《放飛蜻蜓》第二課時教學設計

　　教學目標：

　　1，正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2，通過朗讀感悟對話，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

　　3，通過朗讀感悟，體會陶行知對下一輩的關懷愛護和諄諄教導。

　　教學過程：

　　一、學習課文第二段（2—10小節）

　　聽課文錄音2—10小節，觀看多媒體，整體感知

　　學生自學：在陶行知和小朋友們的對話中，你對蜻蜓有了哪些了解？邊讀邊思考，并畫出相關內容。

　　小組合作，討論，交流

　　指名交流

　　評議，補充完善

　　完整地，有條理地敘述蜻蜓的相關知識

　　教師。總結

　　感悟朗讀

　　自讀

　　指名讀

　　學生評議

　　練讀

　　感情朗讀

　　二、學習課文第三段（11小節）

　　自讀，感悟：你讀懂了什么？

　　討論交流（理解孩子們放飛蜻蜓時的.迫切心情）

　　朗讀感悟

　　三、自讀討論，感悟陶行知的為人

　　自讀思考：陶行知是個什么樣的人？

　　討論交流

　　教師歸納。總結：陶行知是一個慈愛，有學問，尊重學生，懂得教育方法的大教育家。

　　四、課后調查

　　陶行知說：蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴。這個說法對嗎？查找有關資料驗證一下。

　　板書設計：

　　20，放飛蜻蜓

　　陶行知

　　捉放

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