教師個人計劃

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有關教師個人計劃匯編5篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的教師個人計劃5篇，希望對大家有所幫助。

有關教師個人計劃匯編5篇

教師個人計劃篇1

　　時間過的很快轉眼，我已經是在這個平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利于自身發展與教學研究的經驗與方法，結合學校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

　　1、思想目標：

　　首先加強師德師風的'修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容與有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。

　　2、職業道德目標

　　為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神與堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表與全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

　　善于思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

　　反思昨天——在反思中揚長；

　　審視今天——在審視中甄別；

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、潛心鉆研，打造個性課堂。

　　（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程與教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

　　（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

　　（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

　　（4）、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

　　（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

　　4、勤于反思，促進自我完善。

　　（1）、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

　　（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結與反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

　　（3）、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

　　（4）、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。

教師個人計劃篇2

　　教師個人業務進修計劃

　　為了更好地完成學校安排的教育教學工作，更好地適應現代教學的需要，本學期我計劃認真學習教育部頒發的《中小學教師職業道德》手冊，學習《中小學數學新課程標準》，樹立良好的教師精神風貌，積極探求開展素質教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。為不斷提高業務水平，制訂進修計劃如下：

　　一、加強政治思想、品德修養建設，創造良好的育人環境

　　1.堅持政治學習，了解國家的政策方針，發展形勢，教育教學改革和發展的新思路。

　　2.結合學校自身發展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。

　　3.必須進行職業道德學習，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應能力。

　　二、提高業務素質，更新觀念

　　實施素質教育是時代的要求，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的`需要。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。我要認真學習，轉變教育觀念，真正明白應試教育與素質教育的區別，重視學生的全面發展、主動發展和個性發展。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

　　三、重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質

　　重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝”，

　　善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。

　　為此，我要弘揚“勤奮、扎實、嚴謹、創新”的教風，強化教科研究意識，積極參加各項教科研活動。

　　總之，在平時教學中，必須堅持面向全體學生，要根據新時代教育的要求和本班學生的實際情況，把“學習新課標，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質量”作為主攻方向，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展，真正做到使學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學效益，全面提高學生素質。

　　教學的路是艱辛的，教師的責任重大，要有學無止境的意識，不斷地提升自己。

　　涼州區吳家井鄉九年制學校

　　二〇一四年八月二十五日

　　教師個人業務進修計劃

　　吳家井鄉九年制學校

　　制定人：錢福

　　20xx年2月25日

教師個人計劃篇3

　　在終身教育和學習化社會的背景下，“學習”是現代人的基本素質要求。作為培養青少年的教師更應該有“學習”的素質，要以學習的精神感染學生，以教會學生學習為己任，通過學習不斷豐富和完善自己，推動教育教學的發展。開展校本教研的過程中，必須充分發動個人的主動性，以確保教研的成功和高效。只有主動的學習，才是最有意義的學習。以下是我對自己制定的成長計劃。

　　一、自身情況分析

　　20xx年畢業后就踏上了三尺講臺，至今從事教學工作9年。在這些年來我一直從事在教學一線。在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教學之余我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業成長奠定了基礎。

　　2、對自身問題的分析

　　從教9年來，在學校及上級領導和同事們的支持關懷下，我在教學方面取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

　　二、兩年成長具體措施

　　1、加強理論知識的.學習。

　　長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　為了能與時俱進，必須認真學習《新課標》、《課改理論》等有關內容，平時還要多借閱《小學數學教育》、《小學數學教師》等有關數學教學和教研方面的資料進行閱讀，全面、真實的了解小學教學前沿的教學理念、教學經驗和一些名師課例，更好的指導教學，提高自己的教學水平。加大教研的力度，爭做研究型的教師。

　　2、提高課堂教學質量

　　課前認真備課，寫好教案。認真扎實的學習新課標，以新課標中體現的新理念來指導自己的教學工作，切實搞好學生學習方式的轉換，把數學課堂真正還給學生。使自己成為學生學習的組織者，引導者，合作者。知識性和趣味性相得益彰，充分調動學生的學習興趣。

　　3、提高教學成績

　　（1）在認真研讀新課標鉆研教材的基礎上，扎實的備好、上好每節課，課堂上盡最大限度的調動學生的學習熱情，使每一個學生上一節課都有收獲。

　　（2）在課堂教學中既要關注全體，更要注意鼓勵、轉化差生。

　　（3）認真布置與批改好每一次作業，策劃與組織好每一次考試。

　　4、綜合素質的提高

　　（1）在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

　　（2）堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

教師個人計劃篇4

　　教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。為自己成為一個更加合格的`中學語文教師，特制定個人讀書計劃如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

　　3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

　　2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

　　3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

　　“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　5、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、必讀書目：

　　1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

　　2、《賞識你的孩子》———周泓

　　3、《師生溝通藝術》———唐思群教育科學出版社

　　五、選讀書目

　　1、《班主任培訓教程》北京大學出版社

　　2、《班主任兵法》萬瑋華東師范大學出版社

　　3、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

　　4、《走出心理誤區：中小學生心理輔導與咨詢案例》

　　賈曉波天津教育出版社

　　5、《小學生心理健康教育案例指導解讀》

　　王建平中國林業出版社

　　6、《青少年心理問題研究》東北師范大學出版社

　　7、《班主任工作漫談》魏書生

　　9、《做最好的老師》李鎮西

　　10、《優秀教師的課堂藝術》美黛安娜.羅曼斯

　　只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

教師個人計劃篇5

　　我以為相信自己就是對工作的熱忱，原來我這樣想做就是“從來不做科學的、批判性的反思”，這是作為教師最大的忌諱。我不是不是不反思，而是從不是科學的、批判性的反思。時間長了以后，我的心態會對教育工作的理解有些偏狹甚至有些惰性。我個人和學生都被書本、教參和考綱控制住。從而導致自己就是不愿意嘗試新的東西，只愿意根據自己的經驗，根據自己的感覺去工作。

　　在我們這樣的農村不僅是家長、社會，甚至很多老師都經常有這樣的評價，這個班里邊學生的成績好，這個老師就是教學水平高，就是他工作負責，教得好。借用專家的話說就是“說學生的業余時間是自己支配的，不是都需要聽你所講的這個東西，而你講的這個東西是為了提高全班的平均成績，而全班的平均成績跟對老師的評價，甚至于老師的待遇和整個學校的聲譽，學校的建設的水平和學校的教師待遇是直接聯系的，所以聯系得這么緊的時候老師的思想會發生變化。當我們開始看到一個學生不努力學習的時候，我們會擔心將來他怎么辦，可是后來我們逐漸變化了，我們特討厭這學生，為什么呢？他老拉我們班的平均成績。那么這個思想的變化，實際上就已經進入了深度退化的邊緣。”我也是在這樣的環境里受到了潛移默化的影響。也就是說，如果我再不審思自己的工作態度，工作方法，以后的結果將不堪設想。經過對第一課題的學習我在這里，我想結合自己以往教育教學中的得與失，根據學習的內容制定出與自己教學相關的，適合自己專業發展計劃，希望各位同仁和專家為我提出寶貴的意見。

　　一、嚴厲與尊重并舉，建立和諧師生關系

　　建立和諧、融洽的師生關系，是搞好教學的前提，只有讓學生“親其師”，才能讓學生“信其道”。農村學生的活動空間和自由度較大，說得文雅一些就是是山給了他們一身風骨，骨子里透著“野氣”，這是優點，因為它更接近人的自然本性；也是缺點，它往往使學生漠視規則、自由散漫，集體意識較差。此外，由于有相當一部分學生家長外出打工，使得不少學生缺乏親情，缺少管理和教育，更嚴重的是爺爺奶奶的貼心地照顧，更是讓他們心理承受能力要么太強——老師說的話是“耳邊風”，要么太弱——經受不了一點打擊。對于這樣的學生如何做到讓他們“親其師，信其道”呢？

　　我在工作中試圖采取了以下方式來融洽師生關系，取得學生的信任與尊敬。

　　1、尊重學生、愛護學生、嚴格要求學生

　　﹝1﹞ 尊重學生首先要對學生一視同仁，做到與學生平等交流，課堂上不以長者、尊者、權威者的姿態自居，在平等、融洽、和諧的氣氛中進行教學活動，課堂外要經常與學生交談，并且讓談話在自然、融洽的氣氛中進行，這也許會一舉兩得，不但了解了學生的情況，而且也改變了師生關系。千萬不要讓自己的教師職業退化

　　﹝2﹞ 關心愛護學生要根據學生的具體情況在生活學習上予以幫助，做到“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。此外，做到不體罰學生，學生是不成熟的個體，他們難免會犯這樣那樣的錯誤，而當學生犯了錯時，一味懲罰只會使學生產生對立情緒，久而久之，他們甚至會認為犯錯沒什么大不了的，只要受一點懲罰就可了事，這顯然不能收到良好的教育效果。對于犯了錯的學生，我盡量通過談話的方式，讓學生動之以情，曉之以理。

　　﹝3﹞嚴格要求學生。制定規章制度，讓學生知道什么可做，什么不能做。養成良好的學習行為習慣。嚴格要求學生一定要在尊重、關心和愛護的基礎上嚴格要求，不然學生會產生逆反心理，起不到預期的效果。有了對學生的尊重、關心和愛護學生對你的嚴格要求也能心服口服，不必打罵，幾句話就說到心坎里，常常都能收到奇效。

　　總而言之。作為一名農村小學的教師，既要做“慈母”也要做“嚴父”，要站在學生的立場上理解他們、尊重他們、學生才能信任你，才樂意接受你及你的教導，教育教學也才能順利有效的進行。我相信我能做到。

　　2、開展豐富多彩的活動，讓學生自然本性得到健康發展

　　針對學生“野”的特點，一方面要讓他們遵守各種規章制度，另一方面也讓其精力得到正常疏泄，使其自由性格得到規范而健康的發展。在學校開展各項活動時，要求每個學生必須參加一項活動，定期訓練，經常開展各種比賽，這樣，整個班集體擰成了一股繩。學生與學生，學生與教師在訓練和比賽中增加了感情，增進了友誼，融洽了師生關系，學生自然對班集體的榮譽感增強了。

　　二、因地制宜，采用靈活多樣的方式激發學生學習語文的興趣

　　１、目前，在我們學校沒有先進的設備，但卻有著得天獨厚的自然環境，有著更多的與動物、植物親近的機會。在以后的教學中我應充分利用這些條件，開放教學空間，讓學生到大自然中去學習，把課堂搬到外面去，這往往能夠激發學生的學習興趣，提高學習的效率。

　　2、將教學內容與學生的生活實際相聯系，引起學生興趣，將教學內容與學生的生活實際聯系起來，能讓學生更容易理解所學的知識，也更能夠引起學生的學習興趣。

　　3、真正做到以學生為主體，讓學生保持學習的興趣。

　　如果學生長期在學習中處于一種被動的地位，知識被強制性的往頭腦中灌輸，久而久之必定失去學習的興趣，要讓學生保持持久的學習興趣，必須在教學中始終做到以學生為主體，讓學生感覺到是我要學，而不是要我學，真正體會到學習的樂趣。為了達到這一目標，我將在今后的課堂中不是一個人唱獨角戲，而是盡可能地提供機會，讓學生主動去思考、討論、去活動。總之，以學生為主體可以說是保證學生學習興趣的動力之本，不管采用什么方法，始終要以學生對語文的學習興趣持之以恒。

　　４、將學習由難變易，體驗成功、增強信心、保證持續的學習興趣。

　　學習如果讓學生感嘆到困難，也容易讓其產生厭學情緒，為了避免這種情況發生，我在教學中注意根據學生的實際情況，將教學內容由難變易、由繁變簡，讓學生體驗到學習的成功，以增強其學習的自信心、保持學習的興趣。

　　三、聽、說、讀、寫從低年級抓起，全面打好學習語文的.基礎。

　　聽、說、讀、寫是語文教學的根本目標，但聽、說、是高年級的事情，只有從小學低年級開始重視對學生的聽、說、讀、寫的訓練才能讓學生在聽說讀寫的能力得到循序漸進的發展。，也才能讓學生真正體會到學習語文的樂趣與成功的體驗，保持學習語文的濃厚興趣與動力。

　　１、聽與說

　　在我們這樣民族小學生來說，由于部分學生有自己的少數民族語言，從小沒有一個固定的語言環境導致部分學生連說一句完整的話都很困難。這就要求小學語文老師在學生一進入小學一年級就要重視對學生的聽說訓練，一方面要及時地提高、發展學生的聽說能力，以免學生的聽說訓練出現斷層；另一方面，要讓學生的語言表達逐步規范，符合普通話和現代漢語的標準，我為了達到這一目的的我將在教學中采取了以下措施：

　　（１）、堅持用普通話進行教學。

　　（２）、在課堂上給學生以大量的聽與說的機會。課堂是學生聽說訓練的主陣地，說故事片、講笑話、以及結合具體的教學內容進行聽說訓練，讓其聽與說的能力得以正常的發展和規范，

　　（３）、在課余盡可能地利用一切機會與學生交流，中年級的學生年紀雖不大，但已有自己的思想和主見，多和他們交流，一方面了解他們的情況，利于教學；另一方面對于他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。

　　２、讀與寫

　　讀寫訓練是貫穿語文教學始終的一項任務。讀是寫的基礎，只有多讀才知道怎么寫，因為讀既是語言的積累，也是思想的積累，還是怎樣用語言去表達思想的積累，當然對小學三年級的學生的讀寫訓練要求也要有所提高，不僅要閱讀一些簡單的課外讀物,而且應該搜集一些優美的詞句，為自己寫好作文打下基礎。我還將提供盡可能豐富的材料讓學生去讀,讓學生的閱讀能力得到循序漸進的提高。為學生就能輕松地過渡到高年級對語文的學習，表現出較高的閱讀興趣與作文水平。

　　綜上所述，就是我對未來兩年對自己語文教學進行的一個初步的計劃，俗話說：“計劃不如變化大”，時代在發展，教育在進步，觀念也會隨之改變。在今后的教學工程中我再也不會讓自己的教學心態封閉，讓自己隨時保持自己大腦清醒，不斷更新新的知識和接受新的教學理念，讓自己教到老學到老。

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