《數(shù)鉛筆》教學設計范文
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《數(shù)鉛筆》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《數(shù)鉛筆》教學設計范文1
【教學目標】
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)；
2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義；
3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律；
【教學重點】
用多種方法數(shù)數(shù)；
【教學難點】
用數(shù)進行表達和交流
【教學方法】
直觀教學法、合作探究式教學法
【教學準備】
小棒、鉛筆
【教學設計】
一、數(shù)鉛筆
教師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。（學生可能會一根一根地數(shù)，十根十根地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。）如果鉛筆非常多，可以一根一根地數(shù)，一十一十地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。
二、說一說
1、圈一圈，數(shù)一數(shù)
2、問：下面畫了幾個圈？你怎樣數(shù)比較快？你是怎樣數(shù)的？把你數(shù)的.方法表示出來。
3、用圓圈圈起來。
4、請幾名學生回答。
三、撥一撥
1、拿出計數(shù)器，做撥數(shù)游戲。
2、一個學生說數(shù)，另一個同學撥珠子，并說說方法。（十位上撥____，表示____個十；個位上撥____，表示____幾個一。）
四、練一練
1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。二十三（二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）五十六（五十七、五十八、五十九、六十、六十一）八十五（八十六、八十七、八十八、八十九、九十）九十五（九十六、九十七、九十八、九十九、一百）
2、看誰數(shù)得快？請同學們找出格子的規(guī)律，小組討論。（一個一個地數(shù)；移一移，再十個十個地數(shù)）看誰的方法最好？
3、接力賽找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快？女生：34，36，38（相差2）男生：40，42，44女生：20，30，40（相差10）男生：50，60，70女生：45，50，55（相差5）男生：60，65，70女生：22，32，42（相差10）男生：52，62，72
五、全課總結：今天你學到了什么知識？
《數(shù)鉛筆》教學設計范文2
教學目標：
1.使同學們學會數(shù)、認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)的'順序。
3.培養(yǎng)同學們的觀察能力。
教學重難點：
借助實物操作和互助交流數(shù)數(shù)的方法，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
教學過程：
一、創(chuàng)景激疑
1.談話：
新學期開學，明明的好朋友都來幫他整理書房，看，其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢!
問：一共有多少枝鉛筆呢？
你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？
2.板書課題：
數(shù)鉛筆
二、互動解疑
1.觀察圖：
（1）生說一說數(shù)數(shù)的方法
（2）交流匯報
（3）問：你喜歡用什么方式數(shù)呢？
（4）請大家動手數(shù)一數(shù)。
（5）同桌互說
2.出示笑臉圖
（1）觀察數(shù)數(shù)。
問：圖上一共有多少張小男孩的笑臉？（圈一圈，數(shù)一數(shù)）
（2）誰能來說一說你是用什么方法數(shù)的？
3.出示點子圖。
提問：這幅圖又有多少點子？圈一圈、數(shù)一數(shù)指導：（10個一圈）說明自己畫圈與數(shù)數(shù)的方法。
三、實踐運用：
1.出示計數(shù)器
認識：個位、十位、百位動手撥數(shù)：43 57生讀數(shù)
2.按要求
二人合作，一人撥數(shù)，一人讀寫數(shù)。
3.練習：
數(shù)方格圖；
在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)。二十三、五十六、七十七、八十九、九十五
4.數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的桌椅。
四、總結評價數(shù)數(shù)方法；
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
《數(shù)鉛筆》教學設計范文3
教學目標：
1.能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)數(shù)活動，會用不同方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。
2.初步體驗數(shù)與生活實際的密切關系，培養(yǎng)同學們的數(shù)感。
3.通過數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷從實際中抽象出數(shù)的過程，初步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
讓學生正確數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教學難點：
理解計數(shù)單位一和十，知道10個一是十，10個十是一百。
教具準備：
圖片，卡片。
學具準備：
小棒數(shù)根，學生自備大約10枝鉛筆。
教學方法：
討論、交流、操作
教學過程：
一、學前準備
1.復習數(shù)位。
老師提問：一個數(shù)從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位？
2.復習20以內(nèi)的數(shù)。
老師用卡片出示：12、18、20。請學生說出這三個數(shù)個位上是幾？十位上是幾？是由幾個十和幾個一組成的？
3.談話導入新課。
同學們，今天我要和大家在一起做數(shù)數(shù)的游戲，大家喜歡嗎？每8個人一組，你們組合好了嗎？
二、探究新知
（一）數(shù)鉛筆、小棒活動。
1.活動要求。
（1）每個小組８個人，兩人合作，分清楚要數(shù)什么，然后用最快或最喜歡的方法數(shù)清鉛筆或小棒的數(shù)量。
（2）小棒和鉛筆都數(shù)正確的.小組獲勝。
2.學生游戲。
教師參與到學生中，了解學生的數(shù)法，觀察學生數(shù)數(shù)是否熟練，對不同的數(shù)法及時給予鼓勵和引導。
3.交流、匯報數(shù)數(shù)方法。
（1）請學生說說自已是怎樣數(shù)數(shù)的。
學生演示自已數(shù)數(shù)的方法。（有的一個一個地數(shù)，有的兩個兩個地數(shù)，有的五個五個地數(shù)，有的十個十個地數(shù)）
（2）集體數(shù)數(shù)。
主要練習上面幾種數(shù)數(shù)的方法。
（二）數(shù)手指游戲。
師：每個人有幾根手指？數(shù)數(shù)看。
叫9位同學，從第一位開始依次伸出雙手，全班同學數(shù)10、20、30、40、5090。
師：大家數(shù)了幾個10？是多少？再添上一個十呢？（板書：10個10是100。）
（三）數(shù)一數(shù)活動。
1.搶答數(shù)數(shù)。
隨便出一個數(shù)，學生搶答出下一個數(shù)。（一個一個地數(shù)）如：４７、４８；（兩個兩個地數(shù)）如：３６、３８；（五個五個地數(shù)）如：８５、９０。
2.數(shù)一數(shù)我們班的人數(shù)。（留心學生的數(shù)數(shù)方法有哪些，相互評價誰的方法最好。）
3.圈一圈，數(shù)一數(shù)。（課本插圖。）
師：總數(shù)是多少？你是怎樣這么快數(shù)出來的？說給同學們聽聽。
4.小結：數(shù)數(shù)時不僅要注意不要多數(shù)，也不能少數(shù)，還要認真、細心觀察，排列整齊的東西要先找規(guī)律，才能數(shù)得又快又對。
三、課堂作業(yè)設計
1.第1題：看學生是否能靈活選取合適的方法數(shù)數(shù)。
2.第2題：通過數(shù)一數(shù)、填一填，進一步學會數(shù)數(shù)。
3.第3題：練習數(shù)數(shù)和寫數(shù)。
四、課堂小結
同學們，今天我們學習數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，計數(shù)單位一和十，10個一是十，10個十是一百。希望同學們繼續(xù)努力！
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