新型玻璃教學設計

時間：2023-12-12 12:29:19 教學設計我要投稿

新型玻璃教學設計15篇(通用)

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的新型玻璃教學設計，歡迎閱讀與收藏。

新型玻璃教學設計15篇(通用)

新型玻璃教學設計1

　　【教學目標】

　　１、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

　　２、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

　　３、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

　　４、激發學生的創造欲望，培養學生的想象力。

　　【教學過程】

　　一、故事導入，質疑問難

　　１、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

　　（引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。）

　　２、質疑：

　　想認識他嗎？你對新型玻璃想了解哪些方面的內容？

　　（歸納板書：類型、特點、作用。）

　　二、設境初讀，整體感知

　　１、導入：

　　課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

　　２、自由讀課文。要求：

　　遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

　　三、再讀課文，強化問題

　　１、分段讀課文：

　　（這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。）

　　２、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

　　“企圖”──用換詞法幫助理解。

　　“藕斷絲連”──先解原意，再聯系課文。

　　“問世”──聯系課文理解。

　　３、檢查提出的問題：

　　這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃？

　　四、設境反饋，寫作訓練

　　出示小黑板１：

　　假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的.身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、創設情境，開拓創新

　　一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

　　出示小黑板２：

　　假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃？

新型玻璃教學設計2

　　【課前準備】

　　1、生字、詞的幻燈片。

　　2、每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　板書課題：新型玻璃

　　我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

　　“新型”是什么意思？

　　（新的類型、新的品種。）

　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

　　二、初讀課文，自主預習

　　1、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

　　2、自學生字：

　　⑴　同學自學生字，注意生字的字音和字形。

　　⑵　出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：

　　同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

　　認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。

　　重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

　　3、鞏固練習：

　　以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞：

　　型（　　）　　費（　　）　　付（　　）

　　形（　　）　　廢（　　）　　寸（　　）

　　占（　　）　　綢（　　）　　阻（　　）　　淺（　　）

　　粘（　　）　　調（　　）　　祖（　　）　　踐（　　）

　　4、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：

　　如：

　　特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）

　　三、探讀課文、整體感知

　　1、自主讀課文，思考：

　　這篇課文寫了幾種新型玻璃？

　　2、交流：

　　在全班交流自己的讀書體會。

　　（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）

　　四、復習、鞏固、聽寫8個生字

　　第二課時

　　一、回憶、導入新課

　　1、導入：

　　同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

　　2、自由讀課文，回憶一下：

　　課文講了幾種新型玻璃？

　　二、精讀課文

　　1、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用：

　　默讀第1自然段。思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　特點：自動報警。

　　作用：防盜。

　　理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的.特點決定的。

　　2、讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

　　3、小組進行交流：

　　每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。

　　4、全班匯報，老師板書。

　　5、小結：

　　同學們，通過今天的學習，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，它們大大方便了我們的生活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們把自己了解到的內容說一說，請你用自述的方法。

　　（老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？（就是自己介紹自己）。

　　小組互相說，全班推薦。

　　6、探讀課文，歸納說明方法：

　　課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

　　三、明確要求，拓展練習

　　1、現在我們都是小小科學家，今天我們也來發明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法說一說，想一想，你設計的新型玻璃可以用在哪？請你用上“可以……可以……也可以……”

　　2、分組交流自己的設計方案。

　　3、每組推薦一個最佳方案在全班匯報。

新型玻璃教學設計3

　　教學目標：

　　1．認識本文生字，會寫本文所涉詞語，學習并列句：“可以……可以……可以……”和假設句“如果……就……”。

　　2．閱讀課文，了解課文寫的哪幾種新型玻璃，每種新型玻璃的特點和作用﹙用途﹚是什么。

　　3．正確流利地朗讀課文，領悟作者的表達方法并學會運用。

　　4．通過閱讀，激發學生創新的欲望和對科學技術的興趣。

　　教學資源準備：

　　1．教師：制作高樓掉下玻璃傷行人、“夾絲網防盜玻璃報警”等課件，制作生字卡片。

　　2．學生：預習課文，了解幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、以課件引入新課

　　（播放警察抓盜竊博物館犯罪嫌疑人的課件）同學們，你們知道警察叔叔為什么知道盜賊在竊取國家文物并一舉將他們抓獲嗎?其實啊，警察叔叔之所以能一舉將這些犯罪嫌疑人抓獲，并不是值班的看守報警的，報警的是窗戶上安裝的玻璃。為什么窗戶上的玻璃能報警呢？那就讓我們去了解它吧！板書（黑板中線靠右處）：玻璃。

　　二、朗讀全文

　　1．自由朗讀課文：難讀的句子多讀幾遍，并用“—”線在下面作標記、劃出生字和新詞。

　　2．同桌輪讀課文，相互認識生字。

　　3．師出示生字卡片，指名認讀生字再全班認讀，提示學生注意字音和字形。

　　三、自主閱讀

　　1．自主閱讀課文，思考課文第一、二、三、四自然段分別寫了哪幾種玻璃？這些玻璃都是什么名字？各自的特點和作用有哪些？

　　2．小組討論：第六自然段和前面五個自然段有什么聯系？

　　四、自主閱讀，突破重點（學習第1自然段）

　　1．模擬產品營銷情景，介紹玻璃的特點。在學生完成填表后，根據自己對文中出現的四種玻璃的特點和作用﹙用途﹚的了解，在全班模擬產品展銷會現場，讓同學在小組內交流，小組推選一名全班交流。

　　2．師根據學生的講述歸納。

　　夾絲網防盜玻璃特點：自動報警。

　　作用：防盜。適用于博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙文件的建筑物。

　　五、詞句語言訓練

　　1．同學們：這段講了“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途，講特點時我們用了哪句話說明了它能自動報警？說用途時，我們知道了它能用哪些建筑物？在文中找出這些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……還可以……

　　2．注意這兩種句型。

　　3．分別說一句話。

　　4．生字范寫，練詞組詞。

　　六、小結

　　這節課，同學們在“展銷會上”根據對“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的了解，向廣大顧客們展示了該產品的巨大魅力，后面一種玻璃我們下節繼續向廣大顧客朋友們展示。

　　注意：講完下面三種后，問這些玻璃在我們日常生活種見得多與否？所以它們都是（？）玻璃。完成板書“新型玻璃”。

　　第二課時

　　一、復習導入新課

　　1．所寫生字小組內批改訂正。

　　2．用自己的話說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和用途。

　　二、自主閱讀，突破重點

　　1．學習2～4自然段。①自讀2～4自然段。②小組推選一名同學介紹“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），創設“產品營銷”情景，介紹這些玻璃的特點和作用。⑴在全班“招募營銷員”(推選同學，師照顧好、中、差學生的等次，最好每等次都有選手)；⑵師根據上面講述的.同學所介紹的“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吃音玻璃”的特點和作用（用途），結合課文內容，師生逐一修正完成表格的填寫；⑶教師啟發：請同學們觀察1～4自然段，作者在介紹每種玻璃時，先講什么，再講什么？小組討論；⑷師生共同歸納：“夾絲網防盜玻璃”與“夾絲玻璃”都是先介紹特點再介紹用途。“變色玻璃”、“吸熱玻璃”則是先介紹作用再介紹特點。“吃音玻璃”是先介紹特點，再介紹作用。

　　2．小結：通過同學們的自主探討和對這幾種玻璃的特點和作用（用途）的了解。請大家想想：文中的這幾種玻璃在我們的日常生活中多見嗎？它們和我們平時在家、學校等場所見到的玻璃相同嗎？所以這些玻璃都是隨著現代化事業的發展而產生的，所以它們是“新型玻璃”（完成課題板書《新型玻璃》）。

　　3．學習第6自然段，聯系生活延伸課堂。①齊讀。②發揮想象結合實際口頭設計幾種玻璃，用自己的話把它們的特點和作用介紹給大家。

　　三、了解本文說明的說明方法

　　列數字、打比方、舉列子、列事物。

　　四、總結全文

　　1．總結課文內容。

　　2．現代化建設需要科學事業的不斷發展，希望同學們努力學習，發明出能給人們生活帶來福音的更新型的玻璃！

新型玻璃教學設計4

　　教學目標：

　　1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

　　教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。

　　教具準備：新型玻璃面具、皇冠

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

　　2、揭示課題。

　　二、自主學習，合作探究。

　　1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

　　2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

　　3、讓學生根據所提問題自學。

　　師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

　　生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的`戴上面具表演得津津有味。

　　4、全班交流。

　　師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

　　生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

　　生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

　　生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

　　5、小結過渡。

　　三、積累詞語，欣賞佳句。

　　師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

　　生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

　　師：誰能用你積累的詞語說一句話？

　　生：我能用藕斷絲連說一句話。

　　生：我能用安然無恙說一句話。

　　師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

　　生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以采用，

　　生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天，在嚴寒的冬天，

　　師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

　　生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業。

　　師：誰能說得更精彩。

　　生：我能。

　　四、拓展思維，課外遷移。

　　師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

　　生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

　　生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。

　　生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

　　生：

　　師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

　　評析：這是一節體現新《課標》精神的示范課教案，整節課體現以下特點：

　　1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

　　2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

　　3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

　　4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

　　5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

　　6、注重培養學生積累知識，采用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。

新型玻璃教學設計5

　　一，故事設疑，提示課題

　　１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

　　２、板書課題，齊讀課題：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　３、整理學生提出的問題：

　　⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

　　⑵ 具有什么特點？

　　⑶ 有哪些用途？……

　　４、你們最感興趣的是哪個問題可用什么辦法解決？

　　讓學生帶著問題讀書，有利于培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

　　二、自主讀文、解決疑難

　　１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

　　２、交流學習結果，用投影出示填空：

　　課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

　　三、默讀存疑，讀議解疑

　　１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點？

　　２、把不懂的問題標注出來。

　　３、反饋交流：教師鼓勵學生發揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

　　４、感情朗讀：根據自己對這段文字的'獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

　　５、總結學法：

　　⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

　　⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

　　⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

　　四、提出問題，合作釋疑

　　１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

　　２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

　　３、同學合作，互助解疑。

　　４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

　　五、獨立運用，還原生活

　　１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

　　２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

　　⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。

　　⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

　　⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

　　生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

　　六、總結談話，升華主題

　　同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

　　七、表達心愿，自主作業

　　１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

　　２、課外延伸：

　　轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

　　自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的──用語文。

新型玻璃教學設計6

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：

　　通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：

　　能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、同學們，上節語文課我們學習了《新型玻璃》這一課，了解了課文的主要內容，讀準了字音，理解了詞意，這節課我就要考考大家，有沒有信心的一百分？

　　2、朗讀詞語，聽寫詞語，解釋詞義。

　　急促、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇跡、安然無恙、藕斷絲連

　　二、閱讀交流，相互合作。

　　1、師：你們都表現不錯。同學們，今天我作為新型玻璃科技公司的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？現在請同學們采取自己喜歡的`閱讀方式自主閱讀課文。

　　2、課文告訴了我們幾種新型玻璃。（出示表格）請同學們四人小組合作學習完成表格，互相交流，互相學習。當然，如果你不喜歡老師設計的表格，也可以小組內商量設計一個，并完成。

　　3、既然大家都了解了新型玻璃的特點和用途，那我作為新型玻璃廠的經理，讓你們出去介紹推銷新型玻璃，你們有沒有信心？areyouready?let’sgo !

　　三、抓住重點，訓練說話。

　　1、出示介紹會，訓練語言表達能力。（用上提示語）大家好！我是“”玻璃的產品代言人。現在我給大家推銷的產品是“”這種新產品的特點是：。可以裝在。

　　2、交流感悟，學習寫法。

　　四、總結全文，拓展想象。

　　1、過渡：新型玻璃真的很奇妙，文中介紹的五種玻璃讓我們大開眼界，請同學們齊讀課文最后一自然段。

　　那么在新型玻璃的研制中，人們還創造出哪些奇跡呢？向大家介紹你課文外搜集到的新型玻璃。（提示語）

　　我搜集到的新型玻璃名稱是“xx”。這種新產品的特點是：“xx” 。它的用途是“xx”。

　　2、現在，我再為大家介紹幾種新型玻璃。

　　3、同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？（提示語）

　　我要設計的新型玻璃名稱是“xx”。這種新產品的特點是：xx。它可以用來xx。

　　五、布置作業

　　1、完成小練習冊習題。

　　2、將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計：

　　11新型玻璃

　　夾絲網防盜玻璃——防盜

　　夾絲玻璃——堅硬

　　分述：變色玻璃——調色創造出更多的奇跡

　　吸熱玻璃——吸熱

　　吃音玻璃——消音

　　總述：重要作用美好展望

新型玻璃教學設計7

　　1、學習本節課的新單詞，能夠根據上下文或使用參考書來理解單詞。了解課文內容，了解課文中介紹的五種新型玻璃的特點和功能。正確、流利、有感情地閱讀課文。

　　2、了解作者的解釋方法，訓練口語和寫作，培養表達能力和創造性思維。

　　3、了解當代科學技術及其在現代化建設中的作用，激發學科的積極性，熱愛科學，運用科學，為科學技術的發展勤奮學習。

　　教學重點:了解新玻璃的特點和功能，學習作者介紹的玻璃的表達方法，用于口語和寫作訓練。

　　教學難點:理解玻璃的不同表達

　　教學準備:

　　1、學生準備:課前預習課文，收集有關眼鏡的信息，了解科學技術的發展。

　　2、教師準備:多媒體課件。

　　教學過程:

　　一、聯系生活，介紹興趣

　　1、了解生活中的銷售人員:在日常生活中，我們經常遇到一些銷售人員上門銷售商品。他們如何銷售他們的產品？請給出一個簡短的介紹。

　　2、創設情景，激發興趣介紹:如果學生想讓你成為一名“推銷員”，向顧客推銷一款“新眼鏡”（黑板科目），你認為怎樣才能贏得顧客的青睞？（引導學生理解:必須理解新玻璃在哪里“新”？）什么特點和功能？出來等等。)

　　3、導入老師:好的，我們班的每個同學都做過一次推銷員。哪些同學的銷售水平最高？讓我們先來了解一下這種新型玻璃的特點和功能。

　　2、自主學習和理解內容

　　（1）獨立學習新單詞，清除閱讀障礙。

　　1、學生自主學習，教師檢查學習效果。

　　（1）檢查以下單詞的發音，理解漢字:safe and sound, broken lotus root等。

　　（2）重點檢查混淆字符，注意識別相似的字符和含義:懷疑-謙虛，道歉；sticking-sticking粘貼；noise-dryness、操縱、易怒；waste-fee。

　　2、這本新型玻璃的“手冊”介紹了幾種新型玻璃。找出五種新型玻璃。

　　（2）獨立學習，完成表格，理解內容。

　　1、要成為一名優秀的銷售人員，讓更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特點和功能。要求學生獨立閱讀課文，完成表格內容。要求:

　　（1）自學課文:閱讀、思考、畫畫、畫圈、收集信息……我們應該注重對其特點和功能進行歸納總結。

　　（2）填寫表格，注意玻璃名稱與其特征之間的關系。

　　絲網防盜玻璃具有一層絲網，自動防盜報警，用于重要部門

　　絲綢玻璃堅硬不碎，蓮藕也斷了。它是安全無害的。它用于高層建筑。

　　變色玻璃反射陽光，改變顏色調節室內光線，用于建筑

　　吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天涼爽，用于窗戶

　　玻璃窗，消聲室，降噪，用于街道窗戶

　　2、交流自主學習和填寫表格:

　　課前分組作業。在溝通自學情況時，全班要注意比較學生所填寫內容的異同點，抓住生長點，在對比和講解中得到更好的.答案。在這里我們要注意:學生填寫的內容并不是最好的，只有更好。

　　3、指導學生逐段閱讀分析，理解各種解釋方法。

　　在本文中，對這種新型玻璃除了有明確的解釋外，還使用了哪些解釋方法？

　　指導人們正確、形象地運用詞語的特點，理解“舉例、分類、列舉資料、解釋、類比”的解釋方法。“絲屏防盜玻璃”采用“舉例子”的方法。當玻璃是硬的，它被描述為“破藕斷絲”。解釋“變色玻璃”與“自動窗簾”比較時“類比”的用法。把噪音比作看不見的人。在介紹吃音玻璃時，作者采用擬人的手法，并以具體的例子和圖形加以說明。

新型玻璃教學設計8

　　一、課前交流

　　同學們，上課前我們先來聽首歌曲，輕松一下好嗎？（播放《藍貓淘氣三千問》的主題曲）同學們這首歌你聽過嗎？沒錯，剛才播放的就是《藍貓淘氣三千問》的主題曲，小朋友們，藍貓告訴我們，只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的事情你會全明了。這節課上，就讓我們學習藍貓做個愛想、愛問、愛動腦的聰明孩子，好嗎？

　　二、激發興趣

　　1、提起玻璃，同學們都很熟悉，在我們的生活中玻璃隨處可見，徐老師給你們帶來了幾張玻璃工藝品的圖片，想請同學們一起欣賞，大家愿意嗎？（師相機出示課件）

　　2、這些玻璃制品多美啊！玻璃不僅可以美化我們的環境，還為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

　　三、導入主題

　　最近，藍貓科技創新公司研制出幾種新型玻璃（板書）總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加呢？噢，這么多同學都想參加啊，那大家可要好好表現哦！不過，為了更好地推銷這些玻璃，同學們首先得熟悉它們的特點和作用。讓我們一起來朗讀課文，同學們邊讀邊想：課文向我們介紹了哪幾種新型新型玻璃呢？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

　　四、學習課文

　　同學們，這五種玻璃，你對哪種最感興趣呢？（生回答）那我們就來學習這種玻璃好嗎？老師這有些問題想想考考同學們，你們敢不敢接受挑戰呢？那請同學們看上來（師出示課件）

　　1、學生自由讀文，想一想：這種玻璃有什么特點和作用呢？用波浪線和橫線在文中分別劃出。

　　2、這種玻璃的特點是什么？哪位同學能大聲的告訴同學們，他回答對了嗎？我們全班同學一起來讀一讀，那誰能用更簡潔的語言來概括呢。接下來誰能說說它的作用呢？

　　3、小結。這一段作者先介紹了XX玻璃的特點，再講作用。那么我們回憶一下我們是怎么學習這一段的？（讀、想、劃、記）同學們能不能用這種學習方法自學其他的四種玻璃呢？(能)

　　五、分組自學二至五段

　　1、那你們都想學習哪個段落呢？（生自由選取喜歡的段落）同學們在分小組學習前老師想問問我們應該怎么學習呢？（師再強調學習方法）

　　2、學生分小組自主學習。

　　3、指名學生匯報。

　　老師發現有的小組已經學好了，其他小組的同學要抓緊了，我們可不能落后啊！誰敢上來匯報呢？（找四種類型）生邊匯報師邊板書。

　　4、生匯報完后，問：大家再看看課文想想，作者在介紹這幾種玻璃時，主要運用了哪些說明方法？（打比方、舉例子、列數字）那作者把什么比作什么呢？

　　六、拓展延伸

　　1、同學們學習得可真認真，看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，藍貓公司的招聘會也快要開始了，可怎么進行推銷呢？讓我們看一部短片，看看你能否從中受到啟發。（課件播放推銷商品的短片）對了，同學們，作為推銷員介紹產品時應該說清楚什么？說話時我們還要注意什么呢？

　　2、你們真是個愛想、愛動腦的聰明孩子。招聘會現在開始，請同學們想想你準備推銷哪種玻璃呢？模仿剛才的推銷員來推銷你喜歡的玻璃。（生思考）哪位同學準備好了呢？請舉手。（有請一號推銷員閃亮登場，請大家用掌聲歡迎我們的推銷員）

　　推銷員1：各位顧客，你們好。你是否正為噪聲而煩惱呢？現在不用愁了，我給你們帶來了福音。那就是我將要推銷的這種玻璃，它的`名字叫吃音玻璃，外面的音量為40分貝時，傳到房里只有12分貝。你想要制服噪音這位隱身人就一定要找我，怎么樣，心動不如行動，快來買吧！（他說得怎么樣？）

　　推銷員2：先生們，女士們，外有玻璃內有線，細線連著報警器。它是什么呢？它就是我們藍貓公司研制出來的夾絲網防盜玻璃。這種玻璃呢里面有一根很細很細、細得幾乎看不到的金屬絲網，只要小偷劃破玻璃，碰著金屬絲網，報警器就自動向警方報案，小偷就算有天大的本事也難逃嘍。這種玻璃適用于博物館、銀行、珠寶店以及存放重要圖紙的建筑物。

　　推銷員3：

　　同學們的推銷太精彩了，那同學們覺得哪位同學的推銷更精彩呢？讓我們用掌聲向他表示祝賀。

　　3、我們的人類真了不起，研制了這么好的玻璃造福于人類，讓我們齊讀課文的最后一段。（生齊讀）同學們，你們是否也能設計出一種新型玻璃，來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣，有信心嗎？(有)那就請大家放飛想象，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃。誰敢第一個來說說自己的發明呢？

　　生1：我設計出一種音樂玻璃，這種玻璃能在陽光下自動播放音樂。（你的發明可真好啊，音樂能使人心情舒暢，工作起來就事半功倍了。）

　　生2：我想發明一種凈化空氣玻璃，它可以自動凈化空氣。（你的觀察能力可真強，有了你的發明，我們的生活會更美好。）

　　生3：我想發明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發出一種人體特別喜歡的香味。（你的想法可真新奇，這種玻璃可用于哪呢？）

　　七、總結升華

　　同學們，你們真了不起，相信你們將來一定會成為出色的推銷員和設計師。你們的奇思妙想使我驚嘆，看來只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生。老師相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡。

　　八、作業。

　　1、我想發明新型（鍋、汽車、手機）

　　2、我想發明新型（房屋、橋梁、道路）

　　九、板書設計

　　新型玻璃

　　名稱特點作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　夾絲玻璃堅硬安全

　　變色玻璃反射、變色調節室內光線

　　吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣冬暖夏涼

　　吃音玻璃消除噪音減少噪音

新型玻璃教學設計9

　　教學目標：

　　1、能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　3、能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　教學重點：

　　能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　教學難點：

　　讀懂新型玻璃的特點和作用。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、自學課文（課外完成）

　　二、出示課題，反饋生字及名稱

　　1、板書課題：新形玻璃

　　2、讀課題，你發現了什么？

　　3、反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

　　4、課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什么？

　　5、教師板書：夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三、突破難點，訓練思維

　　1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？

　　2、交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

　　3、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

　　出示句子：夾絲網防盜玻璃（）具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因為……所以……）

　　4、齊讀句子

　　5、小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的.建筑物也可以采用。

　　6、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

　　7、交流板書：

　　特點

　　作用

　　夾絲玻璃

　　堅硬安全可靠

　　高層建筑

　　變色玻璃

　　反射陽光隨光線改變顏色自動窗簾

　　吸熱玻璃

　　吸熱

　　夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　臨街房子消除噪音

　　四、抓住重點，訓練說話。

　　1、剛才大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什么不同？

　　2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

　　3、如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

　　4、出示要求：錦繡玻璃店

　　推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用范圍。謝謝您的合作！

　　5、自由準備

　　6、反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

　　五、發揮學生潛能，進行創造性思維。

　　1、科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什么樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

　　2、反饋

　　3、大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

　　板書：

　　特點

　　作用

　　夾絲玻璃

　　堅硬安全可靠

　　高層建筑

　　變色玻璃

　　反射陽光隨光線改變顏色自動窗簾

　　吸熱玻璃

　　吸熱

　　夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　臨街房子消除噪音

新型玻璃教學設計10

　　教學目標

　　1、知識目標

　　理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧秘的興趣。

　　2、能力目標

　　（1）學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

　　（2）訓練學生的概括能力。

　　（3）朗讀課文。

　　3、情感目標

　　聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　教學難點

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學媒體

　　多媒體

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭題，審題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？

　　他們有什么用處嗎？

　　（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

　　教師小結：

　　剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）

　　看課題后教師可提問新型是什么意思？

　　（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？

　　他們有什么特點？

　　有什么用處呢？

　　就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二、檢查課題預習情況

　　1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

　　2、提出不理解的詞語。

　　3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三、講讀第一自然段

　　1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。

　　2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　教師引導學生概括它們的特點和作用。

　　并板書：特點作用

　　中間夾絲金屬絲網報警

　　3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

　　四、分組自學二至五自然段

　　1、學生用上述學習第一自然段的'方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

　　2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

　　五、總結

　　這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

　　六、作業

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　一、復習

　　1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

　　2、通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

　　二、召開展銷會，鼓勵學生竟說

　　1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？

　　（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀

　　（生，想）

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

　　學生在組內推銷。

　　2、都準備好了嗎

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

　　3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

　　4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎

　　如果知道，你就給大家介紹一下。

　　三、爭當小發明家，培養創新精神

　　1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：__________________________________________

　　產品的特點和作用：___________

新型玻璃教學設計11

　　一、復習引入：

　　師：這節課，我們繼續學習第19課（齊讀課題）

　　生：新型玻璃。上節課，我們初讀了課文，學習了生字，現在我們一起來復習一下。（生說）

　　通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？你能來說一說嗎？（生說）

　　這節課，我們就通過閱讀討論，來了解新型玻璃的特點和用途。

　　二、講讀第1自然段：

　　1、請聽（教師讀）：“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學們，聽完這個故事，我們知道報警的并不是值夜班的看守，而是——

　　生：被劃破的玻璃。

　　師：是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃呢？請大家快速默讀課文第一自然段，從中找答案，完成你手中表格的第一行。

　　2、指名回答：

　　師：這種玻璃為什么能報警？（生說）

　　師：它可以用在什么地方？（文中找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什么？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）

　　師：這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）

　　3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步了解這種夾絲網防盜玻璃。同學們，在學習本單元之前，老師就向大家介紹了本單元課文的特點。那誰來說一說這個單元我們學的是什么文章呢？（生：說明文）學習說明文，我們要掌握它的`寫作方法，現在我們來復習一下主要的說明方法。（課件出示）那第一段主要采用了哪種說明方法呢？（舉例子）

　　三、學習2——5自然段：

　　過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？現在我們分小組學習課文的2—5段，要求：讀課文，畫特點，想作用，思方法，填表格。想一想介紹各種玻璃時使用了哪些說明方法，注意將玻璃的特點和作用寫清楚。

　　1、分組讀書討論，填寫表格。

　　2、哪個小組先來展示自己的新型玻璃。

　　①相機理解詞語：藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？

　　②變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

　　③吸熱玻璃如何調節室溫？

　　④介紹吃音玻璃時使用了哪些說明方法？

　　3、相機板書小結各種玻璃的特點和作用，歸納說明方法。

　　4、小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

　　四、學習第6自然段：

　　師：同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在座的同學們有可能就是未來的科學家，你會設計出怎樣一種奇跡般的新型玻璃，為人們造福呢？設計出一種新型玻璃，要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。

　　五、全文總結：

　　這節課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鉆研，早日實現理想，制造出自己設計的玻璃，為人們造福。

新型玻璃教學設計12

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：

　　1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：

　　通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：

　　能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　一、導入新課

　　師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）

　　二、角色定位，自主閱讀

　　1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　4、學生根據自己確定的'學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。

　　四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

　　1、小組合作學習。

　　2、創設情境，深入閱讀。

　　1、）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

　　（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）

　　（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

　　高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃

　　（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

　　（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

　　（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

　　教師在學生講解時適當的做些補充。

　　2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……也可以……”說給我聽，好嗎？

　　五、總結評價

　　1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

　　2、齊讀課文。

　　六、布置作業

　　1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

　　2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　板書設計：19新型玻璃

　　學什么？怎么學？

　　名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）

　　特點收集資料

　　作用討論交流

　　……推銷設計

新型玻璃教學設計13

　　【教學目的】

　　1、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生復述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。

　　2、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　【教學重點】

　　能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

　　【教學難點】

　　能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

　　【信息資料】

　　“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

　　【教學過程】

　　一、“我說你猜”游戲導入，激發興趣

　　1、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

　　2、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

　　請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　（學生暢所欲言。）

　　師適時板書5種新型玻璃的名稱。

　　二、創設情境，拓展思維

　　1、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。

　　你們有信心嗎？

　　2、怎樣才能成為出色的推銷員呢？

　　⑴學生自由說。

　　⑵師小結：

　　出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

　　3、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

　　4、找你的學習伙伴，小組內討論討論如何推銷你的'新型玻璃：

　　小組討論，師巡視點撥。

　　三、爭當推銷員，深入探究

　　1、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能干，能把他們說得心服口服，愿意把錢掏出來買玻璃，那么你們就成功了！

　　2、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

　　在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

　　3、變換角色，評議舉薦推銷員：

　　⑴如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什么？

　　⑵學生評議，舉薦。

　　⑶師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

　　四、讀寫遷移，張揚個性

　　過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

　　1、在現代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。

　　2、作為小發明家，你們想發明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子、橋梁、道路……把它的特點和用途寫清楚。

　　3、學生練筆，師巡視指導。

　　4、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

　　5、總結提高：

　　現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

　　五、作業設計

　　閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什么。

新型玻璃教學設計14

　　教學目標

　　認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區分特點和作用。

　　教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　二、確定目標，自主閱讀

　　1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的.忙，我該用那種玻璃？為什么？

　　4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

　　四、發揮潛能，創造設計

　　1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　2、同學們設計新型玻璃。

　　五、抓住重點，訓練說話

　　1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

　　3、匯報推銷，師生點評。

　　六、總結評價，布置作業

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）

　　2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計：

　　19 新型玻璃

　　學什么？

　　怎么學？

　　學得怎樣？

　　名稱

　　讀課文（想、勾畫、圈一圈）非常好

　　人

　　特點

　　收集資料

　　還可以

　　人

　　作用

　　討論交流

　　還需努力人

　　……

　　推銷設計

新型玻璃教學設計15

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　2、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

　　3、領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

　　教學難點：學習運用作者的表達方法。

　　導入：

　　1、老師在黑板上隨手寫下“玻璃”這個詞。

　　同學們，齊讀這個詞。看見這個詞，你都能想到什么呢？

　　玻璃：透明的，不擋陽光。能做眼鏡，能按在窗戶上擋風。容易破碎。

　　師：剛剛你們說出了玻璃的特點和用途。

　　這節課我們就來了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。領悟作者的表達方法，并學習運用。

　　2、回顧全文

　　說說課文為我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　板書：

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　3、指導學習夾絲網防盜玻璃。

　　（1）出示導語，師讀

　　你們知道是誰報的警嗎？從第一段中找到答案。

　　（2）這是什么玻璃？怎么會發出報警聲呢？畫出有關語句。

　　（3）夾絲網防盜玻璃有什么用途？用了幾個可以？是什么修辭？說明什么？

　　（4）在介紹夾絲網防盜玻璃時課文舉了一個例子，請學生來讀，體會舉例子的好處。

　　4、合作探究

　　課文還介紹了哪些新型玻璃的特點和作用？小組合作把它們的`特點和作用及使用的說明方法填在表格中。

　　（1）教師巡視指導。

　　（2）展示合作學習情況。

　　小結提升：最近一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用那種玻璃，為什么？

　　5、齊讀最后一段，想一想，在文中起什么作用？與前五個自然段什么關系？

　　默讀前5個自然段，畫出開頭的一句，讀一讀，思考一下這個開頭有什么用。這5個自然段有什么共同的特點？

　　6、拓展延伸

　　這篇文章按照先分述后總述的結構，介紹五種新型玻璃的特點和作用，可見，新型玻璃種類之多，功能之全，應用之廣泛，在現代生活中起著重要作用。不過，在新型玻璃領域中，人們還將會創造出更多奇跡。同學們，能否做一次小發明家，也設計一種新型玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白？怎么樣？有信心嗎？那就請大家放飛想象的翅膀，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃吧！

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