《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
第88頁(yè)例1，課堂活動(dòng)及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解“合計(jì)”的含義，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。
2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖（1 格代表1 個(gè)單位），能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)整理數(shù)據(jù)并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，三只小貓相約一起去釣魚(yú)，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯此麄兊尼烎~(yú)情況吧。
二、教學(xué)例1.
請(qǐng)觀察上圖說(shuō)說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。生回答。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息填寫好下面的表格，教材88頁(yè)
請(qǐng)學(xué)生回答每只小貓釣魚(yú)的條數(shù)，并說(shuō)說(shuō)怎么想的？
點(diǎn)名學(xué)生回答這里的合計(jì)是什么意思嗎？
讓學(xué)生比較文字記錄和統(tǒng)計(jì)表記錄更喜歡哪一種，并說(shuō)說(shuō)理由，總結(jié)出用語(yǔ)言記錄雖然說(shuō)的很清楚，但是需要的文字特別多，而表格也能表達(dá)清楚并且更簡(jiǎn)潔。
介紹表的名稱：小貓全天釣魚(yú)數(shù)統(tǒng)計(jì)表。在數(shù)學(xué)上，除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)記錄數(shù)據(jù)，有時(shí)還可以用統(tǒng)計(jì)圖的形式來(lái)記錄數(shù)據(jù)。
怎樣把三只小貓釣魚(yú)的`情況，用統(tǒng)計(jì)圖的形式來(lái)呈現(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小貓釣全天釣魚(yú)數(shù)統(tǒng)計(jì)表，試著涂色完成小貓全天釣魚(yú)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，教材88頁(yè)，
讓學(xué)生展示匯報(bào)。
老師總結(jié)：我們?cè)谕可臅r(shí)候是從下往上一格一格的圖，小白貓釣了九條，所以我們就在小白貓對(duì)應(yīng)的紙條上圖，九個(gè)小格小灰貓釣了八條我們就在小灰貓對(duì)應(yīng)的紙條上圖，巴格小黃貓釣了七條，就在小黃貓對(duì)應(yīng)的紙條上涂七格。像這樣用一個(gè)個(gè)方塊或直條的形式來(lái)表示出每只小貓掉魚(yú)的條數(shù)，這樣的圖我們叫做他條形統(tǒng)計(jì)圖。
從圖中你能看出誰(shuí)釣的最多？誰(shuí)釣的最少嗎？生回答，老師追問(wèn)，你是怎么看出來(lái)的呢。生回答，因?yàn)樾“棕垐D涂的直條最高，所以他釣的魚(yú)就最多，小黃貓圖的直條最矮，所以他釣的魚(yú)最少。用條形圖一眼就能看出誰(shuí)釣的魚(yú)最多，誰(shuí)釣的魚(yú)最少？根據(jù)條形圖的高矮，就能判斷出哪個(gè)數(shù)量最多，哪個(gè)數(shù)量最少，數(shù)量多的涂色就越高，數(shù)量少的涂色就越矮。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小貓全天釣魚(yú)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的填空，教材88頁(yè)。生回答填空，現(xiàn)在請(qǐng)大家對(duì)照統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖仔細(xì)觀察它們有什么不同呢。老師可以提示：統(tǒng)計(jì)表是用什么表示數(shù)量的呢？統(tǒng)計(jì)圖又是用什么表示數(shù)量的呢？學(xué)生比較這兩種表示方法，更喜歡哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由。
三、課堂活動(dòng)
調(diào)查全班最喜歡的少兒節(jié)目人數(shù)。
剛才我們通過(guò)兩種方式了解了三只小貓釣魚(yú)的情況，現(xiàn)在我想了解一下你們最喜歡看的少兒節(jié)目的人數(shù)。先看這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的名稱是什么？生回答。介紹節(jié)目名稱有：小豬佩奇、斗羅大陸、熊出沒(méi)、喜羊羊與灰太狼、海綿寶寶，如果你最喜歡的節(jié)目不在這幾個(gè)當(dāng)中，那就選擇其他。現(xiàn)在應(yīng)該怎樣完成這個(gè)調(diào)查呢？請(qǐng)大家?guī)兔ο胍幌氚伞？梢酝阑蛘咝〗M一起討論。討論完后，老師請(qǐng)人回答。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法？(可以預(yù)設(shè)一些學(xué)生的回答)當(dāng)學(xué)生回答完后，老師評(píng)價(jià)，你的想法真不錯(cuò)。老師追問(wèn)，還有其他想法嗎？當(dāng)學(xué)生回答完后，老師評(píng)價(jià)你的想真好。還有其他方法嗎？老師評(píng)價(jià)你的想法，很獨(dú)特，真了不起。
在學(xué)生說(shuō)得方法中選擇一種完成統(tǒng)計(jì)，完成表格后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
四、練習(xí)(明確一下教材頁(yè)數(shù)或制作詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容)作為資料保存
1、考考考，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖完成空格部分。請(qǐng)學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)理由。
2、統(tǒng)計(jì)小組同學(xué)的年齡
小組里選一個(gè)代表負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。選一人匯報(bào)結(jié)果。
3、觀察統(tǒng)計(jì)圖談感想，讓學(xué)生意識(shí)保護(hù)視力的重要性。
五、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)整理數(shù)據(jù)并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
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