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跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-25 16:24:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計

  《跑進家來的松鼠》是一篇略讀課文,篇幅相對較長,但文字淺顯,對于六年級的學(xué)生來說,內(nèi)容理解起來還是比較輕松的。下面是小編收集整理的跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!

跑進家來的松鼠教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)“儲備、貯存、不甘落后,哭笑不得”等新詞。

  2、用較快的速度閱讀課文,理解課文,體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛,激發(fā)學(xué)生愛動物,愛自然的情感。

  3、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

  教學(xué)重點:

  理解課文,體會松鼠的可愛和作者一家對松鼠的喜愛,激發(fā)學(xué)生愛動物,愛自然的情感

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)流程:

  一、謎語導(dǎo)入,解題質(zhì)疑

  1.謎語導(dǎo)入。像鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,忙著摘松果。

  2.出示課題,暢談收獲。(預(yù)設(shè):這只松鼠原本不在我家生活)

  3.再讀課題,大膽質(zhì)疑:你有哪些疑惑?(預(yù)設(shè):松鼠從哪來?松這是一只怎樣的松鼠?松鼠在我家干了些什么?我的家人喜歡這只松鼠?…)

  二、課前檢測,掃清障礙

  出示字詞、指名認讀,隨機正音,書寫指導(dǎo),理解新詞。

  三、初讀文本,梳理文意

  1、獨學(xué)靜悄悄、對學(xué)小聲說

  快速瀏覽課文內(nèi)容,思考:松鼠在“我”家做了哪些事?

  獨學(xué):自己先用一句話進行概括。

  對學(xué):同桌交流,并用小標題進行概括。

  2.交流匯報:松鼠在“我”家做了哪些事?

  預(yù)設(shè):

  (1)松鼠千方百計儲存冬糧,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;(儲備冬糧)

  (2)松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了;(晾曬蘑菇)

  (3)天冷了,松鼠用我們的手套頭巾墊窩。(自己墊窩)

  3、初讀課文,你有什么感覺?(預(yù)設(shè):松鼠很調(diào)皮、家人很喜歡松鼠、家人對它很寬容……)

  四、研讀文本,入境悟情

  1.合作探究二

  快速默讀課文,畫出讓自己深有感觸的句子(松鼠特點、家人態(tài)度兩大方面),圈出核心詞,簡單做好批注,讀一讀,在小組內(nèi)交流感受。

  2.交流匯報

  A:它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。

  這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”,可從“驚人”“從來沒有”中我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨,我們讀到的只有稱贊。

  B:有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢?

  松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的臉,還“輕輕咬”他的耳朵,儼然,松鼠已成為小作者親密的'伙伴。描寫松鼠的幾個動詞,不僅寫出了松鼠的可愛靈活,更流露出作者對松鼠的喜愛之情。

  (什么是“蹭”?指名動作示范:用小臉蹭自己的手。生活中誰會這樣親昵的蹭你的臉,你又會蹭誰?感情朗讀)

  C:爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”

  讀著爸爸的這句話,爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道松鼠偷吃了糖,發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子,爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠,反而“哈哈大笑”,還夸獎它“不甘落后”。

  (以“不甘落后”為抓手,體會爸爸的笑是怎樣的笑?預(yù)設(shè):驕傲的笑、自豪的笑。因松鼠的緣故自己錯怪了孩子們,而爸爸們沒有絲毫責(zé)備,而是哈哈大笑,這又是怎樣的笑?預(yù)設(shè):寬容的笑。)

  情景引讀:我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!

  D:有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。

  (松鼠不見了,家人疼怎樣的心情?傷心、失落指名感情朗讀)

  ……

  五.總結(jié)寫法,對比學(xué)習(xí)

  1、小結(jié)寫法:以敘述的方式,通過具體事例表現(xiàn)的松鼠的調(diào)皮可愛,家人對松鼠的喜愛。

  2、對比學(xué)習(xí):思考:《跑進家來的松鼠》一文與布封的《松鼠》一文有什么異同?

  提示:文體、內(nèi)容、表達方式(記敘、議論、說明、抒情、描寫)

  六.拓展延伸,布置作業(yè)

  1、出示圖片,談感受

  2、閱讀推薦:《我的野生動物朋友》

  3、作業(yè)

  1、將本課的生字新詞寫會。

  2、模仿課文用具體事例表達情感的方法,寫寫自己與小動物之間的故事。

  板書設(shè)計:

  跑進家來的松鼠

  儲備冬糧

  松鼠晾曬蘑菇喜愛

  墊窩過冬

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