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小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 1
課時(shí)：
2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
冰箱是孩子們?cè)谏钪泻苁煜さ臇|西。在利用紙盒子改造冰箱的活動(dòng)中，學(xué)生可以更加認(rèn)真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。
教學(xué)目標(biāo)：
１、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
２、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：
準(zhǔn)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：回去觀察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長(zhǎng)了解有關(guān)冰箱的情況，準(zhǔn)備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學(xué)生了解冰箱的知識(shí)及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。
活動(dòng)二：
“變魔術(shù)”：教師用清晰、簡(jiǎn)潔的手法在實(shí)物投影儀下將一個(gè)小盒子變成一個(gè)雙開門的、能打開的`、有隔板的冰箱。學(xué)生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論還可以怎樣制作。
交流討論結(jié)果。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對(duì)冰箱的想象。引導(dǎo)學(xué)生合理分工，高效合作。
（本課時(shí)主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）
活動(dòng)四：
各組展示自己組設(shè)計(jì)的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。
布置學(xué)生回去搜集“蘇果”等超市的宣傳廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請(qǐng)大家看看冰箱里儲(chǔ)存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）
活動(dòng)二：
啟發(fā)學(xué)生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？
試著做一下。
鼓勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨(dú)特的作品。
活動(dòng)三：
做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請(qǐng)大家“享用”自己冰箱里的“食物”。
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
１、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情。
２、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。
３、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。
教學(xué)反思：
偶爾在儲(chǔ)藏室里找出自己小時(shí)候用火柴盒作的寫字臺(tái)、鋼琴，勾起了對(duì)童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。
我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計(jì)的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲(chǔ)藏室里找出這些小制作時(shí)，也能為童年時(shí)的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 2
課題：打開的冰箱
課時(shí)：2課時(shí)
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。
2. 在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
3. 嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。
教具與學(xué)具：
1. 教師準(zhǔn)備：各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料，以及各種繪畫制作工具。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水，各種繪畫制作工具，以及食品廣告宣傳資料、包裝紙盒等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1. 引導(dǎo)階段：
展示冰箱的圖片或錄像資料，讓學(xué)生了解冰箱的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在日常生活中給人們帶來的'便利，設(shè)想未來的冰箱。
2. 發(fā)展階段：
教師清晰地將冰箱的制作方法演示給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握冰箱的基本做法。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對(duì)冰箱的想象。
激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，也可以提倡畫想象中的情景，做想象中的冰箱。
3. 作業(yè)：
完成新型冰箱的設(shè)計(jì)工作。
第二課時(shí)
1. 繼續(xù)發(fā)展：
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙盒、食品廣告資料等材料，將繪畫與紙工制作結(jié)合起來，誕生獨(dú)特的作品。
2. 作業(yè)：
完成冰箱的美化工作。
3. 整理與整理：
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。
教學(xué)反思：
本節(jié)課中，學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容較為單一，構(gòu)圖較為千篇一律，沒有太多的創(chuàng)作新意。這可能是由于傳統(tǒng)冰箱的形象在學(xué)生頭腦中形成了定勢(shì)思維，導(dǎo)致他們不敢突破。在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽想象，突破傳統(tǒng)框架。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 3
課題：打開的冰箱
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過教學(xué)使學(xué)生了解冰箱的基本結(jié)構(gòu)和功能。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)出冰箱及其內(nèi)部的食物。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和手工制作能力。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入：
通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考冰箱的作用和外形特征。
2. 講授新課：
展示冰箱的圖片，讓學(xué)生了解冰箱的基本結(jié)構(gòu)和功能。
引導(dǎo)學(xué)生思考冰箱內(nèi)部可能存放的食物，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行想象和創(chuàng)作。
3. 課堂練習(xí)：
學(xué)生開始設(shè)計(jì)新型冰箱的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
第二課時(shí)
1. 繼續(xù)創(chuàng)作：
學(xué)生繼續(xù)完善冰箱的'設(shè)計(jì)，并添加內(nèi)部的食物和裝飾。
2. 展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
3. 課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家觀察真實(shí)的冰箱，了解冰箱的工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)作熱情，但在作品呈現(xiàn)上仍存在一定的雷同性。在未來的教學(xué)中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累創(chuàng)作素材，鼓勵(lì)他們大膽想象和創(chuàng)新。同時(shí)，也可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 4
課題：打開的冰箱
課時(shí)：2課時(shí)
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。
2. 在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
3. 嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料，以及各種繪畫制作工具。
學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水，各種繪畫制作工具以及食品廣告宣傳資料、包裝紙盒等。
教學(xué)過程：
1. 引導(dǎo)階段：
通過展示圖片或錄像資料，讓學(xué)生了解冰箱的.造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在日常生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱。
2. 發(fā)展階段：
認(rèn)真清晰地將冰箱的制作方法演示給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握冰箱的基本做法。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對(duì)冰箱的想象。
激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，提倡畫想象中的情景，做想象中的冰箱。
引導(dǎo)學(xué)生利用包裝紙盒、食品廣告資料等材料，將繪畫與紙工制作結(jié)合起來，誕生獨(dú)特的作品。
3. 第一課時(shí)：
完成新型冰箱的設(shè)計(jì)工作。
4. 第二課時(shí)：
完成冰箱的美化工作。
布置作業(yè)，讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)、欣賞。
5. 整理與整理：
提示學(xué)生整理工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。
6. 課堂拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家觀察冰箱及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解冰箱的基本工作原理。
教學(xué)反思：
本節(jié)課中，學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容比較單一，構(gòu)圖較為千篇一律，沒有創(chuàng)作新意。我認(rèn)為這主要是受傳統(tǒng)冰箱的影響，在學(xué)生頭腦中形成了定勢(shì)思維，導(dǎo)致學(xué)生不敢突破。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)思維的束縛。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)《打開的冰箱》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 5
課題：打開的冰箱
課時(shí)：2課時(shí)
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生通過想象和實(shí)際操作，制作出獨(dú)特的冰箱模型。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，以及動(dòng)手制作的能力。
3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們制作出與眾不同的冰箱模型。
2. 引導(dǎo)學(xué)生選用合適的材料和工具，完成冰箱模型的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種冰箱的圖片、視頻資料以及制作工具。
學(xué)具：紙盒、剪刀、膠水、彩紙、畫筆等制作材料。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入階段：
通過展示冰箱的圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解冰箱的基本構(gòu)造和用途。
提問：你們家里的冰箱是什么樣的？里面放了哪些東西？
2. 發(fā)展階段：
引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用紙盒等材料制作一個(gè)冰箱模型。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)冰箱的形狀、顏色和功能。
教師演示冰箱模型的基本制作方法，并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水等工具。
3. 學(xué)生制作：
學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。
提醒學(xué)生注意材料的搭配和顏色的搭配，使冰箱模型更加美觀。
4. 展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生展示自己的冰箱模型，并介紹其特點(diǎn)和創(chuàng)意。
教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)每個(gè)作品的`優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
5. 課堂拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生回家后觀察家里的冰箱，了解冰箱的工作原理和日常維護(hù)方法。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的冰箱模型，使其更加實(shí)用和美觀。
教學(xué)反思：
本節(jié)課中，學(xué)生通過想象和實(shí)際操作，成功制作出了各具特色的冰箱模型。然而，在制作過程中，部分學(xué)生在材料選擇和搭配上還存在一些問題，導(dǎo)致作品不夠美觀。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握材料選擇和搭配的技巧。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
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