期中考試復習計劃(精選13篇)
時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的期中考試復習計劃,歡迎大家分享。
期中考試復習計劃 1
為了讓同學們在期中考試中取得好成績,為了更好的讓學生掌握好所學知識,教師在期中考試前該讓學生如何復習?如何做好復習計劃讓學生最牢固的掌握知識點?
一、周密計劃,打有準備之仗,。
凡事預則立,不預則廢。期中復習之前,應該根據這次復習的容量以及所用時間,大體制定一個復習計劃(必須實用,不搞形式,不走過場),以便在有限的時間內復習好全部內容,步步為營,扎扎實實,確保復習的質量。
二、精心設計,打有戰術之仗。
這是復習的關鍵。期中復習課不同于平時的新授課,這時的課堂容量非常大,如果不對內容進行高度概括和濃縮,只會走馬觀花,水過地皮濕,流于形式。因此,朗寧教育建議教師應該對復習內容進行一定的歸納、概括,相關知識形成知識樹,串成知識網絡。有些知識可能要打破教材的順序,跨章節、跨單元。這樣才能便于學生前后聯系,從較高層面上駕馭知識,才能使學生跳出課本看所學知識,跳出知識本身去掌握知識,達到融會貫通。這也便是平時所說的變教知識為教能力。具體應該從以下方面入手:
1、要精心設計教案。復習階段,往往教師沒有教案,總認為寫教案多余。其實,這時的復習重點已經不在課本知識本身,而在于這些知識之間有何關聯,應如何建構知識網絡圖,讓學生對所學知識掌握起來條分縷析,應用起來開闔自如。這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。
2、要精心設計課堂流程。復習階段,有效的利用課堂有限的時間,完成繁雜的復習任務,提高復習效率,必須設計好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節課既層次分明、錯落有致,精講少講,又能把知識內化到學生頭腦中,還會減輕學生的學習負擔,學生會越來越樂學。
3、要精選習題。復習階段,有的教師最輕松,他的復習計劃可以這樣概括:一課時復習一單元,同時做這一單元的檢測題。于是,習題成了這個階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來壓題、猜題、提高成績的題海戰術,效率極低,效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學知識,適當的強化訓練完全有必要,但必須精選習題,否則,學生如果不加選擇的做題,做得越多越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識。當然,以上這些工作,離不開教師間的相互合作,共同商討,離不開集體備課與教研。
三、因材施教,打耐心細致之仗。
復習階段,往往課堂容量大,復習進度快。因此,這一階段,應充分顧及到各個層次的學生,讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講,就更會產生畏難、厭學情緒。朗寧教育提醒,教師應特別關注他們的復習,讓這些學生建立起必勝的信心,能學多少算多少,只要有進步就是好學生。就提高學生的`整體成績而言,這部分學生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。要想讓他們學有所得。當然,這需要教師做很多耐心細致的工作。
許多教師在期中會印發大量的復習材料給孩子,期待練習以鞏固。但是由于時間緊,內容多,練習集中,往往導致一些孩子草草了事以應付檢查。到頭來,練習歸練習,考起來照錯不誤。難怪許多老師有一句經典的口頭禪:怎么搞的,講過多少遍你還錯?練習都做過了你還錯?其實,錯誤的根源就在于“小和尚念經,有口無心”。另一些認真的孩子打的是“疲勞戰”,消耗過多精力,被題海淹沒。這樣的復習日子自然難熬,這屬于方法不當。可想而知,小時候就將學習變為極端痛苦之事,這對今后繼續拓展、深入地學習非常不利。
期中考試復習計劃 2
初三數學復習的內容面廣量大,知識點多,要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數學知識,形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。如何提高復習的效率和質量,下面我談一些自己的想法。
一、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。注重命題依據及內容,注重“四基”注重學生的能力培養,注重重點章節考試的難易程度(如圓簡單的切線證明,《相似形》很少單獨考,在綜合題中出現,《四邊形》及《二次函數》考核力度最大)注重學生的自主探索,自主發展的能力和歸納。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,哪些不作為考試內容,如:(1)有效數字。
(2)一元一次不考試的應用。
(3)近似解。
(4)視角視點肓區。
(5)圓柱(錐)側面積。
(6)作圖不寫作法,保留作圖痕跡。
(7)不能用計算器。教師對要復習的內容和要求做到心中有數,數與代數部分45--55分,空間與圖形45--60分,統計與概率15-25分,主干知識方程函數不考試,四邊形、圓、三角形、概率與統計。
二、復習思路
第一階段:知識梳理形成知識網絡
1、第一輪復習的形式,以中考說明為主線,注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”:
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關。如,待定系數法求二次函數解析式。
(3)過基本技能關。如,數形結合的題目,學生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。這也是好學生失分的原因,基礎知識不牢,考試緊張,平時不太注重解題過程,今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的`要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確理解和掌握。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。老師要給學生精選題,盡可能把知識點在解題中體現,構建學生的知識網絡,同時觀注學生的差異。
(4)定期檢查學生完成的作業,及時反饋。我們是每學一章及時測驗,并且要給學生認真批改,然后有針對性的找同學失分的原因,查出錯誤,及時糾正,盡可能每次都批改,這樣同學們會注重視作題,從而培養學生良好的解題過程。教師可采用集中講授和個別輔導相結合,有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發,面向全體學生,因材施教,要不針對性的給同學面對面改作業,有時在下課之余讓同學叫到辦公室,針對自己出錯的題目查出原因,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段:專題復習
1、我們前一段就采用了專題復習,向課堂45分鐘要質量,給學生25分鐘的時間做本節課有關的題,然后老師用剩余的時間及時解決有關問題,并讓同學們整理自己易錯的題(錯題集本)。第二輪復習的形式,不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學案為主 在一輪復習的基礎上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出復習,注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。老師要精選資料,給學生選精題,尤其是四邊形及圓的有關證明題,存在一題多解現象,這就需要我們老師在下面多下功夫,多查資料。(如二次函數的實際應用,這是同學們共認為難的內容,也是每年中招考試的壓軸題)(如:列方程解應用題及二次函數求最值,要重點把握,讓同學們反復練習,多次強調,爭取達到每位同學都會。)
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)以題代知識,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點,以引起記憶。
(3)題復習可適當拔高。沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。如代數綜合應用題,二次函數與一次函數結合題,我們準備采取分層次管理,讓不同層次的學生做不同層次的題,另外我們還采取前一段我們的做法,老師要多下功夫,加大力度,盡可能做到每個演練都及時批閱和講解,有個別同學需要面對面批改,查漏補缺,而且我們不采取“滿堂灌”給學生一點時間,讓他們查找自己的誤點。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,要善于總結規律性的東西給學生,免得學生產生“糊涂陣”現象。
期中考試復習計劃 3
一、復習的主要目標:
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、把半學期所學知識歸類復習,針對單元測試卷、作業中容易出錯的題作重點的'滲透復習。
6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
二、復習的主要內容:
1、熟練地數出數量在10以內的物體的個數,會區分“幾個”和“第幾”,掌握數的順序和大小,掌握5以內各數的組成,會讀、寫0―5各數。
2、會根據加減法的含義和算法,看一幅圖列一個算式或二個算式。
3、比較熟練地口算5以內數的加減法。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、復習的重、難點:
重點:用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置,1—5的認識和加減法、認識物體。
難點:1—5的認識和加減法、認識物體。
四、復習措施:
1、復習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復習活動,以增強復習的實效性。
2、復習加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。
3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把上半學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五、復習時間安排:
1、數一數(1課時)
2、位置上、下、前、后、左、右(3課時)
3、比多少、1~5的認識及加減法(8課時)
4認識圖形(3課時)
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一、復習目的
1、讓學生進一步理解和掌握所學知識,使之更加系統和完善。
2、讓學生進一步鞏固和提高所學知識,并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、讓學生打好數學基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。
2、體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。
3、體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的`順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練,在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。
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制訂一個切實可行的復習計劃可以使復習達到目的明確、按部就班、保證充分合理利用時間的目的。還可以使各門功課的復習彼此協調起來,讓學生成為復習活動的主宰。否則,復習就帶有一定的盲目性。
為了彌補和防止在復習過程中走馬觀花或出現雜亂無章現象,家教老師在制訂考前復習計劃時必須要在了解學生的實際情況下,以學生為中心合理制訂。具體應做到以下幾點:
一、準備工作
1、對學生的層次水平要有一個清醒的認識 ,以學生“定位”來制定計劃,要量力而行,切忌好高騖遠
2、研究考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構各方面的要求,準確掌握哪些內容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。既要明了知識系統的全貌,又要知曉知識體系的主干及重點內容。并以此為復習備考的依據,做到復習不超綱,3、仔細剖析對能力的要求和考查的思想與方法有哪些?常見的題型有哪些?有什么要求?明確一般的方法,普遍的思想。(即通性通法)
二、教學過程中教師應做到
1、復習、梳理、建構知識系統
以章為一個單元,在學生復習課本知識(可以讓學生提前完成)的基礎上,由師生共同串講梳理,從而建構既以本章為主線又廣涉有關各章的知識網絡系統,2、題型訓練
(1)教師要做到精選題、練得法、引得當、講到位。夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練,因而在復習的全過程中,我們必須做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。
(2)不依靠題海取勝,要注重題目的質量和處理水平。不提倡采取題海戰術、猜題押題等手段來應付考試,其結果是步入“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們應該控制總題量,不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后,決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量,而在于題目的質量和處理水平。
(3)對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當數量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題,包括課本上的一些例、習題應成為我們的保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。
(4)控制題目的難度,在“穩”、“實”上狠下功夫, 那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題,堅決摒棄。
(5)分類化歸,集中講評。涉及相同知識點的題,集中講評;形異質同的題,集中評講;形似質異的題,集中講評。
(6)重在思維方法。思維是核心,滲透科學方法,培養思維能力是貫穿理科教學全過程的首要任務。應該使學生的思維能力得到發展,分析與解決問題的.悟性得到提高,對問題的化歸意識得到加強。訓練“多題一解”和“一題多解”,不在于方法的羅列,而在于思路的分析和解法的對比,從而揭示最簡或最佳的解法。
3、總結錯誤,查缺補漏
老師們要對平時上課的情況做一次全面的分析,找出學生最薄弱的環節,整理歸類后分析出癥結所在,有針對性的進行補救,盡量幫助學生少犯低級錯誤少失分。這是抓分的一大狠招。
三、 其它需要注意的問題
1.夯實解題基本功。突破一個“老大難”問題。
“會而不對,對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴,或書寫不準,最后答案是錯的。“ 對而不全”是思想大體正確,最終結論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;
2.注重良好習慣的培養。
(1)速度。考試的時間緊,是爭分奪秒,復習一定要有速度意識,加強速度訓練,用時多即使對了也是“潛 在丟分”,要避免“小題大做”。
(2)計算。理科歷來重視運算能力,雖近年試題計算量略有降低,但并未削弱對計算能力的要求。 運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結合,要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的考試中,對程度較好的學生,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規范地表達就變得重要了。因此,復習中要有書寫要求,模擬考試后要求交“滿分卷”。 是潛在假設;或是以偏概全等,這個老大難問題應該認真重視,并綜合治理加以解決。
3.對每課前學生的預習情況,課后學生的復習情況要及時檢測。學生在學校的學習情況同樣要了如指掌。 希望在咱們大家的共同努力下,學生在復習中得到成長,最后,取得考試成功!
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一、復習目標:
1、全面復習本冊書要求會認的200個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2 、結合文中出現的思維訓練,爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
3、 總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。
二、復習內容:
⑴ 積累:
① 正確認讀、聽寫本冊中300生字。
② 語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
③ 課文中的四個字的詞語。
④ 課文中優美段落、重點段落的誦讀
⑤ 古詩默寫。
⑵ 閱讀:
① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。
② 聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見試卷中根據意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。
⑴ 習作
① 學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
② 能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
③ 能用課文中出現的'構段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
④ 復習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。
三、復習重點、難點
1、重點:
⑴ 基礎部分: 生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
⑵ 閱讀部分: 培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。
2、難點:
⑴ 閱讀: 運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯系上下文下理解。
⑵ 作文: 根據要求,審清題意,抓住重點,先想再寫。
四、具體措施:
1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4 、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以教材上的內容為主,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
期中考試復習計劃 7
開學已經過半了,對于小升初后的同學們而言,期中考試就是檢驗你們初中學習成果的第一次標準。正所謂“凡事預則立,不預則廢。”考試成績的得來一方面來自于學生自身所學的知識,另一方面復習指導的有效、得當也是一個非常重要的方面。根據學校的安排,以及我們初一語文備課小組的統一教學方案,同時結合老師對教材的梳理、班級學生的具體情況及語文學習的實際情況,我們積極為即將到來的期中考試制定周密詳細的復習計劃,以鞏固學生的實際所學內容,增強語文基礎方面的積累,提高語文的基礎能力,把學生的積極性和學習的潛力充分調動挖掘出來,使學生在這次考試中取得優異成績,使整個初一級部的學習成績有較高的突破。
初一語文的期中考試復習主要是針對第一單元、第二單元和第三單元的課文,以及后面的古詩。
復習目的:
1、鞏固課本中的基本知識點,主要是生字詞方面和語言訓練方面,引導學生讓知識點構成線,織成網,形成知識系統。
2、引導學生認識中學語文試題的結構與模式,并學會如何積極應對。
3、逐漸訓練中學應試的技能技巧,如指導閱讀題答題方法等。
4、在對知識的學習過程中學會并運用語文復習方法。
復習內容:包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。
復習重難點:基礎知識的掌握的不牢固,部分學生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數學生沒有自己的真情實感,喜歡編造了事。
復習方法:講授法,練習法,考試法,評析法。
復習計劃:
基礎知識:重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦,主要是學生自主背誦記憶,教師作適當的點撥。
課文講解重點:主要在老師講解下學生理解并記憶,重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內涵,領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。
練習鞏固:復習學案的`相關內容,及時講解,反饋學生的掌握情況。
作文指導:老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導,主要是寫景類散文。結合所學習的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運用,在自己的寫作中要學會適當的借鑒。
復習學案的分工:
字詞部分:丁潔
古文部分:張敏
默寫部分:王長豐
名著賞析:印松
應對重難點的策略:
1,課下加強基礎知識的識記,把學生按程度分小組,互幫互助,課堂加強提問以鞏固其識記結果。
2,拓展課外閱讀,課堂講解多側重方法訓練,課下多做針對性練習。
3,鼓勵學生多參加社會實踐,并敢于抒發自己的真情實感,同時加強語言訓練與應用。
總之,在復習中我們要爭取做到全面、細致,有計劃、有步驟地復習歸納各方面知識,培養學生的自學能力和考試的能力,希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績,進一步提高學生學習語文的興趣,增強學習的積極性。
期中考試復習計劃 8
一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測,切實提高學生實際語文能力,挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特寫復習計劃。依照計劃,在不足一個月的時間內,將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優補差,使所有學生通過復習都能有所收獲,爭取語文整體教學質量有所提高。
一、學生學情分析:
通過一個學期的學習,本班有百分之五十的學生能在老師的引導導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能簡單復述。能正確朗讀課文,會默讀文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生受能力差異較大,有百分之三十的學生受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。其中有許多學生的'學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重習法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說,學生的習作能力有待提高。很多學生作動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚等現象,公式化較嚴重。作文格式仍然有許多同學出錯,講了無數遍依然要講。
二、復習內容:
1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思)。
2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。
期中考試復習計劃 9
明天就是期中考試,為了能考出一個好成績,我列了一個在家里、考前、考時、考后的注意事項,希望大家看了后能采用。
在家里
在家里考試用品必須準備充分,需要帶的東西有:語文書、作文書、語文練習冊、數學書、數學練習冊、演草紙、英語書、英語練習冊、墊卷紙的書以及一塊橡皮、一支鉛筆、三只水筆、一把直尺。
考試前
考試前為了防止緊張,要連續深呼吸,心里要說:“不要緊張,不要緊張,不要緊張!”或看一看外面的.景象。
考試時
考試時要認真答題,一遍一遍的審題,數學要注意單位名稱,語文作文要把字寫好,看拼音寫詞語要把拼音看準,英語選擇題要注意句子的結構,判斷是什么形式,最后填上答案,聽力部分的題一定要聽完兩遍后再寫答案。寫完后一定要檢查1到5遍,確保萬無一失。
考試后
考試后盡量不要和同學們對照答案,因為你要是做錯了的話,很可能影響下次考試的發揮。
最后祝大家明天考出一個好成績!
期中考試復習計劃 10
期中考試即將來臨,現在同學們都進入了復習階段。而下面是一個高三同學總結并分享的期中考試復習計劃,希望能夠對同學們有些啟發。
1.可以先把自己平時不懂的問題花些時間總結出來,找同學或老師問出答案(自己要弄懂!)再整理成系統的重點復習資料,以便每次考試的復習。
2.把自己容易錯的題目的經典題型列成表,以便日后的提醒。
3.要對自己有信心,相信自己的能力。
4.找出自己平時失分的地方,多針對不足練習。再做整體提高。
5.每次的進步都是對自己的獎勵,記的堅持不懈!!(這很重要哦!)
6.記得以后還要每次總結考試經驗。
補充:
要安排好每門功課每天復習的內容,大概在怎樣的范圍內可以完成;看書的時候,結合一些做過的題目,尤其是那些平時做錯,又容易出錯的'地方;復習適當做一下比較熟悉的題目,練練手,增加信心;每天的復習過的內容在腦子里清理一下,今天復習的內容,覺得很滿足的話,就很不錯了.
期中考試復習計劃 11
大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考,每一門都要復習,可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應對方法是:根據具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復習計劃。
一、準備時如何著手:
1、要回歸基礎知識。到了最后階段,不宜再復習所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎要好的話,保證拿到基礎分的前提下,細化知識點。
2、做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進行細致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。
3、要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。
4、注意一些應試技巧。在考前復習時,要總結一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統總結,把握規律,找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。
二、考試前如何復習:
1、 最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復強調的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、 反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的`重點知識。
3、 合理安排時間,可按照迎考順序依次調整復習重點,也可根據自身學習情況。
4、 復習過程中要靈活,多穿插幾門共同復習,避免長學習一科枯燥無味,這樣可以提高復習效率。
三、復習技巧和考試技巧。
1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的,復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現時間不夠,我們還可以保證通過,大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當然分數就越高了)
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導思維,我們為了我們的興趣的良性循環,要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡單,我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段:
短時記憶:5:30——7:30
長時記憶:14:00——17:00
深度思考:20:00——22:30
(2)對于一些東西,要重復記憶,如英語、數學公式、財管公式、會計分錄等。
4、如果學習不在狀態,可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點的游戲。(調動你的思維邏輯哦)
5、考試的時候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視),這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重,二是作弊會心虛,影響正常發揮。
7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質量和輕松愉快的心態,這點對于狀態很重要。
復習不能只看遍數和數量,重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下,努力提高數量和速度。如做訓練和習題時,首先要獨立分析思考,正確解決,培養解決問題思路和敏捷性,學會舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達和運算規范準確。第三對問題力求一次性解決,強調準確性,不要寄希望復查和修改。預祝同學們能在期末考試中取得理想的成績!
期中考試復習計劃 12
預期目標:
減少年級不及格率,提高優秀率,嚴格控低,爭取做到在基礎知識部分少扣分,提高學生整體的得分率。
復習內容:
1、所有詩詞全部會背誦,會默寫,理解詩歌表達的情感,注意詩歌中運用到的修辭手法。
2、落實掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。
3、將書上所有教讀課文內容都過一遍,《課易通》及單元測試卷中的課內語段閱讀理解逐個復習。
4、落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解。
5、記敘文寫作相關技法指導。
復習重點:
1、字音、字形、字義的理解與掌握。
2、默寫課文中要求背誦的古詩詞。
3、文言文的翻譯。
復習難點:
1、閱讀理解的相關答題技巧指導。
2、記敘文寫作要圍繞中心選材,用具體的事例反映人物的思想品質。
復習策略:
1、主要以課堂復習為主,輔助以適當的.習題訓練,以此鞏固學生需掌握的知識。
2、教會學生正確的答題方法,以提高答題的準確率。
3、對于學困生,要多找學生談心,引導學生樹立自信心,幫助他們以正確的心態去面對考試。
4、對于優等生,教師要給予拔高要求,提高優秀率。
5、對于閱讀理解,要力求講練相結合。
6、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。
7、 作文指導要選取學生作文中的通病進行講解,個別指導寫作有困難的學生,讓他們有事可寫,能寫完整的一件事。
期中考試復習計劃 13
第一,過于犧牲休息時間。第二,過于強調習題的訓練。第三,過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視,指望考前幾天的突擊。
考前認真復習是能考出好成績的前提,而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統化復習,系統復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程,使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。
系統復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理,相對集中時間進行復習,把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。
系統復習的基本要求與任務是:
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試,要認識到考試的重要性,它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗,反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了,重視了,你就能全心地投入到復習過程中去。
(二) 制定的復習計劃
根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃,對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排,以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的.是查漏補缺。
(三) 復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替,因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強知識在腦海里的時間性。
(四) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統復習
要認識相對集中的復習時間的寶貴,不能輕易浪費,所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理,克服放松情緒。
(六)強化記憶,查漏補缺
在系統復習中,將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正,達到完美無缺。
(七) 融會貫通、強化記憶平時學習
是一個知識點一個知識點學習的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統復習,可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這樣,串起來的知識就比較系統了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程,重新學多一次,再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越多,強化作用越多,印象也深刻。
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