小學(xué)音樂(lè)《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 09:24:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)音樂(lè)《在動(dòng)物園里》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　歌曲《在動(dòng)物園里》（人教版教材一年級(jí)上冊(cè)第四單元）

　　【教材分析】

　　歌曲《在動(dòng)物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們?cè)趧?dòng)物園里見(jiàn)到各種動(dòng)物時(shí)愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)模仿活動(dòng)，感知并理解音的長(zhǎng)短。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點(diǎn)，他們往往好奇好動(dòng)，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣很重要。孩子們很喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲讓他們感受并理解音的長(zhǎng)短。愛(ài)動(dòng)物也是孩子們的天性，因此，這個(gè)時(shí)期也是讓兒童認(rèn)識(shí)什么是友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)大自然的最好時(shí)期。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及自然之間的密切關(guān)系。

　　２．能力目標(biāo)：熟悉“X —”和“X”，感受音的長(zhǎng)短；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。

　　３．知識(shí)目標(biāo)：感受、理解音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的.能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　一、感受音的長(zhǎng)短

　　階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)聽(tīng)辨和比較，感受音的長(zhǎng)短，熟悉“X —”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。

　　教師活動(dòng)：

　　１．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)你們和我一起到森林動(dòng)物園去玩，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在門口迎接我們呢？

　　２．播放課件：小貓、小狗的叫聲。

　　３．提問(wèn)：

　　（1）是誰(shuí)在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動(dòng)物的叫聲寫到黑板上。

　　（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？

　　（3）把合適的節(jié)奏貼到動(dòng)物叫聲上面。

　　４．誰(shuí)來(lái)扮演小貓？誰(shuí)來(lái)扮演小狗？

　　５．邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是誰(shuí)？它的聲音什么樣？是長(zhǎng)的還是短的？學(xué)生讀的時(shí)候，老師用X X X X 節(jié)奏模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

　　６．想一想，誰(shuí)的叫聲和小貓一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲和小狗的叫聲一樣長(zhǎng)？誰(shuí)的叫聲像小鳥(niǎo)？

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　１．聽(tīng)動(dòng)物叫聲。

　　２．模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。

　　３．邊拍節(jié)奏邊模仿動(dòng)物的叫聲。

　　４．分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。

　　５．邊讀邊聽(tīng)，說(shuō)出小鳥(niǎo)的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。

　　６．學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

　　１．學(xué)習(xí)歌曲

　　階段目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和接唱，學(xué)會(huì)歌曲。

　　教師活動(dòng)：

　　（1）導(dǎo)入：

　　動(dòng)物園的大門打開(kāi)了，讓我們一起參觀。老師看到了小動(dòng)物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動(dòng)物嗎？聽(tīng)老師唱一首歌。范唱。

　　（2）提問(wèn)：老師看到了什么動(dòng)物？

　　（3）我們一起來(lái)讀讀歌詞吧。播放課件。

　　（4）再聽(tīng)一次范唱，說(shuō)說(shuō)你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？

　　（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　（1）邊看課件邊聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了哪幾種動(dòng)物。

　　（2）從“真好玩”這句歌詞中體會(huì)快樂(lè)的心情。

　　（3）按節(jié)奏讀歌詞。

　　（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。

　　（5）接唱“真好玩”的部分。

　　（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。

　　２．處理歌曲

　　階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息演唱《在動(dòng)物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動(dòng)物園里看到許多動(dòng)物時(shí)驚奇又高興的心情；通過(guò)為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美。通過(guò)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

　　教師活動(dòng)：

　　（1）提問(wèn)：動(dòng)物園里有這么多動(dòng)物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請(qǐng)你用歌聲表達(dá)出來(lái)好嗎？

　　（2）你們唱得真好聽(tīng)，小貓聽(tīng)見(jiàn)了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰(shuí)來(lái)扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長(zhǎng)的，你想用什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏？

　　（3）你們看，小狗也來(lái)伴奏了，誰(shuí)來(lái)扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏？

　　（4）你們還看到什么動(dòng)物了？能唱給老師聽(tīng)嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。

　　（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉€(gè)學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。

　　（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。

　　（4）學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞演唱。

　　３．思想滲透

　　階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物以及和自然之間的密切關(guān)系。