- 音樂小號手之歌教學設計 推薦度：
- 相關推薦
小號手之歌教學設計范文（精選5篇）
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小號手之歌教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
小號手之歌教學設計 1
課題：
小號手之歌
內容：
1學唱歌曲《小號手之歌》
2節奏練習
教具：
電子琴
錄音機
多媒體課件
教材分析：
這首歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
學情分析：
二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。
教學目標：
1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學重點：
學唱歌曲，體會進行曲的風格特點及小號手的音樂形象。
教學難點：
前八后十六節奏及四分休止符的準確把握。
教學過程：
一、 情境導入：
（播放課件：聆聽沖鋒號）
提問：同學們聽一聽這是什么聲音？（生：沖鋒號）
師：今天，老師給大家帶來了一個小故事，你們想聽嗎？（放背景音樂《小號手之歌》）。故事發生在第二次國內革命戰爭期間，我國南方有一個村莊叫九里坪，那里有一個小孩叫小勇，他的'父母因繳不起糧租而被地主“中山狼”殺害了，從此后小勇成了中山狼的牛倌，受盡地主的各種虐待……父母被地主中山狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當上了小號手。在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢，小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼。經過紅軍的教育和戰斗鍛煉，小勇成為英勇的戰士。這個故事后來被拍成一部動畫片，這部動畫片有一首很好聽的主題歌，就是《小號手之歌》，現在我們再一起來聽一聽，聽一聽歌曲中的小號手是怎樣模仿小號的聲音的？
二、學唱歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的情緒。
2、再聽歌曲，模仿歌中小號手模仿軍號的聲音。先按節奏念，再學唱這四小節旋律。
3、讀歌詞：領讀—————齊讀（按節奏讀）。
4、采用聽唱法學唱歌曲：聽歌曲錄音輕聲跟唱。指導學生點拍演唱。
5、師彈琴分句教唱：提醒學生注意四分休止符、八分休止符、重音記號的準確表現，要唱出紅軍戰士不怕困難、不怕犧牲、自豪勇敢的精神面貌。
6、跟琴完整演唱：提示學生要自豪地、精神抖擻地演唱。
7、講解進行曲的特點：剛才我們在演唱這首歌曲的時候，可以邊走步邊唱。這首歌曲就是進行曲風格，進行曲就是可以在行進中邊走邊唱的，節奏鮮明，鏗鏘有力，能激發人的斗志。所以要斗志昂揚地演唱。
8、跟錄音輕聲演唱：啟發學生可以根據自己對歌曲的理解自由表演。
三、節奏練習：
師：老師發現同學們個個精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰士？讓我們先來看看他的戰斗生活。
（按順序看書中的圖，并播放課件，出示節奏譜，知道學生分組練習，并表演。分成四個小組，第一組節奏四組都練。）
四、拓展延伸：
1、今天我們學習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進行曲，我們以前也學過進行曲風格的歌曲，讓我們來共同回憶一下。（播放《中國少年先鋒對隊隊歌》，師生一起演唱）。
2、動畫欣賞：播放課件，欣賞《小號手》動畫片段。
五、小結：
同學們，今天我們學唱了《小號手之歌》，感受了進行曲的音樂風格，了解了英雄小勇的故事。讓我們繼續發揚兒童團小勇士們不怕苦，不怕難的精神，勇于戰勝學習中的各種困難，做新時代的“新勇士”！現在讓我們踏著堅定有力的步伐走出教室。（播放《小號手之歌》）
小號手之歌教學設計 2
教學內容：
《小號手之歌》
教學目標：
1、通過學習，實踐，感受進行曲雄壯、豪邁的特點。
2、通過學會歌曲，教育學生要學習小號手不怕苦、勇往直前的精神。
教學重點：
體會進行曲的風格。
教學難點：
休止符、重音記號的把握
教學用具：
電子琴、多媒體
教學內容：
1、用舞蹈、國慶閱兵、讓學生根據音樂去選擇
同學們，現在請豎起你們的小耳朵聽一聽這段音樂，想一想，大屏幕上哪幅畫面最適合這段音樂？
（國慶閱兵），真聰明，你們想像解放軍叔叔一樣威風嗎？
2、告訴大家在戰爭年代同樣也有許多孩子和你們一樣，他們當時參加了共產兒童團，讓我們一起來看看他們是怎樣嚴謹的要求自己、嚴格訓練的，（同時出現刺殺、行進、打槍）的節奏
大家看看這幾位小勇士分別都在做什么訓練呢？
先看老師來模仿第一位小勇士一二一二
誰能像老師這樣模仿第二個小勇士嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，一聽就知道你的槍法很準
有了這么過硬的本領，我們一起奮勇殺敵，（點出沖鋒圖片——沖啊），誰知道沖鋒的時候最先響起的是什么聲音。（軍號）點擊圖片播放的的的噠的聲音
同學們，假如你是那個時代里的小勇士，你想不想也吹起嘹亮的號角打起愛國的保衛戰啊？今天老師還為大家帶來了一首關于小號手的歌曲，在歌曲中，有一段軍號聲不斷出現，看看誰能模仿？
聽音樂《小號手》
節奏練習
誰來說說你聽到的軍號聲音
你來說的'的的噠
誰還想說，哦你想說，來的的的噠的
還有嗎你來噠噠噠噠
看來同學們非常注意傾聽生活中的聲音。
現在我把剛剛同學們說的幾個有特點的軍號聲結合在一起，請看（大屏幕出現節奏）
XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX||
的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠
我們也來模仿一下軍號的聲音吧！看看誰模仿的聲音最像。
你們模仿力太強了，感覺像真的一樣。
試唱
那大家想不想把它唱出來呢？這次我們把這些帶音符的軍號加上一起唱唱
5553555233363111你能跟隨老師的琴用嘹亮的聲音唱出來嗎（老師要彈奏）
師：你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現在就讓我們一起來學唱這首《小號手之歌》。
（1）師生歌曲接龍老師唱前半部分，學生接軍號部分（出現歌譜）
首先我想和同學們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？（示意大家做好）
（2）第二遍試唱前半部分，學生唱后半部分，但是學生要聽一聽老師唱的什么內容。
和大家合作真是件愉快的事情，所以，我還想和大家玩一次，但是這次我要給大家提個要求，你不但要接唱軍號的部分，還要聽聽老師扮演的小號手都唱了些什么。（師生互動演唱）
（3）回答上面問題是引導學生按節奏讀歌詞
你們的軍號聲一次比一次嘹亮，誰來說說你聽到小號手都唱了些什么呢？
（舉手示意）你來說，（生：軍號噠噠噠吹），師：大家能不能模仿老師的這種節奏，讀一讀。
（第三邊聆聽歌曲）問題觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？能不能給老師打打氣，老師在唱的時候用你們微笑的表情來鼓勵一下老師，好嗎？還有啊，觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符用食指放在嘴邊做停止動作），同學們，老師做了什么動作啊（學生回答）真不錯，看來我們都是善于觀察的孩子。
你們知道，老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學們就可以向老師剛才那樣表現。仔細聽老師唱這一句，大家來選擇，哪種唱發最想殺白匪第一種（拖拉著唱）第二種（頓挫）你們的小耳朵真靈啊，一下子就聽出來了，這就是我們今天認識另外一個朋友重音記號，有了它的加入小勇士們更加有力量的殺鬼子了，我們來感受一下。
（4）完整唱歌曲
我們隨著音樂唱一唱，可別忘記四分休止符的地方啊！
同學們唱的真好！我們班的同學學起歌來就是快！
加襯詞（嗨）
為了把小勇士們奮勇斗敵的勁頭表現出來，我們加上襯詞嗨，先這樣（老師先唱一句示意大家起立
（5）再唱一遍（有襯詞的）
（6）完整演唱歌曲看到大家這認真學習的勁頭，我在想，假如我們同學真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？
聽《小號手之歌》做行進動作
小號手之歌教學設計 3
【教材分析】
歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。
【教學目標】
1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
【教學重難點】
1、體會進行曲的風格。
2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。
【設計理念】
進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創等方面的活動，涉及的相關文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學習中，通過本單元的教學，學生對什么是進行曲應有一個大致的感性認識。
【教學具準備】
錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等
【教學流程】
一、動畫導入
介紹動畫片《小號手》的故事概況。第二次國內革命戰爭時期，父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后，當上了小號手，在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方，在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急，小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢，小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼，經過紅軍的教育和戰斗鍛煉，小勇成為英勇的戰士。
二、節奏練習
大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓練？
節奏一：（圖片一）（學習歌曲的難點）（走路）
X X
節奏二：（圖片二）
有了過硬的本領，讓我們一起奮勇殺敵：
X X X —
沖 啊 殺
節奏三：（圖片三）
1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來？（生模仿吹軍號）
嘀 嘀嘀 噠
X X X X
2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來讀讀吧！
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學分組演唱并用動作表現吹軍號的形象）
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
嘀 嘀嘀 噠 | 嘀 嘀嘀 噠| 嘀 嘀嘀 噠嘀 | 噠 噠噠 噠 |
【設計意圖】：通過節奏練習，活躍了課堂氣氛，激發學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學習歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）
1、聽了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學唱第一段歌詞。
你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現在就讓我們一起來學唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？
b、歌曲處理
（1）觀察老師的動作解決休止符
看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學們，老師做了什么動作啊？（學生回答）真不錯，看來我們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學們就可以像老師剛才那樣表現。
（2）解決重音記號
同學們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。
對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？
c、完整唱歌曲第一段
5、學唱歌曲的'第二段歌詞，并糾正不足。
6、學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
【設計意圖】：這是本課的重點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。
五、歌表演，再次感受進行曲的風格。
1、看到大家這認真學習的勁頭，我在想，假如我們同學真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）
2、今天我們學習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（出示：《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）
【設計意圖】：在音樂教學中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。
六、總結下課
同學們，今天我們學習了《小號手之歌》這首進行曲風格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰勝學習中的各種困難，做新時代的“小勇士”。
教學反思
1、在整堂課的學習中，基本上調動學生的積極性，首先帶領學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進行的發聲練習，為學習歌曲中的節奏打下了基礎。學生在不知不覺輕松愉快的學習，課堂氣氛活躍。
2、在學會歌曲后的音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，創編出主人公平時練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節奏整個課堂成了學生訓練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協作能力有待提高，在集體展示時動作和節奏不大整齊的現象。
3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。
如果讓我再上這節課，我會采用對比的方法，讓學生自己體會，找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協作環節，培養學生相互協作精神。
小號手之歌教學設計 4
教學內容：
1、復習歌曲《小號手之歌》。
2、節奏訓練。
3、拓展活動
課時：
第二課時
教材分析：
我所執教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學《義務教育課程標準音樂實驗教科書》二年級教材下冊第二單元“進行曲”中的內容。《小號手之歌》雖然沒有進行曲的名字，但進行曲的音樂形象非常鮮明，表現出進行曲速度、自豪、堅定、有力的特點。
教學目標：
1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。
2、在聽辨節奏練習中進一步熟悉節奏譜，并充分挖掘學生的創造力。
3、在活動中進一步感受進行曲的特點，培養學生的想象力。
教學方法及策略：
通過復習啟發引導學生唱出歌曲的雄壯情緒；同時由于低年級學生對視覺感應很強烈，可以讓學生看一看動畫片，加強對音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動作的模仿，也是對各種動作節奏的模仿；除此之外，通過對其他進行曲的感受、節奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實踐活動，讓學生真正了解什么是進行曲，讓學生在愉悅的課堂環境中，體會“進行曲”的風格特點。
教學重點：
感受小號手的音樂形象，并能創編動作。
教學難點：
啟發學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強的革命精神。
教學用具：
VCD光盤，小號手的有關圖片，鋼琴，錄音機等。
教學過程：
1、復習歌曲《小號手之歌》
1）通過大屏幕圖片導入，復習歌曲。
2）通過提問：“你們想當當小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時的狀態應該怎樣呢？” 教師進行示范，來引導學生模仿小號手的形象，讓學生自由發揮想象力。與此同時，提示學生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。
3）引導學生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學生模仿小號的聲音，提示學生演唱小號的旋律時：
的的的 噠 | 的的的 噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |
運用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。
4）在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時，引導學生堅定有力的重唱。
5）通過對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節奏正確，唱出進行曲的特點。
2、連線、表演活動
通過學生熟悉的動畫人物唐老鴨來導入活動：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個問題來為難為難大家。”
通過節奏x x。| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應的象聲詞：“沖啊 。 、一 二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來進行連線活動。
在這個過程中，讓學生來模仿每個象聲詞的動作，然后師生一起用不同的方式來拍打節奏，在學生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。
3、聽故事、聽歌曲、談感受
運用獎勵大家的方式，來引導學生聽故事。通過聽“小號手”的故事，對學生進行思想道德教育。
“在抗戰時期，你還知道哪些小英雄啊？”來引導學生欣賞有關小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學生在座位上自由發揮，模仿小英雄的動作，體現他們的形象。
通過對故事、歌曲的欣賞，來引導學生談感受，應該學習小英雄們的哪些優秀品質？
4、談歌曲，講風格
通過上面的欣賞，引導學生理解“進行曲的”含義：在隊列行進中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進行曲。引導學生想想“在什么情況下會播放進行曲呢？”教師給予總結：運動會中有《運動員進行曲》、升旗時有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進行曲》）、頒獎時有《歡迎進行曲》、平時課間操也有……。
5、歌表演
“老師這里還有大家非常熟悉的進行曲風格的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧？”引導學生欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（VCD），并在欣賞的過程讓學生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學生一起表演，引導學生大膽表演。
先讓學生評價一下教師的`表演，并說說有什么特點；然后分組表演，讓學生充分發揮他們的想象力及表現欲望。
最后師生進行評價、總結。
6．課堂小結
同學們這個時候的表演欲望很強烈，讓學生再次伴隨《小號手之歌》（動畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊一隊整齊的踏著音樂的節奏走出教室。
教學反思：
通過這節課，整體效果還是不錯，在授課的導入部分與結束部分的音樂如果換一下效果會更好，因為動畫片在最后播放，導致學生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學生的學習興趣就會很高張，表現欲望也會很強！而在最后運用不帶圖像的音樂的效果會更好！
在連線部分，通過唐老鴨，很適合學生的心里特點，學生興趣很高，只是在表演方面，有些學生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關系。因此，在這里，不管是拍打節奏還是表演動作，單個的學生表演之后應該全體表演一次，效果會好一些。
在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點自己應該在今后的教學過程中進一步加強！在談歌曲講風格方面，總結出了一些進行曲，如果結合音響效果，學生體會的會更深，對進行曲，就這個單元的總的學習目的掌握的會更有把握！
總的來看，這節課，雖然自己覺得總體效果還是不錯的，學生掌握的東西也挺到位，但是，還是有許多的不足，在今后的教學過程中，我也會不斷提高自己的教學技能，對學生的心理有更多的了解，不斷的提高自己的教學質量！也請各位老師多提寶貴意見！謝謝！
小號手之歌教學設計 5
活動目標：
1、感受歌曲堅定、有力的進行曲風格。
2、感受和理解歌曲的內容，學習演唱歌曲的齊唱部分。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
磁帶，戰爭片中軍隊發起進攻的視頻。
活動過程：
1、播放軍號聲和軍隊沖鋒時的吶喊聲，引起幼兒學習興趣。
你們聽這是什么聲音？
這是紅軍向敵人發動進攻時的軍號和喊叫聲，聽到這樣的聲音你有什么感覺。
軍號聲讓人感覺到了軍人的勇敢，喊叫聲會讓敵人感到害怕，小朋友說的真好，有一首歌就表達了這樣的內容，歌的名字叫《小號手之歌》。我們一起來聽一聽吧！
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容和歌曲進行曲的風格。
這首歌曲叫什么名字啊？歌曲里唱了什么？
教師根據幼兒的'回答分別出示圖片，帶領幼兒理解歌曲的內容。
教師帶來幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內容。
3、學習演唱歌曲的齊唱部分。
教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
幼兒嘗試聽琴聲念歌詞。
教師引導幼兒用堅定用力的聲音演唱這部分內容。
鼓勵幼兒根據歌詞進行創編動作。
活動反思：
讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
【小號手之歌教學設計】相關文章：
音樂小號手之歌教學設計范文10-31
小號手之歌教學反思（精選7篇）05-18
《樹之歌》教學設計08-04
樹之歌教學設計11-12
《旅行之歌》教學設計05-21
那達慕之歌教學設計05-04
《楊樹之歌》教學設計11-30
楊樹之歌教學設計02-02
長江之歌教學設計03-18
《長江之歌》教學設計03-08