《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 18:54:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目的要求】

《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民的教育，進(jìn)行理想教育；

　　2.通過指導(dǎo)看圖，激發(fā)小朋友“我是小學(xué)生”的自豪感，明白怎樣才是一名小學(xué)生，怎樣才是一名好學(xué)生；

　　3.培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)看圖、明意、表達(dá)的能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)看圖，交待方法（先看什么，再看什么，后看什么），滲透思想教育，培養(yǎng)理解、表達(dá)、觀察、思維能力。

　　【教學(xué)思路】

　　根據(jù)“入學(xué)教育”這部分內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，教學(xué)思路應(yīng)以“弄懂圖意、理清脈絡(luò)、邊看邊議、形式多樣”為主。一要注意師生雙邊活動(dòng)，二要滲透思想教育，三要注意活潑多樣。只有這樣，才能達(dá)到“入學(xué)教育”的預(yù)期目的，才能為下一步轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　幻燈機(jī)、幻燈片（或大幅教學(xué)掛圖）。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　4課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　我是小學(xué)生。

　　【教學(xué)過程】

　　一啟發(fā)談話。

　　小朋友，我們從今天起就是一名小學(xué)生了。和過去比，我們有了哪些不同呢？（突出“書包、學(xué)習(xí)用具”等）現(xiàn)在，我們一起來看一看這幅圖——出示幻燈片或掛圖。

　　二指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　這么多小朋友，他們到哪里去？干什么？你是怎么知道的？（突出“背著新書包”）

　　（指導(dǎo)小朋友由近及遠(yuǎn)仔細(xì)看圖）空中飛翔著兩只可愛的和平鴿；遠(yuǎn)處是建造在崇山峻嶺間雄偉的萬里長(zhǎng)城。

　　三理解圖意。

　　（理解圖意可與指導(dǎo)學(xué)生看圖同步進(jìn)行，邊看邊議）

　　1.啟發(fā)學(xué)生由遠(yuǎn)及近看圖：

　　萬里長(zhǎng)城——是我們祖國(guó)的驕傲，代表我們偉大的祖國(guó)；——你去過長(zhǎng)城嗎？

　　兩只可愛的和平鴿——飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天，象征著我們少年兒童在祖國(guó)和平的環(huán)境下幸福成長(zhǎng)；

　　許多小朋友——穿著鮮艷的服裝，背著小書包，高高興興上學(xué)校。

　　2.提問：圖上的小朋友們?yōu)槭裁创┲鞣N不同的衣服？（我們偉大的祖國(guó)由56個(gè)民族組成，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，親如一家，共同建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)）

　　（1）你能說出他們各屬哪個(gè)民族嗎？

　　（2）你（或爸、媽……）去過少數(shù)民族居住的地區(qū)嗎？親眼見過穿著少數(shù)民族服裝的小朋友嗎？

　　3.誰(shuí)能說一說此時(shí)這些小朋友的心情怎么樣？你是怎么知道的？（引導(dǎo)：自己仿佛就是其中一員）

　　四聯(lián)系實(shí)際。

　　1.我們今天是一名小學(xué)生了，就該做到哪些呢？（尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生……）

　　2.你喜歡上學(xué)讀書嗎？為什么要上學(xué)讀書呢？（學(xué)好知識(shí)，練好本領(lǐng)，將來長(zhǎng)大了，建設(shè)祖國(guó)。只有祖國(guó)富強(qiáng)了，我們的生活才能更加美好。

　　3.教《上學(xué)歌》：

　　太陽(yáng)升，鳥兒叫，我背書包上學(xué)校。愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、懂禮貌，德智體，樣樣好，長(zhǎng)大為國(guó)立功勞。

　　五課堂小結(jié)。

　　1.指導(dǎo)小朋友看書第一頁(yè)——我是小學(xué)生。老師打出的幻燈圖片（或掛圖）和課本上是一樣的。

　　2.小結(jié)談話：從現(xiàn)在起，我們已經(jīng)不再是一個(gè)普通的孩子，而是一名小學(xué)生了。每天背著書包上學(xué)校，學(xué)校里有很多同學(xué)，大家團(tuán)結(jié)友愛，在一起接受老師的教育和幫助，我們應(yīng)該……（常規(guī)教育略），學(xué)好本領(lǐng)，煉好身體，將來長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)。article/

　　六布置作業(yè)。放學(xué)回家，拿出新課本，打開“入學(xué)教育”第一幅圖。請(qǐng)爺爺奶奶或爸爸媽媽認(rèn)一認(rèn)“長(zhǎng)城”、“和平鴿”、“各族小朋友”，如果不認(rèn)得，你要告訴他，并講給他們聽。還應(yīng)該請(qǐng)他們回憶一下小時(shí)候第一次上學(xué)時(shí)的情景，講給你聽。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　上課。

　　【教學(xué)過程】

　　一啟發(fā)談話。

　　1.我們是小學(xué)生，天天要背著書包上學(xué)校。學(xué)校里有哪些值得你喜愛呢？

　　（美麗的校園、敬愛的老師、許許多多小朋友……）2.老師教我們讀書、識(shí)字，我們上課時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？（課堂常規(guī)略，現(xiàn)在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔細(xì)看、認(rèn)真聽……）

　　二指導(dǎo)看第一幅圖。

　　1.哪一位小朋友能說一說這幅圖畫的是什么？你是怎么看出來的？

　　（上課。老師正在教漢語(yǔ)拼音。）

　　2.小朋友是怎樣上課的？（重點(diǎn)）

　　（坐姿——上身、下身、腿腳、手臂……）（神態(tài)——面部表情、眼神……）（課本、文具盒擺放的位置……）指導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖，指名發(fā)言面可稍廣些，也可開展討論。

　　小結(jié)：課堂上，老師提問，學(xué)生發(fā)言，聲音要響亮；一個(gè)學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)要認(rèn)真聽；哪位同學(xué)要講話，應(yīng)先舉手，老師請(qǐng)你站起來，才能發(fā)言。上課時(shí)，坐要端正、聽要認(rèn)真、勤于動(dòng)腦、積極發(fā)言，這樣，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越好。

　　三指導(dǎo)看第二、三、四幅圖。

　　1.啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　上課了，小朋友們坐在教室里，專心聽講，積極發(fā)言，你看他們坐得多好！特別是下面這幅圖上的小男孩兒。（從第一幅圖轉(zhuǎn)入看第二幅圖）

　　2.指導(dǎo)看圖。

　　（1）小朋友們看看，圖上的這位小男孩兒坐在座位上干什么呢？（認(rèn)真讀書）sjbwz/

　　（2）他的姿勢(shì)怎樣？（讀書姿勢(shì)——特別強(qiáng)調(diào)上身端正，兩臂伸直，課本與眼距離一尺遠(yuǎn)）

　　（3）指導(dǎo)執(zhí)筆方法。提問：哪位小朋友會(huì)握鉛筆？請(qǐng)兩位小朋友上講臺(tái)前示范給大家看一看。——對(duì)照第三幅圖引導(dǎo)其他小朋友評(píng)議。（特別強(qiáng)調(diào)握筆時(shí)手指離筆尖一寸遠(yuǎn)）

　　同桌互相檢查、評(píng)議，教師巡視，發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法正確的學(xué)生，可給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　（4）寫字姿勢(shì)——小朋友們都會(huì)握筆了，可會(huì)寫字？寫字時(shí)身體怎么坐？

　　對(duì)照第四幅圖指名示范——特別強(qiáng)調(diào)胸口離課桌邊一拳，眼睛離作業(yè)本一尺遠(yuǎn)。

　　（可指導(dǎo)小朋友在本子上練習(xí)劃－（橫）、｜（豎）、○（圓圈），強(qiáng)調(diào)落筆不要太重。教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)好的，及時(shí)糾正不正確的地方，如有必要，老師也可示范。

　　四小結(jié)：

　　我們是小學(xué)生，小學(xué)生上課應(yīng)該坐得端正，認(rèn)真聽講，會(huì)讀，會(huì)寫。（提出要求，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”，即：眼離課本一尺，手指離筆尖一寸，前胸離課桌一拳）。

　　為什么要這樣做呢？我們小學(xué)生是祖國(guó)的未來，不但要學(xué)習(xí)好，還應(yīng)該身體好。

　　今天我們學(xué)習(xí)的是課本第2頁(yè)，入學(xué)教育“2.上課”，請(qǐng)小朋友們今后都能照著去做，我們還要比一比看誰(shuí)做得好。

　　［如有時(shí)間，還可帶著小朋友看一看大哥哥大姐姐們是怎樣上課、讀書、寫字的'。］

　　［教學(xué)這一課，一定要注重實(shí)際訓(xùn)練。］

　　第三課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　課外活動(dòng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一啟發(fā)談話。

　　我們是小學(xué)生，小學(xué)生不但要會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)玩兒——“學(xué)得認(rèn)真，玩得愉快”，在學(xué)和玩兒中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)才干，使我們變得更聰明起來。就拿學(xué)語(yǔ)文來說吧，除了在課堂上專心學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該積極參加語(yǔ)文課外活動(dòng)，讀書小組、朗讀小組、講故事小組、游戲小組等等。今天，我們就來學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第3課——課外活動(dòng)。

　　二看圖析意。

　　（這一課一共四幅圖，可引導(dǎo)小朋友一幅一幅地看，邊看邊議，看說結(jié)合。）

　　1.指導(dǎo)看第一幅圖——讀書小組的同學(xué)在看課外書。

　　（1）圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（閱覽室、書架、許多小朋友圍著桌子在看書。）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察圖上幾位小朋友的神態(tài)，進(jìn)一步理解：他們是讀書興趣小組在活動(dòng)。

　　（有的讀到高興處，情不自禁地笑起來；有的將讀得有興趣的地方，主動(dòng)講給鄰坐的小朋友聽；soft/有的似乎在商討怎樣才讀得更好……）

　　（3）你喜歡參加“讀書小組”嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們小學(xué)生要喜歡讀書，愛讀書、會(huì)讀書，從課外書中我們可以獲得許多課本中沒有的知識(shí)，這是對(duì)課本中所學(xué)知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。我們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，將來一定學(xué)有所成。不過，讀哪些課外書，最好在老師指導(dǎo)下，有所選擇。

　　2.指導(dǎo)看第二幅圖。

　　（1）圖上畫的是什么？（有四位小朋友在接受老師的輔導(dǎo)。）

　　（2）圖的左下角站著的人是誰(shuí)？她穿著什么衣服？手里拿著什么？正在干什么？（穿著桃紅上衣藍(lán)裙子的是老師，手里拿著語(yǔ)文課本，正在認(rèn)真地聽一位小朋友背誦課文）

　　（3）那位站著的小姐姐正在干什么？（在高聲背誦課文）

　　（4）其他小朋友在干什么？（都在認(rèn)真聽）他們的表情怎樣？（其中有兩位還高興得笑了）

　　教學(xué)這部分內(nèi)容還要注意這幾個(gè)方面：

　　①朗讀是學(xué)好語(yǔ)文的一種方法，要多練習(xí)朗讀；

　　②有感情地朗讀來自老師的正確指導(dǎo)；

　　③一個(gè)小朋友朗讀，其他小朋友要認(rèn)真聽（欣賞），如需評(píng)議，應(yīng)在朗讀完以后進(jìn)行。

　　小結(jié)：朗讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要方法之一。通過朗讀，可以鞏固已學(xué)的知識(shí)；通過朗讀，可以加深對(duì)知識(shí)的理解；通過朗讀，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友們，你們喜歡朗讀嗎？你們?cè)敢鈪⒓印袄首x興趣小組”嗎？

　　3.指導(dǎo)看第三幅圖——講故事小組的同學(xué)們?cè)诰毩?xí)講故事。

　　（1）這些小朋友們正在干什么？你是怎么知道的？——一位小姐姐正在講故事，她講得生動(dòng)有趣（指導(dǎo)看圖），大家聽得津津有味（指導(dǎo)看圖）。

　　（2）你喜歡聽別人講故事嗎？

　　（3）你講過故事給別人聽嗎？你會(huì)講什么故事？

　　小結(jié)：參加“講故事小組”，不但可以使我們獲得許多有趣的知識(shí)，還可以使我們的嘴巴變得更討人喜愛。請(qǐng)小朋友人人都準(zhǔn)備一個(gè)有趣的小故事，我們下一周開個(gè)“小小故事會(huì)”。

　　4.指導(dǎo)看第四幅圖——卡片游戲小組的同學(xué)在做拼音游戲。

　　（教學(xué)這部分內(nèi)容，因漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)還沒開始，老師最好先告訴小朋友：這是拼音卡片……）

　　（1）前面戴帽子的這個(gè)小男孩兒手里拿著一張拼音卡片，上面的拼音是“學(xué)”；

　　（2）后面那兩個(gè)小朋友共同拿著一張拼音卡片，上面寫的是“好”；

　　（3）最后那位小女孩兒拿著的一張拼音卡片，上面寫的是“生”。

　　小結(jié)：卡片游戲小組的同學(xué)們正在做游戲，他們拿著三張拼音卡片，準(zhǔn)備拼成詞語(yǔ)“好學(xué)生”。看！他們玩得多么開心啊！我們將來學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，也可以組織起來，玩卡片游戲。到那時(shí)，就要比一比，看誰(shuí)漢語(yǔ)拼音學(xué)得最好了。

　　三課堂總結(jié)。

　　這節(jié)課我們一共看了四幅圖，它們有什么共同點(diǎn)嗎？——怎樣開展語(yǔ)文課外活動(dòng)。

　　要想真正學(xué)好語(yǔ)文，除了認(rèn)真掌握課本上的知識(shí)外，還應(yīng)該積極參加語(yǔ)文課外活動(dòng)，在各種各樣的興趣小組活動(dòng)中鞏固已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高我們聽、說、讀、寫的能力。

　　【附注】開展小學(xué)語(yǔ)文的課外活動(dòng)，首先要引起我們語(yǔ)文老師的高度重視。對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練當(dāng)然主要靠在語(yǔ)文課上進(jìn)行，但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、觀察、思維的能力，還必須廣泛地開展課外閱讀，認(rèn)真觀察生活，經(jīng)常練習(xí)作文，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。這就要積極開展課外活動(dòng)，使學(xué)生有比較多的機(jī)會(huì)多看、多想、動(dòng)手、動(dòng)腦，把在課堂上學(xué)到的知識(shí)、技能和技巧，運(yùn)用于實(shí)踐。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如何教好語(yǔ)文這門學(xué)科，是擺在我們廣大語(yǔ)文教師面前的非常光榮而又艱巨的任務(wù)，讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地接受這一任務(wù)，努力去完成這一任務(wù)。

　　第四課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　理想教育。

　　【教學(xué)思路】

　　這幅圖畫面雖豐富多采，但稍嫌雜亂，有的內(nèi)容不光同學(xué)們不熟悉，我們教師恐怕也很陌生。鑒于此，擬按層次（天空→陸地→海洋）出現(xiàn)畫面為好，可循“整體——部分——整體”進(jìn)行教學(xué)。

　　【教學(xué)過程】

　　一啟發(fā)談話。

　　我們是小學(xué)生，來到學(xué)校里，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)知識(shí)、煉身體，將來長(zhǎng)大了，同學(xué)們都想干什么呢？——展開討論，可放開讓同學(xué)們各抒胸臆，老師巡視……（然后請(qǐng)三四位有代表性的站起發(fā)言）

　　二指導(dǎo)看圖。

　　我們小朋友有的長(zhǎng)大了想開飛機(jī)，有的想做一名科學(xué)家，有的想開大輪船……今天，老師就和大家共同來看一看“我們的理想”。

　　——出示大幅掛圖（或用幻燈打出整個(gè)畫面）

　　我們看看圖上畫的是些什么呢？