中的具體問題。

　　9、通過復(fù)習，鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類知識。

　　二、復(fù)習措施

　　1、加強學生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生耐心仔細的學習習慣，尤其是做題后認真驗算，以此提高計算的正確率。

　　2、加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法，以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目，提高學生解決實際問題的能力。

　　3、加強對學困生的輔導(dǎo)工作，注意課內(nèi)補差，做練習時，特別重視差生的輔導(dǎo)，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的`機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。

　　四年級下冊數(shù)學期末復(fù)習計劃6

　　一、指導(dǎo)思想:

　　根據(jù)本學期工作計劃結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

　　二、學情分析:

　　我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓(xùn)練。

　　三、復(fù)習內(nèi)容:

　　本冊教材7個單元:

　　1、大數(shù)的認識

　　2、角的度量

　　3、三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　4、平行四邊形和梯形

　　5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　6、統(tǒng)計

　　7、數(shù)學廣角

　　復(fù)習時按照整冊教材的知識體系分--大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復(fù)習目標:

　　1.通過整理和復(fù)習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);

　　2.通過整理和復(fù)習，使學生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平形四邊形和梯形。

　　5.通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

　　6.通過整理和復(fù)習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值;

　　7.通過整理和復(fù)習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　五、復(fù)習重難點:

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應(yīng)用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

　　六、復(fù)習時間:

　　共計用10課時進行教學。

　　1、回顧、整理本學期學習內(nèi)容和學習情況，并復(fù)習大數(shù)的認識(2課時)

　　2、復(fù)習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

　　3、復(fù)習三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時)

　　4、復(fù)習統(tǒng)計、數(shù)學廣角。(2課時)

　　5、綜合復(fù)習。(2課時)

　　七、復(fù)習形式:

　　分類復(fù)習、綜合復(fù)習

　　八、復(fù)習措施:

　　(1)教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一單元，再重點復(fù)習有關(guān)重點內(nèi)容。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

　　四年級下冊數(shù)學期末復(fù)習計劃7

　　從本周周五開始，初二數(shù)學全面進入復(fù)習階段，為了更有效地進行復(fù)習，現(xiàn)將復(fù)習計劃擬定如下：

　　一、復(fù)習目標：落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

　　二、復(fù)習時間：12月30日-1月9日為復(fù)習時間，共約7課時，時間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復(fù)習第十一章全等三角形

　　5日復(fù)習第十二章軸對稱

　　6日復(fù)習第十三章實數(shù)

　　9日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、

　　在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復(fù)習，使學生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。

　　總之，在數(shù)學期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

期末復(fù)習計劃6

　　一、制定復(fù)習計劃，增強復(fù)習計劃性

　　“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末復(fù)習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復(fù)習時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復(fù)習計劃和每天學習時間安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習完全部復(fù)習內(nèi)容，增強復(fù)習的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復(fù)習計劃，確保復(fù)習的質(zhì)量。就這樣寫

　　二、講究復(fù)習方法，提高復(fù)習效率

　　1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

　　2、強化能力訓(xùn)練，主動查漏補缺。在復(fù)習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習方法。

　　3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的.要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。

　　5、期末考試復(fù)習計劃書精選

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學期的時間就快過去了。進入期末復(fù)習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下面這份復(fù)習計劃，希望它能幫助我的期末復(fù)習。

　　1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

　　2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(語數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

　　3、每天晚上定時定量復(fù)習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數(shù)學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

　　4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......

　　這就是我的期末復(fù)習計劃，同學們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學們在即將升入小學6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績!

　　我們一起加油!

期末復(fù)習計劃7

　　學校將于12月29——30日進行本學期的期末考試，我與孩子們的共同協(xié)商下，特制定本學期期末復(fù)習提綱如下：

　　一、拼音：

　　1、能準確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認讀音節(jié)表并會正確運用；

　　2、掌握本冊會認、會寫的字的讀音，五上期末復(fù)習計劃。

　　二、漢字：

　　1、會辨析多音字、同音字、形近字；

　　2、能準確理解帶點字的意思；

　　3、掌握本冊書所學的生字、會改錯別字；

　　4、加偏旁組字再組詞。

　　三、詞語：

　　1、會寫ABB、ABAC、ABCC、AABB式的疊詞；

　　2、能選詞填空；

　　3、多音字組詞；

　　4、寫近、反義詞；

　　5、聯(lián)系上下文解釋詞語；

　　6、補充本冊學過的成語、詞語并運用；

　　7、根據(jù)詞語意思填寫詞語。

　　四、句子：

　　1、能按要求改寫“把”、“被”句，反問句、陳述句；

　　2、能把句子改寫成比喻句、擬人句；

　　3、會修改病句；

　　4、把關(guān)聯(lián)詞語填在括號中；

　　5、能在句中加標點；

　　6、會連詞成句。

　　7、熟記積累運用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　五、閱讀：

　　（一）課內(nèi)閱讀：

　　1、能熟練背誦本冊書要求背誦的'篇章、段落，按原文填空；

　　2、能根據(jù)所學課文回答問題；

　　3、能寫詩句的意思；

　　4、會概括主要內(nèi)容；

　　5、能根據(jù)課文內(nèi)容談感受。

　　（二）課外閱讀：

　　1、能讀懂程度適合的文章。

　　2、熟讀短文并標出自然段；

　　3、會找中心句；

　　4、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　5、會分邏輯段并回答問題。

　　6、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　7、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　8、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　六、習作：

　　1、看圖作文；

　　2、寫人作文

　　3、記事作文

　　4、寫景作文

　　5、讀后感

期末復(fù)習計劃8

　　復(fù)習現(xiàn)狀：

　　1.教師在上面一講到底，嚷得口干舌燥，學生在下面默默地聽，聽得云山霧罩。

　　2.學生埋在練習題和測試卷中抬不起頭來，之后是教師從頭至尾地訂正，學生無可奈何地被動接受。

　　3.就語文學科而言，學生烏拉拉背誦文言文、古詩詞，對于先前學得好的同學而言是時間的浪費，對于學得不好的學生而言則是不知其中味，懾于老師壓力的就死記硬背，還有相當一部分趴桌睡大覺。

　　歸納：教師感嘆“復(fù)習課難上”，學生埋怨“復(fù)習課沒勁”。

　　遵循原則：

　　計劃性強從整體到局部注重分層激發(fā)興趣注重知識體系構(gòu)建注重方法指導(dǎo)

　　具體策略：

　　一、通過多種途徑激發(fā)學生復(fù)習興趣，使舊知識“常學常新”。

　　對于復(fù)習課而言，由于課堂上的教學內(nèi)容都是已經(jīng)學過的，如果教師從內(nèi)容呈現(xiàn)、教學方式上沒有創(chuàng)新，學生在心里容易對舊有知識產(chǎn)生厭倦，學生“不買賬”，復(fù)習效果可想而知。

　　在復(fù)習過程中，可采用多渠道、多形式的教學。比如，字詞、詩詞等基礎(chǔ)知識的復(fù)習中，確定出題范圍后，讓學生進行自定題型的擬題訓(xùn)練，并要求在另一張紙上做好標準答案一并上交。于是學生們?yōu)榱四軘M出好題目，在出題過程中，認真翻書，查閱字典和資料，反復(fù)斟酌，會的等于又復(fù)習一遍。不會的出題考別人，因為有做出標準答案的要求，所以他自己也就會了。對同學中較為優(yōu)秀的擬題，必要的激勵手段很重要。例如，評選出優(yōu)秀擬題作業(yè)，將優(yōu)秀的擬題作業(yè)進行打印，作為全班同學的小測卷，當自己的優(yōu)秀擬題被老師采用的學生會有很強烈的成就感。再如，名著復(fù)習中的“好書推介”活動，詩文復(fù)習中的背誦競賽，閱讀訓(xùn)練中有趣的設(shè)疑閱讀，或開放性問題引發(fā)思考，有時又輔以辯論、質(zhì)疑問答等等，讓學生經(jīng)常覺得新鮮，從而激發(fā)起學生學習的興趣。

　　二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接，使舊知識“立體呈現(xiàn)”。

　　復(fù)習課是幫助學生梳理知識的過程。讓學生將平時所學的知識形成一個網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是復(fù)習的中心任務(wù)。

　　首先，文本復(fù)習中注重文本間的`遷移鏈接。根據(jù)語文教材的編排特點，我們在某一內(nèi)容的復(fù)習中應(yīng)注重跨年級的學習，打破冊的界限，使學生在相關(guān)內(nèi)容的滲透、比較、整合中開拓視野，鞏固知識，知識在頭腦中自然系統(tǒng)。在這樣的思想指引下，學生思維的廣度和深度得到了訓(xùn)練。再有，文言文學習中不同文章同類文言現(xiàn)象的鏈接，同一作家的不同作品的鏈接，寫作方法類似的相關(guān)文章的鏈接……這樣的鏈接，可以使知識在學生頭腦中形成系統(tǒng)，實現(xiàn)由點到面地鋪開。

　　其次，復(fù)習中注重整合，設(shè)計多個層面的專題復(fù)習。以課本為依據(jù)可以進行單元專題復(fù)習；按照文體可以進行不同文體的專題復(fù)習，比如議論文專題復(fù)習、抒情散文專題復(fù)習；還有分知識點的專題復(fù)習，比如：病句修改專題復(fù)習、名著閱讀專題復(fù)習、詩詞賞析專題復(fù)習。

　　三、復(fù)習過程中注重方法指導(dǎo)，真正踐行“授之以漁”。

　　1.引導(dǎo)學生在復(fù)習中畫“語文知識樹”，使學生能夠建立起完善知識結(jié)構(gòu)，達到鞏固舊知、遷移新知的目的。

　　2.語言賞析的專題復(fù)習中，引導(dǎo)學生總結(jié)出語言賞析的幾個角度：

　　（1）關(guān)鍵詞：富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。

　　（2）修辭句：比喻、擬人、排比等修辭方法。

　　（3）描寫句：人物描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等。

　�。�4）哲理句：有內(nèi)涵的句子。

期末復(fù)習計劃9

　　時光飛逝，就要期末考試了。我想大家的心里就像十五個吊桶——七上八下吧，為了把這次的期末考試考好，我做了一套期末復(fù)習計劃，我把這套期末計劃貼在最顯眼的地方。

　　星期一至星期三：早上起床先拿起語文書大聲朗讀課文，大約讀30分鐘至50分鐘。再把字詞句篇上的近義詞、反義詞、多音字等等。還要把做過的作業(yè)錯了的再讀一遍或在本子上默寫一遍，加深、記牢。

　　星期四至星期天：早上那英語書讀，把書上的.句子在書上讀一遍，再把意思在點讀機上鞏固一遍，也要把單詞那一個本子出來默寫，這樣會對英語的單詞記牢，而不會忘記這樣英語就完成了。你們一定會想一星期都花在語文和英語這兩顆科目，那數(shù)學怎么復(fù)習？

　　告訴你們吧，我的數(shù)學最差，要多多把時間花在數(shù)學上，所以我星期一的晚上至星期天的晚上溫習數(shù)學，把數(shù)學書上勾畫的句子牢記下，再讓爸爸給我講數(shù)學書上的題，這樣數(shù)學會提上來的吧。

　　這就是我的期末復(fù)習計劃，希望這次考好！

期末復(fù)習計劃10

　　又進入了這個學期的尾聲了，為了幫助學生們做好期末復(fù)習工作，今天特地制定了復(fù)習計劃，希望能夠幫助更多學生考出好成績。

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合我班實際，為全面提高學生的數(shù)學成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。

　　二、班級學生情況分析

　　本班學生學習態(tài)度端正，但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學共同進步。

　　三、復(fù)習目標

　　1、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。

　　2、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

　　3、使學生在整理和復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

　　四、重點復(fù)習內(nèi)容

　　1、小數(shù)乘除法的計算。

　　2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。

　　3、解方程及列方程解決問題。

　　4、求多邊形和陰影部分的面積。

　　五、復(fù)習方法

　　1、按單元適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。

　　2、分類復(fù)習。在單元梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習，主要針對第一步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習工作

　　3、綜合復(fù)習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。

　　六、復(fù)習時間安排

　　1、分單元復(fù)習基礎(chǔ)知識······(十八周)9課時

　　2、分類復(fù)習與總復(fù)習·······( 十九周)9課時

　　3、綜合復(fù)習檢測、查缺補漏···· (二十周) 3課時

期末復(fù)習計劃11

　　一、復(fù)習目標：

　　1．全面復(fù)習本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3．總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

　　二、復(fù)習類型和資料的準備：

　　1．字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2．句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3．寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4．綜合練習

　　5．模擬試題

　　三、復(fù)習策略：

　　復(fù)習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　1．漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

　　2．字詞：復(fù)習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　3．句子：通過把句子寫完整的.訓(xùn)練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　4．閱讀：閱讀的復(fù)習其實可以說是各個復(fù)習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

　　5．寫話：本冊的寫話復(fù)習，重點要指導(dǎo)學生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

　　四、復(fù)習的安排

　　復(fù)習進度：

　　第一階段：從3月26日——4月9日共計11天。（逐課文復(fù)習查漏補缺。）

　　練習看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

　　第二階段：從4月12日——4月19日，共計12天。（分單元逐步復(fù)習、總復(fù)習測評）

　　1.字詞部分：查字典、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

　　2．句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

　　3．寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4．綜合練習

　　5．模擬試題

期末復(fù)習計劃12

　　一、復(fù)習內(nèi)容

　　1、復(fù)習和鞏固本學期所學的知識并使之系統(tǒng)化，特別是第三、四、五這三章的內(nèi)容。

　　2、在基本知識的復(fù)習基礎(chǔ)上，在學生已有理解和掌握的基礎(chǔ)上，適當拓展和補充。

　　3、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。重點培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，通過復(fù)習，使學生更好的掌握知識，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

　　嘉興學思堂教育建議同學們復(fù)習書本知識時要跟著老師的節(jié)奏，不能落下來，否則后面會很痛苦。

　　二、具體安排

　　時間：19周----20周（1月6日—1月16日）

　　1月6日—1月10日第一、二、三章基礎(chǔ)知識過關(guān)

　　1月11日—1月12日周末綜合試卷練習

　　1月13日—1月16日第四、五章復(fù)習綜合試卷練習及講評

　　三、復(fù)習方法

　　1、以課本為主，梳理基本知識點，檢查基本知識點的掌握情況。

　　2、以考點結(jié)合題型進行講解。

　　3、精講精練，以典型例題為主，適當?shù)耐卣梗ψ龅矫嫦蛉w學生。照顧到不同程度、不同層次的'學生的學習需要。

　　4、培養(yǎng)學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力

　　通過期末復(fù)習力求基本知識不失分，學生的能力又得到提升。為了迎接期末統(tǒng)考，嘉興學思堂教育希望同學們?nèi)σ愿埃孀龊闷谀⿵?fù)習工作，爭取在期末大市統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。

期末復(fù)習計劃13

　　復(fù)習是鞏固所學知識、拓展新知識的必要手段。做好期末復(fù)習，可以使學生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，提高基本功，發(fā)展智力。在復(fù)習階段，要有條不紊地復(fù)習，循序漸進，讓知識在學生心目中更加系統(tǒng)完整，從而更好地應(yīng)用知識，提高學習質(zhì)量。

　　做好綜合復(fù)習，要有周密的計劃，這樣才能在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識，提高自己的能力。因此，在復(fù)習之前，先制定一個本學期的期末復(fù)習計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.把握新課標“以人為本”的基本理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學生的綜合素質(zhì)，掌握初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識，提高學生分析問題、解決問題的能力，運用編寫教材的基本思路，系統(tǒng)復(fù)習基礎(chǔ)知識，不斷整合知識體系，查缺補缺，不斷完善補充，使學生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識，提高運用知識的能力。

　　2.“以人為本”原則:復(fù)習要立足學生現(xiàn)狀，把握教材和新課程標準。復(fù)習離不開教材。要將教材完整整合，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累、不斷深化。要認真分析學生的心理和學習狀況，利用心理激勵效應(yīng)，讓學生積極參與復(fù)習。同時，要采用適當有效的復(fù)習方法，真正提高學生的學習成績和智力。

　　3.按照“分層對待，循序漸進”的原則，考慮到學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生設(shè)置不同層次的目標，讓每個學生都有一個分層復(fù)習的目標，逐步達到一級的目標，讓所有學生都能提高。

　　4.“重基礎(chǔ)、提能力”的原則是掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習不僅是一個整合知識、儲備知識的過程，更是一個提升知識量、實現(xiàn)知識與能力轉(zhuǎn)化的過程。在評審過程中，一定要關(guān)注基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是每棵樹的根，所有評審都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時，學生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識，還要實現(xiàn)能力的'轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習的基礎(chǔ)。在復(fù)習的設(shè)計和操作上，要時刻注意提高學生的數(shù)學能力，依靠這個目標才有核心，而圍繞核心復(fù)習才會有中心，而有了中心，復(fù)習才會高效。

　　二、教材分析

　　人民教育版《義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學蠟燭》是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》編寫的，內(nèi)容包括:有理數(shù)；代數(shù)表達式的加減；一元線性方程；對圖形的初步理解。在建筑設(shè)計中，要體現(xiàn)這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合，使之成為一個有機的整體。其中，“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容以“課題研究”和“數(shù)學活動”的形式分布在各章節(jié)中。

　　樣式排列有以下特點:

　　1.每章開頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖片和介紹，可供學生預(yù)習，也可作為教師介紹新課程的材料。

　　2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目，以提問、留白或留白的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

　　3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實驗與探究》《信息技術(shù)應(yīng)用》等課程進行了適當安排，為借助現(xiàn)代信息技術(shù)加深對相關(guān)內(nèi)容的理解、拓展學生的知識面和學習提供了資源。

　　3.每章安排了幾個綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”。學生可以結(jié)合相關(guān)知識的學習或整章的復(fù)習有選擇地開展活動，不同的學生可以達到不同的成績水平；“數(shù)學活動”也可以用于教師教學。

　　4.每章安排“總結(jié)”，包括本章知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與反思。

　　5.這本書里的練習分為三類:習題、習題和復(fù)習題。練習在課堂上使用。有些練習鞏固你所學的知識，有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

　　三、學術(shù)條件分析

　　這個班的學生整體學習質(zhì)量更好，積極情緒更高。優(yōu)秀學生占20%，學困生5人。大多數(shù)中學生都有認真的學習態(tài)度。學生的學習興趣因內(nèi)容而異。大部分女生計算能力強一點，有些男生空間意象感強一點。所以第一章和第二章的有理數(shù)在代數(shù)表達上要優(yōu)于女生，而男生更愿意學習第三章和第四章的方程和圖形。有些學生學習不好，基礎(chǔ)知識掌握不牢，需要進一步復(fù)習和訓(xùn)練。在復(fù)習過程中，有些同學覺得是第二次，自己沒有注意。第一輪學習，第一章的有效數(shù)字、科學的計數(shù)方法、正負數(shù)的計算不扎實；第二章:代數(shù)表達式中相似項的合并存在一些困難；第三章，在一維線性方程中，列方程解的應(yīng)用問題研究得不充分，部分學生在問題中找不到等價關(guān)系，列不出方程；第四章在余角和補角的計算上存在一些不足。

　　四、回顧目標

　　針對全班的學習水平，初評目標是盡力提高全班的學習成績，使優(yōu)生率達到30%，通過率達到70%，不同層次的學生設(shè)定不同的目標，將平均分提高到60分以上。班里90%的學生都能掌握基礎(chǔ)知識，并用它解決實際問題。

　　五、回顧策略

　　“先分后總”的復(fù)習策略是先按章復(fù)習，再總結(jié)復(fù)習；“邊學邊練”的策略是復(fù)習知識，牢牢抓住這個環(huán)節(jié)；“鏈路檢測”策略，每審核一個鏈路，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；在“模擬”的復(fù)習策略中，一般復(fù)習的時候會進行幾次模擬測試，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，從而促進學生學習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略是及時總結(jié)歸納某個知識環(huán)節(jié)或相關(guān)知識點，使學生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

　　六、審查措施

　　1.理清知識脈絡(luò):整本書分四個環(huán)節(jié)進行加工，四章內(nèi)容以表格形式并排展示，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章節(jié)知識之間的邏輯關(guān)系，形成清晰的知識脈絡(luò)，便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，掌握整本書的脈理結(jié)構(gòu)。

　　2.分章節(jié)講:按照整本書的章節(jié)從前到后仔細講解。在第一輪學習中，要認真講一講自己在學習和實踐中沒有注意和發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)，讓學生形成更詳細、更準確的知識點。串聯(lián)說話時，要邊說邊問，有助于學生深入思考，認真記憶。必要時讓學生做筆記。

　　3.掌握重點練習:講座的每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，做一些練習。備課過程中，加強書本或練習冊上的重點練習，發(fā)現(xiàn)學生不理解，反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些天賦異稟的學生來說，需要給出難度更大的習題，而對于普通學生來說，重點是基礎(chǔ)練習，做到“層次對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習。

　　4.分段小測驗:小測驗是復(fù)習中必不可少的，可以及時鞏固復(fù)習知識，也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。每節(jié)知識課結(jié)束后，都要進行小測驗，小測驗要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難掌握的知識點或者一些掌握不好的學生，要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。

　　5.難度強化:難度是復(fù)習的重點，對書中的難點進行整合歸類。通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習，較好地復(fù)習了難點內(nèi)容。以個別輔導(dǎo)的形式，對一些難學的內(nèi)容進行專項訓(xùn)練和特殊要求，對難點進行分類分析，形成習題進行強化復(fù)習。

　　6.專項訓(xùn)練:對于一些大部分學生掌握不好的知識點，通過專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習，講解知識點、答題方法，并進行專項測試，完成專項復(fù)習的目的。

　　7.系統(tǒng)強化:主要是通過考試強化鞏固所學知識點，整合全章內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以更高層次的考試文件為準繩，把握新課程標準，全面考查學生知識水平，考試中發(fā)現(xiàn)問題重點講解和訓(xùn)練。

期末復(fù)習計劃14

　　一、學生情況分析：

　　三年級學生活潑、好動，比較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流。基本上要老師親力引導(dǎo)，明確學習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學習任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓(xùn)練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進生較多，學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。

　　二、復(fù)習內(nèi)容及目標：

　　1、目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平

　　2、內(nèi)容：

　　【積累】

　　1．正確認讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。

　　2、8個練習中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。

　　3、課文中的四個字的.詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫

　　【閱讀】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

　　2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　3、學習課文中常見的構(gòu)段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容

　　4．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

　　【習作】

　　1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

　　2．能夠正確使用標點符號。

　　3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

　　（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

　　4．能編寫有意義的童話故事。

　　三、復(fù)習重點、難點。

　　重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。

　　難點：閱讀理解、作文

　　四、復(fù)習措施

　　1、知識歸類，形成體系

　　對復(fù)習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復(fù)習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2、注重基礎(chǔ)

　　對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

　　4、迎試方法訓(xùn)練

　　在平時加強對學生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導(dǎo)。

　　6、復(fù)習方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。

　　五、復(fù)習時間安排

　　6月15日第一單元和多音字

　　6月16日第二單元和近反義詞

　　6月17日第三單元和詞義標點

　　6月18日第四單元和句型

　　6月19日第五單元和閱讀

　　6月22日第六單元和作文

　　6月23日第七、八單元和綜合

　　6月24日模擬考試，考試講評自我針對復(fù)習

　　六、復(fù)習教案的備課要求和具體分工

　　1、備課內(nèi)容：以兩個單元為一組，備三課時。

　　第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），

　　第二課時為閱讀部分（課內(nèi)重點段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展），

　　第三課時為作文（兩個習作的點評，優(yōu)秀習作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必須附有練習卷。

　　2、備課分工：

　　朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。

　　3、完成時間：6月15日早上。

期末復(fù)習計劃15

　　一、復(fù)習要求

　　1．抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。

　　課堂是教學質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復(fù)習課的質(zhì)量。

　　2．把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復(fù)習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習形式，力求復(fù)習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性。

　　3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。

　　1月4日～1月13日單元復(fù)習

　　1月14日～1月17日綜合復(fù)習，完成綜合卷

　　二、復(fù)習重點

　　1.要讓學生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3.用學過的詞語說句通順的話。

　　4.熟記各個單元練習中的`成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

　　三、復(fù)習難點

　　1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　四、復(fù)習類型