《每人伸出一只手》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《每人伸出一只手》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
表演歌曲《每人伸出一只手》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能生動(dòng)地演唱歌曲，用歡快、堅(jiān)定的聲音唱出歌曲的意境。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在游戲中感受活潑歡快的情緒。
3.在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿—團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，和平共處。
4.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，表演歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能生動(dòng)地演唱歌曲，用歡快、堅(jiān)定的聲音唱出歌曲的意境。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受活潑歡的快緒。
教學(xué)難點(diǎn)
1.歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的把握。
2.掌握知識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（資料圖片、背景音樂(lè)、教材歌曲及伴奏），風(fēng)琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，激趣
1、師：孩子們，你們好！真高興能和大家相聚在音樂(lè)殿堂。今天就讓我們一同來(lái)走進(jìn)“愛(ài)”的世界。（出示課題：愛(ài)和平）
2、師：這個(gè)世界充滿了歡樂(lè)，但是，也有很多憂傷和痛苦的事情發(fā)生，比如，日本的地震和海嘯，還有我國(guó)2008年的那場(chǎng)大雪災(zāi)……孩子們，你們還知道發(fā)生過(guò)哪些災(zāi)難嗎？（生答：汶川大地震，7.23溫州動(dòng)車事故等）下面就讓我們共同來(lái)回憶一下吧。（出示相關(guān)畫面）
3、師：這些災(zāi)難的發(fā)生都是我們所不能預(yù)料到的，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)觀看幾幅畫面，想一想經(jīng)受了這些不幸的人們，他們?yōu)槭裁床](méi)有因此而失去希望呢？（出示相關(guān)畫面）
4、學(xué)生回答。
師：孩子們說(shuō)得真好！曾經(jīng)有一首歌里面這樣唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”孩子們，你們?cè)敢馍斐瞿銈兊挠褠?ài)之手，讓我們的世界變得更加和平，更加美好嗎？
學(xué)生回答。
5、揭題
師：是呀，如果每個(gè)人都能伸出一只手來(lái)幫助有困難的人，那么這個(gè)世界將會(huì)變的更美麗，更團(tuán)結(jié)，更和平。今天，就讓我們一同用歌聲來(lái)表達(dá)我們共同的心愿，一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《每人伸出一只手》。（出示課題——《每人伸出一只手》）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)歌曲情緒和內(nèi)容。
師：讓我們仔細(xì)聽(tīng)，歌曲中唱到了哪幾種膚色的小朋友？（1聽(tīng)歌曲）
你們知道他們分別來(lái)自哪幾個(gè)洲嗎？（出示課件）
引導(dǎo)生理解各種顏色的手代表不同國(guó)家的小朋友。
師總結(jié)：是啊，老師希望更多國(guó)家的小朋友都團(tuán)結(jié)起來(lái)，推著地球朝前走。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊想一想這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？（2聽(tīng)歌曲）
生答可以分為兩個(gè)部分。
3.學(xué)唱第一部分
（1）游戲：找不同
師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老師先來(lái)和大家做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“找不同”，請(qǐng)大家找一找這兩條節(jié)奏有什么不同啊？（出示課件——節(jié)奏）
（2）讀節(jié)奏
XXX|X-|XX|X-||
XX.X|X-|X.X|X-||
（3）按節(jié)奏讀第一部分歌詞（出示課件——歌譜1）
（4）用“l(fā)u”跟琴哼唱第一部分旋律
（5）跟琴演唱第一部分歌詞:強(qiáng)調(diào)中速，堅(jiān)決地情緒
4.學(xué)唱第二部分
（1）復(fù)聽(tīng)全曲（3聽(tīng)歌曲）
師：孩子們，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌，一起來(lái)感受小朋友們的友愛(ài)之情。聽(tīng)完過(guò)后要告訴老師第二部分的演唱順序是怎么樣的？
（2）朗讀第二部分歌詞
師：孩子們，你們聽(tīng)清楚了嗎？第二部分的演唱順序是怎么樣的呀？那讓我們按照這個(gè)演唱順序有節(jié)奏的來(lái)讀一讀第二部分的.歌詞吧。
為什么“全世界的小朋友…”這里要讀兩遍呢？
生：||：：||“反復(fù)記號(hào)”
孩子們你們知道這里反復(fù)一遍有什么作用嗎？
師總結(jié)：歌曲第二部分的反復(fù)表現(xiàn)了全世界兒童團(tuán)結(jié)一心，維護(hù)和平的決心。
（3）用“l(fā)a”跟琴哼唱第二部分旋律
師：請(qǐng)問(wèn)孩子們，反復(fù)的部分是完全一樣的重復(fù)，還是有不同的地方？
生：前面都一樣，最后一個(gè)小節(jié)不同。
師：是呀，孩子們很細(xì)心，聽(tīng)的很仔細(xì)，反復(fù)記號(hào)里面的部分并不是完全的重復(fù)，他們最后的一個(gè)小節(jié)是不同的。請(qǐng)大家看歌譜，這里有兩個(gè)“一只手”，第一遍演唱1這個(gè)小節(jié)，第二遍跳過(guò)1演唱2這個(gè)小節(jié)。
這種記號(hào)叫做“反復(fù)跳躍記號(hào)”（出示課件——反復(fù)跳躍記號(hào)）
它的演唱順序就是ABAC，讓我們?cè)儆谩發(fā)a”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特別要注意兩個(gè)結(jié)束小節(jié)旋律的不同。（出示歌譜1）
講解兩個(gè)結(jié)束小節(jié)旋律不同之處：第一個(gè)結(jié)束小節(jié)165|是一個(gè)下行的旋律；
第二個(gè)結(jié)束小節(jié)111|是一個(gè)平行的旋律
生跟琴哼唱旋律
（4）練習(xí)最后一句
（5）a:唱一唱并處理結(jié)尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重點(diǎn)詞。
b.方法：教師用畫旋律線的方式幫助學(xué)生掌握音律走向。
教學(xué)生揚(yáng)起眉毛、氣息支持唱高音。
c.師：孩子們，我們的手真的能推著地球朝前走嗎？
是啊，人多力量大，團(tuán)結(jié)力量大，只要全世界人民團(tuán)結(jié)起來(lái)我們和平的愿望，就一定能實(shí)現(xiàn)！
（6）跟琴演唱第二部分歌詞：強(qiáng)調(diào)小快板速度，熱烈的情緒
5.跟琴完整演唱
教師鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不足，互相幫助解決問(wèn)題。
6.跟伴奏帶演唱(多媒體播放歌曲伴奏帶)
啟發(fā)學(xué)生用自己的小妙招唱好這首歌曲。
三．表演歌曲
1.選擇樂(lè)器為歌曲伴奏
沙錘，鈴鼓，雙響筒
2.學(xué)生自己分角色合作表演歌曲。
四．結(jié)束部分：和音樂(lè)做，師生一起熱情演唱（多媒體播放音樂(lè)，再次出示課題——《每日伸出一只手》）
師：其實(shí)，大到整個(gè)國(guó)家，小到某個(gè)家庭或個(gè)人，或許都會(huì)經(jīng)歷某些困難與挫折。這個(gè)時(shí)候，假如我們能在第一時(shí)間、毫不猶豫地、“每人伸出一只手”，向他人傳遞著友情，傳遞著支持，傳遞著任何災(zāi)難都無(wú)法阻擋的愛(ài)，世界就多一份微笑與和平。你們說(shuō)，是不是啊？最后，讓我們唱起這首團(tuán)結(jié)的歌——《每人伸出一只手》，讓我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也給自己帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)！
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