白鵝第二課時優秀教學設計

　　一、復習鞏固

　　１、聽寫生字詞，訂正。

　　２、導入：

　　你還從哪里看出白鵝的高傲？

　　二、學習第三、第四自然段，再識高傲

　　１、出示兩句話：

　　⑴ 鵝的叫聲很高傲。

　　⑵ 鵝的步態，更是傲慢。

　　２、討論：

　　作者是怎樣把叫聲和步態寫具體的？

　　找出重點詞句讀一讀，體會作者的寫法。

　　３、小練筆（填空）：

　　⑴ 厲聲＿＿＿＿＿＿＿厲聲＿＿＿＿＿＿＿＿大叫厲聲＿＿＿＿＿＿＿大叫。

　　（從這些詞中你體會到什么？）

　　⑵ 鵝的步調＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿的.，頗像＿＿＿＿＿＿＿出場。

　　（從這句中你體會到什么？）

　　三、研讀第五、六、七自然段，總結高傲

　　１、引導學生嘗試提出問題，并帶這問題研讀、交流。如：

　　⑴ 鵝的吃飯，常常使我們發笑，哪些地方使我們發笑？最可笑的是什么？

　　⑵ 鵝吃飯時為什么非有人侍候不可？是怎么侍侯的？

　　⑶ 作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？

　　⑷ 鵝的吃相表現出它的高傲，是從哪里看出來的？

　　２、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡？

　　⑴ 食料簡單的句子：

　　一日三餐、三樣東西。

　　⑵ 吃法有板有眼的句子：

　　三眼一板、一絲不茍、從容不迫；先再然后

　　⑶ 鵝老爺脾氣的句子：

　　每逢就責備、架子十足。

　　⑷ 有人侍候的句子：

　　堂倌、非不可。

　　⑸ 狗揚長而去的句子。

　　３、返顧全文：

　　鵝的高傲，具體表現在哪幾個方面？

　　四、體會情感，朗讀背誦

　　１、作者寫鵝的高傲，你有什么看法？

　　（透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情。）

　　２、朗讀、背誦自己喜愛的部分。

　　五、拓展

　　課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？寫下來。

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