折大嘴巴教學設計（精選3篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的折大嘴巴教學設計 （精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　折大嘴巴教學設計1

　　教學目標：

　　1、掌握折和粘的方法制作大嘴巴的基本型

　　2、把握剪貼裝飾的基本要求

　　3、培養耐心細致、整潔的習慣

　　重點：掌握折疊、裝飾大嘴巴的方法。

　　難點：裝飾出具有個性化的大嘴巴形象。

　　教具：范作、東南西北、手工紙、彩筆、油畫棒。

　　學具：手工紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒。

　　激情導課:

　　今天，老師給大家帶來兩位新朋友，你們想認識他們嗎？（出示教具）

　　齊：同學們好！大頭：我是大嘴主持人大頭，沙沙：我是大嘴主持人沙沙。大頭：你聽說了嗎？大嘴巴王國將要舉辦一場盛大的比賽，好多大嘴精靈都來參加了。沙沙：太好了，我們一起去參加吧！齊：同學們，你們想不想親手制作一個大嘴巴精靈參加我們的比賽呢？

　　今天我們就一起來學習新的一課，折大嘴巴。（板書課題）看一看想一想

　　以真實的情境與學生互動，讓學生觀察并感受玩具制作的樂趣，從而激發學生興趣。同時培養學生良好行為習慣。

　　民主導學：

　　第一關：折一折（大頭主持）

　　大頭：要想制作一個漂亮的大嘴巴，首先我們要用手工紙制作出它的基本型（出示東南西北）瞧，這是什么呢？以前大家玩過嗎？

　　請同學們看大屏幕，邊看折紙示意圖邊回憶：折東南西北的步驟與方法。想好了嗎？那就請同學們自己先嘗試著折一折。

　　初賽要求（大頭）：

　　1、（邊對邊）對折再對折，找出中心點。

　　2、四個角朝中心點對折。

　　3、（翻轉后）四個角再向中心點對折。

　　4、（翻轉后）四周朝中心點擠壓。

　　5、向外翻轉四個角。

　　溫馨提示：折疊時要注意邊要對齊，折出的作品才精致、美觀。引導學生以獨立學習方式觀察、分析、探究折紙方法，培養學生的圖像識讀能力和口語表達能力。

　　民主導學:

　　大頭：做好了嗎？哪位同學愿意展示一下你的作品呢？（生展示，師評價、補充）

　　在東南西北的基礎上，我們把兩邊對應的兩個小三角形粘貼在一起，大嘴巴的基本型就做好了。（出示粘貼圖示）

　　齊：恭喜大家都順利地通過了第一關！

　　第二關：變一變（沙沙主持）

　　沙沙：怎么樣把東南西北變成大嘴巴精靈呢？

　　看圖比一比，哪個大嘴精靈能通過我們第二次比賽呢？（出示課件）

　　師生討論總結：1號選手可以通過，2號選手不能。因為2號的顏色不漂亮，也看不出折的是什么精靈。

　　沙沙：圖中的這位選手是什么精靈呢？

　　你從哪兒看出來的呢？（青蛙）

　　誰來說一說，我是什么精靈呢？從哪兒看出來的？（鯊魚）

　　（師引導學生進行觀察比較，總結裝飾美化要求）

　　板書：特點鮮明色彩鮮明裝飾美觀看一看想一想說一說

　　比較法引導學生觀察分析裝飾美化大嘴巴的.方法，在培養學生審美判斷素養的基礎上，掌握裝飾大嘴巴的方法，突出本課重點。

　　第三關：創一創（大頭主持）

　　大頭：通過第二次的闖關，我們學會了裝飾美化一個大嘴巴的方法。下面，請同學們想一想：你準備做一個什么樣的大嘴精靈去參加比賽呢？（學生想一想）

　　能把你的想法悄悄地講給同桌聽聽嗎？

　　（學生交流、反饋，教師評價、指導）想一想議一議說一說

　　以互助學習方式指導學生同桌討論各自的想法，在激發學生創新思維的基礎上，培養學生創想能力，優化學習過程。

　　齊：現在請同學們大膽進行創作，老師看哪一位同學做得精靈最美，最生動。能又快又好的通過復賽！

　　參賽要求：

　　1、形象生動

　　2、色彩鮮明

　　3、制作精美

　　練習法引導學生大膽表現，提升學生美術表現素養與能力。

　　檢測導結

　　第四關：演一演、評一評

　　教師示范、演示自評方式。（我是大嘴精靈國的獅子精靈，我叫大頭，最喜歡幫助其他小精靈）學生四人小組形式開展自評、互評。比一比誰裝飾的最美，最特別？

　　總結：今天有這么多美麗的大嘴精靈來參加我們的比賽，感謝大家！自評

　　以學生自評、互評的形式，給學生創造自我表現的天地，充分感受成功的喜悅和體驗。

　　拓展：同學們，今天我們大嘴巴王國的比賽取得了圓滿的成功。老師希望，放學回家后，你們也能把你的新朋友介紹給你的家人，給爸爸、媽媽帶來一些歡樂。

　　溫馨提示：請同學們整理工具的同時，把周圍的廢紙屑也一同帶走吧。

　　教學反思：

　　本次試講也是最后一次試講，有長處也有不足。在導入環節，缺少與教具的互動，分析作品時，教師應在最后講一講。制作東南西北時的欣賞環節可以改為教師的總體評價以節省時間。欣賞環節要突出裝飾重點。這些問題是在正式開講時需要加以改進的點。

　　折大嘴巴教學設計2

　　教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材一年級下冊的第二十二課，是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業效果。

　　教學目標：

　　知識目標：掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

　　能力目標：學會把握剪貼，裝飾的基本要求。

　　情感目標：通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。培養細致，耐心，整潔的習慣。

　　教學重點：大嘴巴制作和裝飾。

　　教學難點：能做出一個有創意和精致的大嘴巴。

　　課時安排：1課時

　　課前準備：

　　（1）課件、制作好的“大嘴巴”

　　（2）學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.導語：

　　今天，老師請來了一位朋友來做客，同學們看(老師手控大嘴巴精靈)

　　“我是快樂大嘴巴，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話——你們喜歡我嗎？我是大嘴巴精靈小兔，我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。”今天我邀請了我的好朋友“大嘴巴精靈王”給大家認識，希望你們也喜歡他！課件欣賞

　　二、“東南西北”小擂臺

　　師：(1)同學們你們看出來大嘴巴精靈是由什么變成的呢？——東南西北。看來大嘴巴不難做，第一步要做成東南西北。你們玩過東南西北的游戲嗎？(玩過）我調查一下咱們班有多少同學會折東南西北啊（基本上全都會）（2）好，同學們，我們進行一次折“東南西北”比賽。我們分組合作，看哪個組的同學最先做完。最先折好的小組成員每人再加一顆星。不會折的同學跟老師一起做吧！

　　三、火眼精金。

　　對比發現：裝飾大嘴巴

　　（一）東南西北怎樣才能變成一個大嘴巴呢？課件欣賞。

　　（二）折好了大嘴巴，下面我們就要把它裝飾成同學們喜愛的小精靈啦。在做之前我們來欣賞一下更有創意的大嘴巴精靈吧！請小朋友們跟我走進“大嘴巴王國”！課件欣賞

　　（三）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”呢？（師生共同討論如何造型設計？）

　　a、設計臉型

　　b、加五官

　　c、其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳等。課件欣賞

　　四、自主創新。

　　提出作業要求：

　　1、手工課安全、衛生和紀律。

　　2、分組合作。

　　3、學生對前面折好的`“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。

　　4、注意的技巧：比比誰的顏色更漂亮裝飾時要做到：色彩鮮艷，搭配合理老師總結：裝飾中，注意五官的對稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時要將紙對折后一起撕，這樣能保證五官的對稱性。

　　五、學生制作大嘴巴（配樂）教師巡回指導。

　　六、找朋友（展示講評學生自評，老師總評）。

　　1.說一說為什么要和這個大嘴巴交朋友呢？（老師引導學生從裝飾、色彩、創意的角度進行評價）。

　　2.展示大嘴巴：

　　（1）以小組背詩。

　　（2）全班吟誦小詩。

　　七、課后拓展

　　小朋友們想一想這個大嘴巴由什么做的嗎？（廢舊紙盒，變廢為寶）有興趣的同學也來做一個吧！課件欣賞中，活動結束。

　　折大嘴巴教學設計3

　　教學目標

　　1．掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

　　2．學會把握剪貼裝飾的`基本要求。

　　3．培養細致、耐心和整潔的習慣。

　　教學重點難點

　　教學重點：“大嘴巴”的制作方法。

　　教學難點：制作工整、裝飾傳神有趣。

　　教學準備：

　　教具：范品，各類制作的用具

　　學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

　　教學程序：

　　一、明確要求

　　1、完成形的轉換。出示“東南西北”，提示把某部分粘合，就能變成大嘴就能變成“大嘴巴”。

　　2、強調裝飾要點，要抓住形象特征。

　　師在幕布后用“大嘴巴”和學生說話：嗨，小朋友們，你們好。你們認識我嗎？咦？！你們怎么知道我是小老鼠呀？小朋友們真厲害。

　　3、明確裝飾部位。

　　“小老鼠”：哎呀，我沒時間和你們說話了，我要去參加“大嘴巴”故事會呢，還有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去參加呢。

　　空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走得這么快啊，等等我啊，我們一起去參加故事會呀。

　　“小老鼠”：你是誰啊？我不認識你呀。

　　空白“大嘴巴”：我是小老虎啊，你看不出來嗎？

　　“小老鼠”：我看不出來，小朋友們，你們看出來了嗎？為什么看不出來啊？

　　師板書：添加：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花紋等

　　空白“大嘴巴”：嗚嗚嗚，那怎么辦呀，我這個樣子不能去參加“大嘴巴”故事會了。

　　“小老鼠”：小朋友們，你們能幫幫它嗎？（生：能。）

　　4、思維拓展。

　　空白“大嘴巴”：太好了，謝謝你們。可是還有很多和我一樣的“大嘴巴”想去呢，怎么辦呢？（生：……）

　　哎呀，太好了，那我邀請你們和我一起去吧！只要你們每人制作一個“大嘴巴”，就能參加“大嘴巴”故事會了。你們準備帶誰和我們一起去呀？

　　師生對話，了解制作種類。

　　5、強調裝飾技能

　　師：哎呀，那邊又來了幾個“大嘴巴”，我們一起去看看吧。

　　看課件，對比裝飾部位、類型、特征。

　　二、掌握方法自主表現

　　1、制作“大嘴巴”基本形

　　自學制作步驟，制作基本形。

　　2、裝飾

　　課件顯示各種動物圖片，強調要抓住特征。

　　3、小訓練強化裝飾要點

　　對比兩只“青蛙”，知曉裝扮的基本要求。

　　三、展示評述

　　各組評出最佳作品，上臺展示。

　　四、說話游戲

　　五、課后延伸

　　1、“小老鼠”：大嘴巴做好了，可以去參加故事會了。小朋友們，你們準備好了要說的故事了嗎？可以一個人說，也可以幾個人合起來說噢！

　　想不出故事來的小朋友可以講講語文書上的小故事。

　　2、每組選編排和表演得最好的小朋友上臺表演。

　　3、師：還有很多的大嘴巴想上臺來講故事，下課以后講給同學們聽，回家以后講給爸爸媽媽聽，好嗎？

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