語文七色光四教學(xué)設(shè)計范文

　　教材簡析

　　本單元“語文七色光”共安排了4項內(nèi)容。第1項為語文基礎(chǔ)知識與能力的訓(xùn)練活動，有兩項內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項為知識短文，介紹維護人格尊嚴的陶淵明。第4項為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護自己人格尊嚴的。

　　設(shè)計理念

　　語文教學(xué)要重視語文知識的整合與運用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固、延伸。借助生動形象的多媒體課件來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂中求，趣中學(xué)”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的積累運用。

　　2.積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。

　　3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

　　教學(xué)重、難點

　　鞏固學(xué)生對語言文字的運用，背誦名人名言。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、名人畫像。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。里面的知識可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識。

　　二、學(xué)習(xí)第1題“練”

　　（一）形近字組詞。

　　1.大屏幕出示題目。

　　同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）

　　4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評價。

　　過渡：這些形近字我們會區(qū)分了，并能組成恰當(dāng)?shù)脑~語，下面咱們再來看一些句子，根據(jù)句中加點的字，你能寫出合適句子嗎?

　　（二）仿寫句子。

　　1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。

　　2.理解分句間的關(guān)系和加點字的作用。

　　3.誰能用上加點的詞，仿照例句也來說個句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）

　　4.小組合作、交流。

　　三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”

　　1.咱們來認識一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡要介紹他們，開闊學(xué)生的知識視野。）

　　2毖生自由讀書中名言。

　　3敝該說說自己對名言的`理解。(互相補充，只說大概意思，不必求精。)

　　4苯柚課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。

　　5.練習(xí)背誦。

　　資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。

　　毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時的見聞用自由主義寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。

　　笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠。

　　富蘭克林(1706—1790)，美國革命時期的資產(chǎn)階級民主主義思想家，杰出的政治活動家，卓越的科學(xué)家。他是美國18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。

　　第2課時

　　一、學(xué)習(xí)第3題“知識窗”

　　1.學(xué)生先自讀，再互讀。

　　2.分小組交流讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。

　　(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。

　　3.拓展。

　　課外請同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩或關(guān)于他的故事，以后來給大家介紹。

　　二、走進“開心一刻”

　　1比夢頤槍餐愉快地走進開心一刻吧！請同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）

　　2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之

　　是什么嗎？

　　3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。

　　4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)�來更多的歡笑。

　　5.各小組展示，師生評價。

　　三、教師總結(jié)

　　今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認真學(xué)習(xí)，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。