《3華北明珠白洋淀》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集白洋淀的資料，生字卡片、配樂(lè)磁帶
第一課時(shí)（ ）
一 傾聽(tīng)導(dǎo)入
這里一年四季景色各異，春季蘆葦叢生，滿(mǎn)湖青翠；夏季荷花初綻，風(fēng)光旖旎；秋季蘆花紛飛，魚(yú)鴨滿(mǎn)淀；冬季湖面冰封，瑩潤(rùn)如玉?這里最美麗的莫過(guò)于荷花淀了。坐船進(jìn)去，淀內(nèi)縱橫的溝渠和叢生的蘆葦，仿若迷宮一般。有時(shí)看似山窮水盡，卻又忽然開(kāi)朗，荷花淀是名副其實(shí)的荷花的世界，千畝荷花競(jìng)相爭(zhēng)艷，滿(mǎn)淀飄香。游人可以走在鋪在荷花中間與水面基本齊平的木板浮橋上，在岸邊的人看來(lái)游人似乎就在荷花叢中，蹲下時(shí)，哪荷花就在我的頭頂上，站起來(lái)后，哪荷花就在我的眼皮底下。景致之美，感覺(jué)之獨(dú)特，簡(jiǎn)直難以言喻。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這里美嗎？誰(shuí)知道這是什么地方？對(duì)，這就是被譽(yù)為華北明珠的白洋淀，大家想不想去看看呀！那就跟老師來(lái)吧！
二、初讀感悟
1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或同桌商量，把字音讀準(zhǔn)。
2、把課文讀準(zhǔn)確流利
3、檢查讀文和識(shí)字情況，出示生字詞，生開(kāi)火車(chē)讀。
平原，由于，淺水湖，組成，相連，蘆葦，一切，構(gòu)成，一幅，整個(gè)，密布，挨挨擠擠，搖搖擺擺，粉紅，劃船，堆滿(mǎn)，編織，葦蔑，吸引時(shí)節(jié)
多音字：華 劃
三、再讀課文，整體感悟
1、生分段朗讀
2、默讀，邊讀邊品味，想象畫(huà)面，白洋淀給你留下了怎樣的印象，你是從那感受到的？
第二課時(shí)（ ）
一、激情導(dǎo)入：
出示圖片，直觀感悟
出示白洋淀的四幅圖片，說(shuō)一說(shuō)，看了圖片，你最喜歡哪一張，為什么？
根據(jù)學(xué)生的喜好，出示文章段落
二、細(xì)讀感悟
1 、村落相連
注意突出村莊的多，以及它們分散相連在白洋淀上，構(gòu)成了一幅，美麗的畫(huà)面，（讀出白洋淀的美麗）
2、 蘆葦遍布、（重點(diǎn)體會(huì)蘆葦密布，一望無(wú)邊，綠色的海洋，指導(dǎo)讀出葦海的.美麗壯觀。）
3、荷花滿(mǎn)淀（讓學(xué)生體會(huì)景色的美麗，重點(diǎn)是文中的遣詞造句，如：挨挨擠擠、搖搖擺擺一片片荷葉、一枝枝荷花等等）多種方式讀，體會(huì)荷花的美麗。
3 魚(yú)網(wǎng)翻飛、打魚(yú)歸來(lái)
注意突出人們的心情，表現(xiàn)大家的勤勞
4 那么白洋淀的女人們?cè)谧魇裁茨兀?/p>
出示文章第四段，反復(fù)朗讀體會(huì)人們的心情（如：上下翻飛，說(shuō)笑著，編織著，飛起來(lái)，精美結(jié)實(shí)，遠(yuǎn)近聞名。）
三 重點(diǎn)指讀，體會(huì)美好
1 反復(fù)讀三四段，注意其中的詞語(yǔ)
2 在教師的
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