《趣味折紙》教學設計（精選10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《趣味折紙》教學設計（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《趣味折紙》教學設計 1

　　教學目標：

　　1、掌握折紙的基本折法：向心折，并能運用此方法創作簡單的折紙作品。

　　2、通過自主探究、小組合作探究出折紙的基本方法，動手動腦大膽創新，創作出簡單的折紙作品。

　　3、通過實踐活動，對折紙產生濃厚的興趣，激發他們對折紙探索的欲望，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學生合作、創新能力。

　　教學重點：

　　如何折好向心折，小組自由創造作品。

　　教學難點：

　　在折紙的基本技法基礎上學會舉一反三，自主創作折紙作品。

　　教具準備：

　　多媒體課件，各種示范作品。

　　學具準備：

　　各色正方形彩紙、彩筆、卡紙等。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　二、合作探究，掌握技法

　　（一）教學基本折法：

　　同學們，如果我們想折出美觀漂亮的折紙，就要從學習一些基本折法開始。

　　1.對邊折：

　　誰說說怎樣折對邊折？(教師演示)

　　誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）

　　2.對角折：

　　（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？

　　（2）你覺得他折的怎么樣？

　　小結：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。

　　3、兩邊向中心折：

　　（1）這次有點難度，你們敢不敢嘗試，自己拿起桌上的紙，試著折出一個兩邊向中心折。（2）你是怎樣折的？

　　教師引導先對邊折再兩邊向中心（線）折。

　　4、集中一角折：

　　（1）那我們再看一種折法——集中一角折，這次我請兩位同學到前面來演示集中一角折的折法，比比誰折的又工整速度又快。

　　（2）誰來評價一下這兩位同學折的怎么樣？

　　引導學生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。

　　5、向心折：

　　（1）小組合作探究向心折的折法：

　　你們的`小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法----向心折。請大家認真看屏幕：小組合作探究向心折的折法：

　　①說你是分幾步完成的，比如第一步第二步第三步

　　②小組成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。

　　（拿出一張彩紙小組開始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）

　　（2）匯報展示：

　　①哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下向心折的折法。

　　誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（2個同學）

　　預設兩種折法：A:對邊折——對邊折——四角向中心折B:對角折——對角折——四角向中心折②剛才兩個同學用不同的方法折出了向心折，你覺得要想折好向心折，最關鍵的地方是什么？ 預設：找準中心點——找不準會出現什么情況呢？

　　小結：只有對準中心點，折出的向心折才工整美觀

　　③小組互評：

　　剛才聽了大家對這兩個同學的評價，你想不想聽聽別人對你的向心折有什么建議？請大家把向心折放在一起，小組內互相評價一下。

　　（3）由二次向心折變化“東南西北”

　　①學生試折二次向心折：

　　剛才我們只是進行了一次向心折，其實還可以進行二次向心折，現在同學們試著進行二次向心折。（折好之后坐直坐正）

　　②對比二次向心折：（或展臺展示必須看清）

　　教師找兩個不同的二次向心折，請同學們仔細觀察一下，你想說什么？

　　二次向心折必須把一次向心折翻過來再折。（如果不翻過來怎么樣呢？）

　　③觀察二次向心折，你覺得最容易變成什么？東南西北。

　　大家一起做成東南西北玩一玩兒，感受折紙的樂趣。

　　（4）拓展應用——教學小衣服

　　①通過玩兒由二次向心折變東南西北的小游戲，你想說什么？

　　生：還可以變成小衣服。

　　生：小褲子、小帆船、炮艇等等。（教師激勵：是嗎？真能變出那么多的折紙啊？）

　　②教學小衣服。

　　比如利用向心折變出的小衣服，誰會折？能到前面來給大家當一次小老師嗎？請你邊折邊說。（教師對小衣服的折法重點地方在旁加以解說，如把三角撐開壓平）

　　③自己嘗試折小衣服：

　　現在請同學們拿出1號信封里的二次向心折，自己嘗試折小衣服，比比誰折的又工整速度又快，教師適時的加以指導，折完之后舉起來讓大家看看你折的小衣服。

　　預設：我發現有的同學已經折完，并折的非常工整了，有的同學會折了但還沒有折完，課下再折好嗎？沒關系，記得以后要勤動手你就能折的很快了。（大家折好之后把它放回盒子里，坐直坐正。）

　　④向心折除了會變出小衣服，還會變出更多的作品呢，讓我們一起來就看看吧（PPT）

　　小結：向心折是我們掌握的一種基本折法，剛才只是一個簡單的向心折法，就能變出這么多的折紙作品！

　　三、自由創造，交流評價：

　　（1）同學們還有更好玩兒、更讓你意想不到的呢？快看，這是人們動腦思考合作創造的作品，你看他們多善于創造，善于合作啊（欣賞折紙作品）

　　再比如，集中一角折，你知道它能變出什么來嗎？（爪子）對了，龍爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我們把若干個龍爪拼插組合在一起，又成了一件新的折紙作品（出示鐮刀），太有趣了。

　　（2）如果讓你創造，你能說說你想怎樣創造嗎？（5-6個學生說，激發他們的創造欲望，發揮他們的想象力）我發現你們更善于動腦筋，肯定會折出比這些還要漂亮的作品。

　　（3）提出創作的要求：（PPT）

　　①以小組為單位，合作創造一幅折紙作品或是一件組合折紙作品。

　　②先想一想你們小組想創作什么？想好之后再行動。

　　③行動過程中自己小組內合作，盡量不要受其他小組的干擾。

　　2、小組自由創造作品，教師巡視指導。

　　把學生的優秀作品粘貼到白色卡紙（貼有雙面膠）或白色KT板（準備圖釘）上，便于后面的展示。

　　3、作品展示:

　　（1）請同學們拿著組合折紙作品都到黑板上，給大家一一展示。

　　（2）A:說說你折的是什么？B:說說你是怎么想的？C：評價一下自己小組的作品。

　　四、課堂小結：

　　同學們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇、很讓人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我們的生活。我相信，在以后的學習中，同學們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！

　　五、板書設計

　　趣 味 折 紙

　　向心折

　　作品展示

　　《趣味折紙》教學設計 2

　　理論依據：

　　根據中班幼的認知水平和心理發展特點，他們的思維已經開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、巧妙的設計相關課程，發展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

　　設計思路：

　　1、通過觀察形狀，啟發幼兒的思路，充分發展幼兒的類比想象力。

　　2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。

　　3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對折紙的興趣，養成仔細、耐心的習慣。

　　2、鼓勵幼兒結合已有經驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的.欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、材料準備：正方形的折紙（多種顏色、不同大小）若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

　　2、經驗準備：幼兒已有折紙經驗和繪畫經驗。

　　活動進程：

　　一、開始部分

　　聽郊游的音樂入場

　　二、基本部分

　　1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術，請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。

　　2、（請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角）折好的小朋友舉起來我看看。

　　3、問：你折的像什么？（鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象）

　　4、幼兒折紙。

　　老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當的裝飾。

　　5、展示并講評作品。

　　《趣味折紙》教學設計 3

　　折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象。如人物，動物，服裝，建筑，花卉等。可以有效地培養和發展學生思維、想象、創造等多種能力。由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時必須遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進了學生數理概念的形成和空間知覺的發展。學生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做事的順序性、調理性教學重點：折紙的基本方法的掌握。

　　教學難點：

　　學生創作構思的過程

　　教學方法：

　　引導法、討論法、比較法、講授法

　　教具：

　　多媒體計算機、投影、課件

　　教學過程設計：

　　一、引課

　　《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？

　　二、講授新課

　　我為學生提前準備好步驟圖，以利于學生自己主動看圖進行折紙活動。出示《紙鶴》步驟圖，要求同學們先自己研究，然后找個同學上來帶著我們一起來操作。這樣，他們的學習積極性就很高了，這樣在興趣十足的狀態下開始了自己的折紙過程，學生的自信心和成功感也在我的.“幫助”過程中培養起來了。他們自己進行折紙的時候，很輕松的就折出來了，因為他們已經很清楚折紙的方法了。

　　三、實踐練習、展示學生作品

　　通過折紙鶴已經初步掌握折紙技巧，下一個環節就是讓學生創作作品的階段，我為學生提供了大量的折紙教程，人物、動物、植物、事物等等。以小組為單位，每一組選擇一個主題折紙。寓言故事，童話故事等等，學生可以到老師的網站去查找，也可以是課下老師讓他們自己到網上去查找相關折紙的內容，已經會

　　的折紙直接折疊，自己創作也可以。每一組的成品都讓其他小組去猜測是什么，比如“守株待兔”、“三只小豬”、“刻舟求劍”等等。展示作品的時候，不僅僅要展示他們的折紙，也要講述和表演這個故事，這樣也大大的提高了學生們的興致。通過學生自己的創作、講述和表演，學生有了很強的成就感。

　　四、發散思維

　　折紙是中國的民間藝術的一種，你們還知道那些民間藝術，有很多民間藝術已經失傳，課后可以關注一下你所喜歡的民間藝術。

　　由此可見，學生的學習，并非只是教師教學的結果，也是學生主動獲得經驗的過程。這種學習形式是學生自主發現式的學習，即：老師象一個學習者一樣提問問題，他們像教師一樣說出如何進行，教師則根據學生說的方法進行操作。因此我們教師只有善于發現孩子感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足孩子的探索興趣，才能使學生的學習變得更有意義。總之，通過各種感官，學生親自動手，動腦去嘗試，探索，并發現問題，且通過互動來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣，為學生的終身學習，今后適應時代的需要，打下良好的基礎。

　　《趣味折紙》教學設計 4

　　活動目標：

　　1．通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學習領帶的基本折法，并掌握隱蔽的折法。

　　2．能將作品折得平整美觀，提高自己折紙能力。

　　3．熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。活動準備：范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．出示范例領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2．請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3．你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？

　　4．請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　5．那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的.領帶吧。

　　二、學習領帶的折法

　　（一）幼兒探索折法

　　1．老師把領帶的折法已經畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？

　　2.請幼兒來進行示范。

　　3.幼兒自行操作。小朋友們再去試試看，我們來比比誰折得領帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。

　　4.集體講解：你在哪里遇到了困難？誰能他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

　　（二）教師示范

　　1.出示范例，這是我折好的領帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一看吧。

　　2.師看圖譜進行講解。在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。

　　3.幼兒再次嘗試獨立折疊。并用各種各樣的線條裝飾好自己的領帶。

　　三、作品展示講評

　　1.小朋友們快把自己的領帶戴在身上試試看吧。（撕一小段雙面膠將領帶貼在身上）

　　2.你覺得誰的領帶最漂亮?為什么?

　　3.教師講解幼兒再折時需要注意的地方。小朋友們快把你的領帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒基本都能達到老師所預定的目標，但在本次活動中我還在、存在著許多的問題。比如說我設計的步驟圖是有問題的，幼兒們有些看不懂，我應該再步驟圖上畫上虛線、直線、箭頭等等的專用符號來引導幼兒折紙，其實在第一個環節我過分強調了的裝飾部分。在折時應該讓孩子們主動的去探索，不用示范了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決，這樣可能更加好。

　　《趣味折紙》教學設計 5

　　活動目標：

　　1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

　　2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

　　2.藍色海底世界背景圖一張

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引入課題

　　在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？

　　二、基本部分：學習魚的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　　（1）將正方形紙對折成三角形

　　（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

　　（3）添畫上眼睛

　　2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

　　（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

　　（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

　　3.教師協助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動延伸：

　　教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

　　教學反思：

　　在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，在折紙活動中，怎樣培養孩子的.自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

　　《趣味折紙》教學設計 6

　　一、活動目標：

　　1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。

　　2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。

　　3、體驗制作的樂趣和成功感。

　　4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

　　5、培養幼兒對折紙的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、小青蛙折紙成品若干。

　　2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

　　三、活動重點難點：

　　1、在小青蛙折紙上進行裝飾。

　　1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

　　四、活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發幼兒的興趣。

　　師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？

　　師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？

　　2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

　　師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的.小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

　　教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。

　　《趣味折紙》教學設計 7

　　活動目的：

　　1、學生學習簡單的折紙方法，會根據折紙過程看簡單的.折紙示意圖，完成作品。

　　2、發展學生的動手能力，培養學生看簡單的折紙示意圖完成作品的能力。

　　活動準備：

　　1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。

　　2、《鋼琴》制作步驟示意圖。

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞：鋼琴曲《獻給愛麗絲》，導入新課：折紙鋼琴。

　　二、出示教師折好的作品，欣賞、評價。

　　三、提出問題，引導學生發現折紙方法。

　　1、老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。

　　2、請同學們打開手中的作品，你能發現什么？

　　四、教師教學生認識折紙符號。

　　教師在學生探索發現的基礎上教學生認識折線：（ ）正折線，（ ）反折線。

　　五、看折紙示意圖學折鋼琴。

　　1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導，學生跟老師一起學折鋼琴。

　　2、學生給折好的鋼琴畫上琴鍵。

　　3、學生第一遍作品完成后，鼓勵學生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。

　　六、活動延伸：作品展示與交流。

　　七、附示意圖：

　　《趣味折紙》教學設計 8

　　活動目標：

　　1.嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

　　2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。

　　活動重點：

　　能夠正確折疊胡蘿卜。

　　活動難點：

　　再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

　　活動準備：

　　胡蘿卜的實物步驟圖；師幼折紙各一份。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

　　二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

　　1.提供幼兒折紙。

　　2.現在，請小朋友和我一起來變變變！

　　3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）

　　4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）

　　5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦。）

　　6.這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。

　　7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

　　8.提供漿糊，幼兒進行粘貼。

　　三、講評。

　　1.成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

　　2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

　　3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

　　活動反思：

　　本次活動中的`難點沒有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現了問題。而活動中的環境創設也不是很合理，因為幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動，最后要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。

　　《趣味折紙》教學設計 9

　　目的要求

　　1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的'能力。

　　活動準備

　　準備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

　　活動過程

　　一、認識各種各樣的船。

　　1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

　　2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

　　3、激發幼兒對制作小船的興趣。

　　4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

　　5、評價。

　　二、折紙小船 。

　　1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

　　2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

　　3、培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

　　4、評價。

　　三、折紙美麗的船

　　1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。

　　2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。

　　3、評價作品

　　四、玩小船 。

　　1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。

　　2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。

　　3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

　　4、評價。

　　《趣味折紙》教學設計 10

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應能力。

　　2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊，壓平，整體折。

　　教學重點：

　　幼兒對角折的過程，和狐貍耳朵的對齊。

　　教學難點：

　　幼兒手指操作的靈活性。

　　教學準備：

　　知識準備：幼兒已學過折紙和以有經驗。 物質準備： 折紙狐貍頭一個， 狐貍頭飾一個， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂 《我愛我的幼兒園》 小兔一個。

　　教學過程：

　　一、開始部分。

　　以手指操"我有一雙小小手"導入導語：小朋友們好！在進行活動之前呢，請小朋友們和老師一起來做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來一只右，我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭"。

　　二、基本部分。

　　1、教師出示狐貍頭飾，引導幼兒觀察。

　　導語：今天老師請來一位小動物，小朋友們看看它是誰。（幼兒回答）那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。

　　小兔：大家好，我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國，狐貍最調皮啦、愛動腦筋、機智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的'其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）

　　2、教幼兒折狐貍頭。

　　導語：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來教小朋友們折一只狐貍頭。 現在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請小朋友們和老師一起來折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵一下自己吧！（金咕嚕棒，銀咕嚕棒，你是寶寶你最棒！）

　　3、結束部分： 播放音樂，結束活動。

　　導語：小朋友們非常棒，都會折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動物王國的小狐貍！希望他的朋友越來越多。

　　小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！

　　附：兒歌《我愛我的幼兒園》

　　我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

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