《跨越百年美麗》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《跨越百年美麗》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的：

　　1、學會12個生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。

　　2、讀懂居里夫人的科學研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　教學重點：

　　1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　教學難點：

　　感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的'科學精神。

　　課前談話：

　　猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學森）

　　教學過程：

　　一、揭題

　　1、以謎解謎：首個登上法國科學院講臺的女子

　　難怪著名作家梁衡這樣高度評價,說她具有：跨越百年的美麗（板書）

　　2、檢查預習

　　（1）人聲鼎沸肅然無聲

　�。�2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音

　　（3）礦渣冶煉溶解沉淀

　　分析酸堿侵蝕

　　量杯計量單位

　�。�4）瑪麗．居里，倫琴，貝克勒爾，埃爾．居里，愛因斯坦

　　3、揭謎引文

　　二、初感美麗

　　1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？

　　2、學生自由說，（端莊、堅定、執(zhí)著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美

　　3、每個人的美都會有其獨特之處，想零距離的探究一位科學家的美，就必須去看看他怎么進行科學研究的，我們該從哪幾自然段入手？（3-4）

　　三、探究美麗

　　堅定地追求16

　　1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時的收獲和思考。

　　2、交流預設一：

　　就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對比，師生合作讀）

　　預設二：

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（一鍋一鍋體會堅定

　　、不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）

　　預設三：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　�。�1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。

　�。�2）點點燒痕，動搖不了他們的信念，有感情讀

　　（3）豐富3年又9個月畫面，想象一下居里夫人在這樣惡劣的環(huán)境中堅持實驗，會遇到哪些重重困難？

　　（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳

　　獻身精神

　　預設一：但他什么也不管，只是默默地工作

　　1、學生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流

　　2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力

　　但他什么也不管，只是默默地工作。因為她懂得人生的意義就是：奉獻

　　3、小結(jié)：科學精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面

　　四、思悟美麗

　　1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學精神的偉大吧�。ㄑ葜v錄音）

　　2、在對比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。

　　它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　我更想說——

　　她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　五、延續(xù)美麗

　　1、搜集居里夫人的成就

　　2、推薦書目

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