購物中的學問教學設計范文
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的購物中的學問教學設計范文，希望對大家有所幫助。
購物中的學問教學設計1
1教學目標
1、能夠觀察和發現商品價格的差異和變化，了解造成差異和變化的原因，并在購物中能夠根據自己的需要學會選擇合適的商品。
2、知道食品包裝袋上的學問，形成獨立的購買食品的能力。
2學情分析
四年級的兒童正處于主動消費的萌芽期，許多消費領域都開始涉足，其消費價值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長，消費意識逐漸增強，本課的內容正符合孩子實際生活需要，因此，孩子們是樂學、愿學的。多數學生對于購物、消費等有了一定的認識和實踐，但仍缺乏較系統的認識。加之社會物質環境的豐富、獨生子女家庭生活的優越，學生的消費比較盲目。所以本課從學生日常家庭生活、消費入手，要讓學生通過自主學習，小組合作，班級評價學會選擇價格比較合適的商品，并從中感悟購物的學問。激發學生熱愛生活、自尊自強、勤儉節約、合理消費、體諒父母，培養學生強烈的家庭責任感。真正做到以兒童社會生活為基礎，把課堂教學與學生生活緊密結合。激發學生的參與意識，增強學生的購物能力，引發他們對價格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學習本課，不是讓學生現在就當家庭的購物小管家，而是從小為他們樹立一個正確的購物觀，為他們學會合理購物打下基礎。
3、重點難點
教學重點：
1、知道商品價格變化的原因。
2、學會看食品包裝袋中的有關信息。
教學難點：學生作為一名消費者應具備的鑒別能力和擁有的權益。
4教學過程
活動1【導入】動畫導入
同學們愛看動畫片嗎？今天老師給大家帶來一部動畫片《大耳朵圖圖》，讓我們一起看看圖圖家里發生了一件什么事？（播放課件）
師：講了一件什么事？
生：圖圖的媽媽為了中獎買了好多商品，買的東西都是不需要的。
師：為了中獎去買自己不需要的東西，這種盲目消費在我們生活中經常發生。買東西也有講究，今天老師就和大家探討一下：購物的學問（板書課題）
活動體驗
（一）看商品猜價格
師：說到購物，大家最關注的是什么？（生:商品的價格）我們就來做一個商品價格猜猜猜的游戲，請同學們運用你們的生活經驗猜猜看。(點擊課件)
課件出示：商品價格猜猜猜
游戲規則：
1.根據老師的提示，猜猜同類商品的價格。
2.小組討論，在規定時間將組內估定的價格由組長寫在題板上。
3.哪組報的價格與商品的實際價格最接近，哪組同學就獲得“價格競猜智多星”。課件依次出示：
A、一雙毛線手套和一雙袖口有一圈毛的羊皮手套。
師：這是一雙毛線手套，戴上它既暖和又舒適，它的價格是26元，這是一雙羊皮手套，它的價格是多少呢?猜猜看。（學生活動）
(點擊課件“時間到”按鈕)請各組長依次報價格，答案揭曉，看哪組的價格最接近？（點擊羊皮手套“？元”出示價格139元）宣布價格最接近的小組（按鈕發出音效：獲勝的音樂。）師：別氣餒，我們繼續來挑戰！
課件出示:B、雙層的漂亮文具盒和單層的簡潔大方的文具盒。
師：這是一個雙層的功能齊全的文具盒，它的價格是28元，這是一個簡潔大方的單層文具盒，它的價格會是多少呢？再來猜猜看。
（二）作調查，知差異
師：好玩嗎？在游戲中我們知道了同種商品的價格會有差異，那它們差異的原因在哪兒呢？（生答）
同學們其實影響商品價格的原因不僅僅是材質、構造不同，還有很多很多的小秘密。課前，同學們做了一次同種商品價格的調查，并找出價格變化的小秘密。下面請同學們拿出你的調查表，我們一起交流交流。
學生匯報：購買地點不同，價格不同；
時間不同，價格也不同，如蔬菜早、晚價格不同，品牌不同，價位也不同； 購買方式不同，價位也不同，如批發或網購……
小結：同學們了解得真詳細，都是生活的有心人，那么影響同種商品價格變化的秘密就是：購買地點不同、時間不同、品牌不同、購買方式不同（邊小結邊出示課件：？價格變化的秘密）
活動2【講授】師生探究
（一）巧購商品
1.說一說
師：既然知道了這些商品價格變化的秘密，那我們怎樣才能花最少的錢買到最好的東西呢？
生：先別急著買，多走走看看。
生：先在網上查價格，再和實體店比較。
生：在門面轉讓時會降價處理商品，選擇這個時機購買也會較便宜。
生：有的商品斷碼、過季了會打折，如果趕到這個時候購買就會花很少的錢，買到好東西……
師小結：同學們只有貨比三家，找準時機，選擇好的購買方式才能買到物美價廉的商品。（板示：小貼士一：貨比三家，找準時機，選擇好的購買方式。）
2.買一買
師：了解了這么多購物的學問，你能正確的去購買商品了嗎？（能）接下來咱們就一起去商店購物吧！
3、幫一幫
師：同學們，你們喜歡大耳朵圖圖嗎？這幾天圖圖和媽媽鬧別扭了，
你們能幫幫他嗎？
（播放動畫場景一：圖圖和媽媽去超市，到了超市正好看到了電視廣告里的那種飲料，圖圖拿著飲料，纏著媽媽說:“媽媽買這種飲料吧，廣告里說它能使人變聰明哦!我就要，我就要！”）
師：圖圖非要買這種飲料，如果你們是媽媽，怎么說服圖圖？
提問：飲料真的能使人變聰明嗎？課前，我讓同學們上網查找了有關飲料的資料，大家來說說看。
（生發言）
師：可是廣告為什么這樣說呢？（生發言）
小結：同學們，的確有些商家為了追求經濟利益，欺騙消費者，打出虛假廣告，所以在購物時學會識別，不要輕信廣告。（板示：小貼士二：不輕信廣告）
師：同學們都說得真有道理。我們繼續幫幫圖圖媽。
（播放場景二：在家里，媽媽拿著一件新棉衣給圖圖，說：“圖圖，媽媽給你買了一件新棉衣，既暖和又漂亮。”圖圖看了一眼，把頭一扭，說“不是名牌我不要！”）
學生交流。
師小結：是啊，不輕信廣告，不追求名牌，理智消費，你就是聰明的消費者。（接著小貼士二板示：不追求名牌）
（二）包裝袋上學問多
1、師：老師知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：巧克力、話梅、果凍……讓人流口水了吧！可你們知道么，買食品也有一些小學問，這些小學問就藏在漂亮的外包裝袋上。我們一定得把它們找出來。在找之前做個小游戲：在外包裝袋上有三個小精靈，它們各有一個具體的名字，我們根據它們自己的描述猜一猜它們分別叫什么？
點擊課件：三個小精靈分別作自我介紹
①生產廠家：“沒有我，你可不知道我來自哪？”
②生產日期和保質期：“當食品完成了所有工序，經過檢驗并包裝成為成品時，我就會出現在包裝袋上，別小看我這一串阿拉伯數字，沒有我的提示，可不保證食品的新鮮哦！”
③生產許可證：“我是一名嚴格的法官，所有的食品必須通過我的檢驗，沒有我的標志不得出廠銷售。”
師：同學們可真厲害，這三個可愛的小精靈分別是生產廠家，生產日期和保質期，還有生產許可證。（課件中出示三個小精靈的名字。）
2、認識“三無”食品
（1）火眼金晴
（課件出示：“三無”食品，一個是沒有生產許可證即QS標志、一個是沒有生產日期、一個是沒有生產廠家的食品。）
師：大家看看這些食品的包裝袋上有這三個小精靈嗎？
學生交流：從包裝袋上發現的問題。
師：同學們，這些沒有標明生產廠家、生產日期和保質期、生產許可證或者標明不齊全的食品，叫做“三無”食品。（點擊出示：“三無食品”）
（2）說一說：“三無食品”的危害。
師：三無食品有哪些危害呢？我們先來看一段短片（播放：三無食品的視頻）
師：同學們，看了以后你想說什么？
學生交流
師：不需要太多的言語，看這些畫面就讓人觸目驚心！同學們在我們學校周圍小攤上也有很多這樣的食品，它們價格便宜，卻沒有正規的廠家、生產日期或生產許可證……像這樣的食品你們以后還會買嗎？還會吃嗎？為了我們的健康著想，在購買食品時一定要看清包裝，遠離“三無”。 （板示：小貼士三：買食品時看清包裝，遠離“三無”。）
全課總結
師：同學們，通過今天的學習，我們掌握了很多的'購物方法，那就把你的這些購物小學問運用到生活當中去吧，我相信你們一定能成為一個聰明的消費者。
購物中的學問教學設計2
教學目標：
1、 使學生對折扣概念有進一步的理解和掌握。
2、 能比較熟練地解釋有關折扣的應用題，并用于生活實際。
3、 培養理性消費的正確觀念，感受數學在現實生活中的價值。
重難點：
重點：折扣在實際生活中的應用
難點：應用折扣合理消費
教學設計：
一、 課前導語：（先提示課題：購物中的學問）
同學們，你喜歡購物嗎？購物時你最重視商品的哪些因素？每逢節假日，各大小商場都會推出各式各樣的促銷方式，你見過的促銷方式有哪些？舉例說一說。
你會購物嗎？（會），真的，那老師就要請幫忙買東西了，你愿意幫幫我嗎？謝謝！
二、 課堂環節流程
1、 教學例題
春天到了，聰明明媚，百花盛開，正是春游的最佳時機，老師也想出門到美麗的大自然走一走，同學們幫老師做一下準備工作吧。
投影一：購物我能行：某品牌旅行箱，原價215
甲商場：買一送一
乙商場：滿100減50
丙商場：五折
在哪家購買合適？為什么？
獨立解決，個別同學演板。集體訂正時提問解題思路，感謝同學們幫助老師解決了當務之急，用最優惠的價格買到了我滿意的商品，看來我們班有不少同學對購買還真的挺有研究，看過電視節目“中國達人秀”嗎？達人體現在社會各行各業上，你想成為“購物達人”嗎？下面我們設置“購物達人”的三關考驗，同學們想挑戰一下嗎？
2、“購物達人”過三關。
引言：五花八門的折扣方式讓人眼花繚亂，商家的促銷宣傳，也讓人心動，而具有一雙敏銳的慧眼，我相信不一定能揭開折扣的神秘面紗，去看清它的真正本質。
投影：
第一關：慧眼看本質：
你能說出下列各促銷方式的含義嗎？它們有什么區別和聯系？
一、 買一送一；二、滿100減50；三、打五折
提問學生：結合生活實際，舉例說明各折扣意義以及它們在實際應用中的聯系與區別。
小結：商家廣告宣傳中的折扣往往并不等于實際購物中真正享受到的折扣，所以老師給你溫馨小提示，擦亮你的眼睛，拒絕美麗的謊言。
第二關：智慧比價格
引言：有了足夠的知識儲備，接下來我們要進入商場進行購物的實戰操作了，人們常說，同等價格比質量，同樣質量比價格，圍繞看價格，同種商品在不同的商場也會有不同的折扣方式，同學們要運用自己的智慧找出最合適的價位，你準備好了嗎？
投影：六年級有45名同學要參加春游，計劃每人準備一瓶果汁，原價10元/瓶，集體采購可享受優惠。有三家超市可供選擇：A、八五折；B、買四送一；C、滿100返20現金。請通過計算說明在哪家購買最優惠？最低需付多少元？
同桌可商量討論。三人渲板，集體訂正。
小結：貨比三家不吃虧，同學們利用自己的智慧，用最便宜的價位，買到滿意的產品，看來大家離“購物達人”的寶座已經不遠了，給自己加油鼓勁！
話題：家鄉美，激發學生愛家鄉的自豪感和自信心。
投影：老師帶領45名同學去固始西九華山景區春游，門票100元/張，買團體票20人及以上，九折優惠；50人及以上可打八折，怎樣購票最劃算？
小組討論：代表匯報，通過對比、辯論，找出最佳購票方案（答案合理就行，適當融合感恩教育）。
小結：團結就是力量，集體的智慧更讓人驚嘆，知識就是力量，就是金錢，同學們智慧的結晶就有可能創造奇跡。購物中價格價物價廉是消費者永遠追求的目標。老師給你二句溫馨提示，捂緊你的口袋，省錢才是硬道理。
第三關：理性來消費
引言：有了豐富的理論知識作支撐，有了足夠的購物經驗基礎，同學們是不是從此可以在各商店大買特買了呢？學生自由發言，形成共識，合理消費，理性消費。
溫馨提示：保持清醒的頭腦，拒絕不必要的浪費。
2、 總結全課：
購物是門學問，它不僅僅出現在書本上，還更多地體現在生活中，我們提倡作購物達人，不作購物狂人，應把這種理念傳播到每個家庭，傳播給全社會的人。
結束語：愛購物，愛生活；會購物，用數學。
倡導理性消費，享受美麗人生！
板書設計：
購物中的學問
例題：…… 第一關看本質 第二關：智慧比價格 第三關：理性消費
甲：215
乙：215-50×2=115
丙：215×50%=107.5（元）
選丙
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