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六年級上冊《習作五》教學設計

時間:2021-06-15 14:16:02 教學設計 我要投稿

湘教版六年級上冊《習作五》教學設計范文

  教學內容或課題:習作五

湘教版六年級上冊《習作五》教學設計范文

  教學標:

  一、了解習作內容,明確習作要求,拓寬寫作思路,寫出這次習作的初稿。

  二、繼續(xù)完成初稿,賞評佳作,修改謄正。

  三、習作講評

  教學重點難點:

  一、明確讀后感的寫法。

  二、讀后感的內容,寫出自己的真實感受。

  教具準備:優(yōu)秀習作

  課時安排:三課時

  教學過程設計和安排:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話

  同學們,我們在語文課上學過不少精彩的課文,其中一定會有你最喜歡的一篇,讀過后你一定會有很深的感受吧?今天就讓我們把自己讀過的某篇文章后的感受寫下來。

  二、明確習作要求

  1、自主讀題目,想想怎樣才能寫好讀后感?

  2、學生匯報交流。

  三、指導學生習作,拓寬學生寫作思路。

  1、回憶以前學過的課文中,哪篇給你留下的印象最深刻?

  2、小組派代表在全班交流習作素材。

  3、寫讀后感還要注意些什么?出示課件

  四、學生當堂習作,完成初稿。

  教師巡視指導。

  第二課時

  一、評賞優(yōu)秀習作

  每小組推薦一兩篇佳作,有作者分別朗讀各自的習作,可以是全文,也可以是片段。教師引導學生進行賞析。請部分學生介紹自己習作成功的原因,對其他同學進行啟發(fā)。

  向學生推薦范文。

  總評

  這篇讀后感的立意很好,感受深。中心明確,內容具體。先概述所讀文章內容,再突出寫了自己最受感動的片段,最后聯(lián)系實際談認識,整篇文章條理連貫,一氣呵成,堪稱佳作。

  請學生互相談談例文的成功之處。

  二、眷寫習作

  再次修改自己的習作,直到滿意后眷寫在作業(yè)本上。

  第三課時 習作講評

  一、小結習作,提出評講要點

  1、小結習作情況。運用激勵機制,表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。

  2、提出講評的`重點是:

  (1)語句是否通順,流暢;

  (2)內容是否精要;

  (3)有沒有聯(lián)系生活實際來談感受。

  (4)感受是否真實具體。

  二、分類點范講評

  出示片段范例,從文中一詞一句一個細節(jié)入手,有針對性地給予鼓勵,并指出病句根源。

  三、欣賞佳作,師生互動

  1、投影出示佳作片段,共同商讀評議。。

  2、結合以上提出的講評要點,賞析兩篇學生完整的習作。

  四、小組交流,互評互議

  1、閱讀自己的習作,畫出寫的好的地方,讀給小組的同學聽。

  2、互相指出優(yōu)點和不足之處。

  3、各自修改,繼續(xù)完成習作。

  五、展示習作,樹立信心

  六、由學生總結這次習作的收獲。

  板書設計:

  讀后感

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