《戲曲大舞臺》教學設計（通用10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《戲曲大舞臺》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《戲曲大舞臺》教學設計 1

　　在設計本堂活動課時，我利用青少年樂于表現、樂于競爭的心理特點，采用分組競賽的形式，設計了激趣──戲曲知識輪流競答──欣賞戲曲搶答──戲曲表演──授獎──小結──布置課后作業的教學程序，充分借助多媒體手段，發揮其視聽優勢，激發學生的興趣，引導學生積極參與認知、感受、欣賞和體驗活動，在快樂氛圍中逐步實現教學目標。為體現綜合性學習的特點，在構建課堂教學結構時，我加入了欣賞、表演、評價等活動，以培養學生的綜合語文能力，調動學生的思維與情緒。

　　【教學目標】

　　１、知識目標：了解中國戲曲方面的文化知識。

　　２、能力目標：培養合作探究能力和綜合語文能力，如自主求知能力、口語表達能力、戲曲欣賞能力、自我表現能力和創造能力等。

　　３、情感目標：感受中國戲曲的魅力，喚醒對中國傳統藝術的情感。

　　４、素質目標：培養高雅的藝術情趣，提高文化藝術修養。

　　【教學重點】

　　１、了解中國戲曲基本知識。

　　２、培養對中國戲曲的情感和綜合語文能力。

　　【教學難點】

　　欣賞戲曲名段，感受戲曲魅力，激發對中國傳統文化藝術戲曲的情感。

　　【活動組織準備】

　　１、布置學生課前閱讀并了解教材中所介紹的戲曲知識。可建議學生上網或去學校圖書館查閱有關戲曲資料。

　　２、確定好各組參加戲曲表演唱的學生名單，利用課余時間指導學生排練。

　　３、指定一名記分員和一名計時員。

　　【授課時數】

　　一課時

　　【活動過程】

　　一、導新課

　　師：提到中國戲曲，我想同學們一定會為中國傳統文化而自豪，但如果問到面對流行音樂和中國戲曲，你們的情感天平會傾向哪一方時，我想絕大多數同學會更傾向于流行音樂。戲曲在今天已陷入了發展窘境。同學們一定不希望中國戲曲在今天走向衰敗乃至消亡吧，那么就讓我們借今天上課的機會多去了解中國戲曲吧！

　　二、多媒體顯示教學目標和活動形式與規則

　　１、教學目標

　　略

　　２、活動形式──分組競賽

　　３、競賽規則：

　　⑴ 全班分為三個競賽小組。

　　⑵ 競賽分必答題、搶答題和戲曲表演三個環節進行。

　　⑶ 競賽題總分為３００分。必答題９題，每題２０分，合計１８０分；搶答題3題，每題２０分，合計６０分；戲曲表演為６０分。

　　⑷ 必答題答題規則：每組答題時間為１０秒鐘，在規定時間內回答不出來的將失去答題資格，由其他小組搶答，搶答正確組可加分。

　　⑸ 搶答題答題規則：每組先將答案寫在答題紙上，最先舉起答題紙組享有優先答題權，回答全面且正確者加滿分，回答不完整者視情況加分，回答完全錯誤者倒扣分。

　　⑹ 戲曲演唱規則：每組均派若干名學生上臺演唱，從表演和唱腔兩方面打分。評委為競賽小組全體學生，當一個小組學生演唱時，其他兩組學生即為評委，各組將評分寫在題板上亮出來并對該組的表演略作點評。

　　⑺ 記分員負責統計各組得分，計時員負責提示答題時間。

　　三、競賽必答題部分

　　為了借助有限的題目引導學生了解更多的戲曲知識，我在設計每一道題時盡可能地使每一個備選答案都作為一個知識點。為了激發學生的學習興趣，豐富學生的感性認識，培養學生對戲曲的情感，在答題過程中借助多媒體手段穿插戲曲方面的圖文音像資料。

　　１、活動程序：多媒體出示試題──各小組競答──公布答案──教師講解。

　　２、多媒體顯示如下試題：

　　⑴ 中國戲曲起源于哪一時期？ （A）

　　A 原始社會；B 宋元時期；C 明清時期

　　⑵ 中國戲曲是由哪三種不同的藝術形式綜合形成的？ （B）

　　A 民間歌舞，說唱和南戲；B 民間歌舞，說唱和滑稽戲

　　⑶ 中國戲曲的主要特征是： （B）

　　A 綜合性、程式性、寫實性；B 綜合性、虛擬性、程式性

　　⑷ 中國戲曲的四種藝術手段是：（A）

　　A 唱、念、做、打；B 說、學、逗、唱

　　⑸ 京劇四大名旦是指下列哪四位藝術家？ （B）

　　A、李世芳、毛世來、張君秋、宋德珠；

　　B、梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云；

　　C、馬連良、譚富英、楊寶森、奚嘯伯

　　多媒體顯示四大名旦的圖片，豐富學生的感性認識。

　　⑹ 京劇的四大行當是：（B）

　　A 生、旦、凈、末；B 生、旦、凈、丑

　　多媒體顯示四大行當的圖片，豐富學生的感性認識。

　　欣賞一首戲歌──《唱臉譜》

　　提問：它演唱的是中國戲曲的哪一部分內容？

　　答：臉譜

　　提問：戲曲臉譜有什么功能？

　　答：審美功能；象征功能。

　　多媒體顯示幾幅臉譜圖片，請學生辨認后答題。

　　⑺ 辨認下列臉譜，說出它象征何種性格，代表人物有哪些？

　　紅臉──象征忠勇，如關羽。

　　白臉──象征陰險、奸詐，如曹操、秦檜、高俅等。

　　黑臉──象征剛烈、勇猛，如包拯、李逵、張飛等。

　　補充講解：黃臉或表示武將驍勇善戰、殘暴，或表示文士內存心計；綠臉表示俠骨義腸、性格暴躁；藍臉表示剛直勇猛、桀驁不馴；金銀臉多用于神、佛、鬼怪，象征虛幻。

　　四、競賽搶答題部分

　　１、引導學生在戲曲名段欣賞中具體了解幾個主要戲曲劇種的知識，同時切實感受中國戲曲的藝術魅力，培養對中國戲曲的情感以及鑒賞戲曲的能力，提高藝術修養。試題形式采取欣賞戲曲唱段──猜劇種──說特點的方式，要求說出劇種的名稱、起源地、代表劇種、唱腔特點及著名演員等。

　　提問：中國主要的戲劇劇種有哪些？

　　明確：京劇、昆曲、黃梅戲、越劇、粵劇、川劇、河北梆子、豫劇、秦腔、評劇、滬劇、廬劇等。

　　２、播放越劇──《梁山伯與祝英臺》選段，學生搶答后我簡介該劇種。

　　越劇：浙江的地方劇種。它源出于浙江嵊縣的小調。唱腔柔婉細膩，有袁（雪芬）派、尹（桂芳）派、范（瑞娟）派、傅（全香）派、徐（玉蘭 ）派等眾多藝術流派。

　　３、播放多媒體課件中的黃梅戲唱段──《天女散花》，課堂上我還親自演唱了一個片段（因為是家鄉戲，我對此較為熟悉，而且可以活躍課堂氣氛，拉近師生間距離，激發學生的`學習興趣 ）。學生搶答后我簡介該劇種。

　　黃梅戲：起源于湖北黃梅縣的采茶調，是安徽的地方大戲。用安慶方言演唱，唱腔具有悠揚婉轉、清新質樸的特點。著名演員有嚴鳳英、王少舫、馬蘭、黃新德、韓再芬等。

　　４、播放多媒體課件中的京劇唱段──《空城計》，學生搶答后我簡介該劇種。

　　京劇：也稱皮黃，以徽調的二簧和漢調的西皮為主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華而形成。京劇的前身是徽劇，它的形成源于四大徽班進京，因形成于北京而得名。京劇的表演成熟、唱腔雍容華美，是近代中國戲曲的代表，被譽為國粹、國劇和東方歌劇。著名演員有四大名旦、四大須生和四小名旦。四大徽班為三慶班、四喜班、春臺班以及和春班。

　　五、競賽戲曲演唱部分

　　１、通過戲曲表演的實踐活動，進一步培養學生對中國戲曲的情感以及自我表現能力、相互合作意識和自編自導自演的創造能力，同時通過相互的點評還可以訓練學生的鑒賞能力和口語交際能力。

　　２、活動程序：

　　⑴ 三個競賽小組各選派若干名學生依次上臺演唱一個戲曲片段（要求有舞臺動作）。

　　⑵ 各小組宣布給其他兩組的評分并略作點評。

　　⑶ 記分員統分并宣布狀元組名單，然后為狀元組獻上一段精彩的戲曲唱段──黃梅戲《女駙馬》片段《誰料黃榜中狀元》。

　　六、課堂小結

　　經過剛才的競賽，相信同學們對中國戲曲已有一定了解與感觸。我想，如果同學們都能像熱愛影視劇和流行音樂那樣來熱愛我們的戲曲，那么老的戲曲藝術一定會在華夏大地上永放異彩。

　　七、布置課后作業

　　語文與戲曲的關系非常緊密，現代漢語中有許多常用詞都源出于戲曲，如下海、排場、自報家門、捧場、挑大梁、插科打諢等，請再找出一些屬于此類的詞語。

　　【課后反思】

　　本案例針對綜合性學習課的特點、要求，以及初一學生的興趣、心理特點，利用多媒體強大的視聽優勢，設計了趣味競賽式的學習活動，把學生陌生又乏味的戲曲知識轉化為有聲有色、圖文并茂、趣味盎然的競賽題。整堂課以知識競賽為形式，從聽戲開始到知識競答到登臺唱戲再到聽戲結束，整堂課結構緊湊，氣氛歡快熱鬧，有效地激起了學生的學習興趣，極大地調動了學生參與的積極性，培養了學生對戲曲的情感，較好地落實了教學目標。實踐證明，這種以多媒體手段構筑教學平臺、以競賽活動為線索的設計在語文綜合活動課教學中發揮了傳統教學手段所無法比擬的優越性，為今后開展語文綜合活動課提供了有效的途徑和方式。

　　《戲曲大舞臺》教學設計 2

　　活動目標

　　１、通過了解中國戲曲這種保守藝術，培養同學熱愛中華保守文化的感情，提高藝術修養。

　　２、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。

　　３、引導同學對舞臺藝術發生興趣，培養同學高雅的藝術情趣。

　　４、以了解中國戲曲為中心，培養同學的綜合語文能力。

　　活動準備

　　１、制定活動計劃；

　　２、師生收集相關資料；

　　３、教師制作教學課件；

　　４、指導排演戲曲唱段。

　　活動布置

　　設計四課時

　　１、第一課時，指導搜集資料：

　　⑴安排活動布置：讓同學明確整個活動的目的、要求。

　　⑵指導同學通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲的相關資料。

　　⑶同學分組，選定負責人，制定活動計劃，布置課外活動時間。

　　⑷教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員布置、落實責任，指導搜集資料的具體方法。

　　２、第二課時，戲曲知識漫談：

　　本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。

　　⑴介紹下列戲曲知識：

　　①戲曲的起源和形成；

　　②幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

　　③京劇（行當、臉譜、唱腔）；

　　④戲曲名劇、名家等。

　　⑵戲曲名段賞析：

　　①京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

　　②越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

　　③黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

　　④豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

　　３、第三課時，戲曲知識競賽：

　　在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。

　　競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分１００分，每答對一題加１０分。根據答題成果記活動得分。

　　和：競賽題目

　　小組必答題：

　　第一組

　　１、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是：中國戲曲

　　２、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是：昆劇（昆曲）

　　３、我國戲曲的角色分為哪四大行當？（生、旦、凈、丑）

　　４、發源于湖北，發展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是：黃梅戲

　　５、京劇“四大名旦”是指：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生：

　　第二組：

　　１、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是：京劇：

　　２、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向幼稚的一個標志，請問“南戲”發生于哪個年代？（宋代）

　　３、中國戲曲表示生活的基本手法是：虛擬，沒有實物的扮演

　　４、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？（３６０多種）

　　５、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲扮演中的一個什么特點？（臉譜）

　　第三組：

　　１、１７９０年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前勝利。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是：京劇

　　２、戲曲扮演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

　　３、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

　　４、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲扮演中成隊的隨從或兵卒在臺上表示大場景的演出特點，這些演員被稱為：龍套

　　５、到了十三世紀的金代，標明說唱藝術在文學上和音樂上都發展幼稚的作品是：董解元的諸宮調《西廂記》

　　第四組：

　　１、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？

　　（民間歌舞、說唱和滑稽戲）

　　２、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表示人物的？

　　（唱、念、做、打）

　　３、起源于浙江嵊州一帶的劇種是：越劇

　　４、戲劇臉譜中的.紅色代表的是：代表忠勇，含褒義

　　５、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指：古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務

　　選答題：

　　１、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？

　　（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

　　２、“從軍”是曹操創立的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“從軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“從軍”。從軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的保守發展而來的。扮演發展到由兩個角色，一個叫“從軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：扮演中被戲弄的角色是：從軍

　　３、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，發生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

　　（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有６０多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）

　　４、活動目標：感受戲曲魅力，體味戲曲韻味；在活動過程中聽說讀寫，培養語感，提高素養；培養創新精神和合作精神。

　　活動形式

　　查找資料、訪問、收看電視、聽磁帶、知識競賽、討論、寫感想

　　活動準備

　　１、安排任務：

　　⑴查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；

　　⑵訪問當地劇團專業人士或戲曲喜好者，了解當地有什么戲曲和其特點。

　　⑶收看中央電視臺“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲扮演藝術家的唱段或念白。把自身喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。

　　⑷向戲曲專業人士或戲曲喜好者學幾招或跟著電視、磁帶學唱幾句。

　　２、制題。準備獎品。

　　３、找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。

　　４、制訂語文活動評價規范：同學參與活動的積極性；同學在活動中表示出來的探索精神、獨創精神和能力；同學對戲曲了解和研究的程度。

　　活動內容

　　第一課時

　　一、播放戲曲，營造氣氛

　　１、板書：中國源遠流長

　　２、開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。

　　３、活動一：請兩組同學上臺，每組三人。分別播放或范唱一個段子，看誰學唱得最好，由同學舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）

　　黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。

　　京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，／與我那三郎把信傳。／言說蘇三把命斷，／來生變犬馬我當報還。

　　豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講（啊）話理太偏，／誰說女子享清閑。／男子打仗到邊關，／女子紡織在家園。／白晝去種地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活干，將士們才干有這吃和穿。／你要不相信（哪）請往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪！／有許多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點兒不如兒男。

　　４、活動二：知識問答競賽。要求舉手回答。

　　⑴你知道中國的四大“國粹”是什么？（京劇、書法、國畫、中藥）

　　⑵中國最早的戲曲形式是什么？（宋雜劇）

　　５、活動三：隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普和，流行文化在群眾生活中占據絕對主流的地位，中國保守戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少了。聯系我們家鄉的劇種，討論：

　　⑴中國保守戲曲是去，是留？

　　⑵中國保守戲曲如何解脫困境，獲得新生？

　　６、活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關于紹興社戲的描寫。

　　第１１６頁：“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。”鐵頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長胡子的演員外號叫什么？（鐵頭老生）是什么角色？（老生或須生，武生，武老生）屬于戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什么？（猛智）背上插四張旗，表示什么？（插的旗越多，越……）連翻八十四個筋斗，說明什么？（說明……）

　　接著出場的是一個小旦（相當于閨門旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞臺上，誰善于塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）

　　小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎么說“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。

　　“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了。”丑角，俗稱什么？（小花臉）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑著看”。

　　“老旦終于出臺了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“終于”，可見“我”對這一角色的什么態度？──“大家也都很掃興。”“當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。”──“我很擔心，雙喜他們卻就破口喃喃地罵。”“我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。”──“全船里幾個人不住的吁氣，期于的也打起呵欠來。”

　　我最愿意看的是什么？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。”“但是等了許多時都不見。”我最怕的東西──老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什么顏色？（銀色。《唱臉譜》：“銀色的妖怪。”）

　　《社戲》結尾作者為什么說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”？

　　７、活動五：認臉譜，唱臉譜。

　　第二課時

　　寫一寫：

　　把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。

　　總結

　　這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，對我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動后，同學們會更加熱愛我們絢爛的中華文化。

　　《戲曲大舞臺》教學設計 3

　　【教學目標】

　　1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等;

　　2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力;

　　3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味吧。

　　二、教學過程

　　下面分五個板塊走進戲曲

　　(一)戲曲知多少

　　1.被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種?

　　2.中國戲曲起源于哪些形式?

　　3.與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的'劇種是什么?

　　4.全國現有的戲曲劇種大約有多少?

　　5.享有“東方歌劇”盛譽的是哪個劇種?

　　6.戲曲表演藝術有哪些藝術方法?

　　7.戲曲的角色分為哪四大行當?

　　8.我國戲曲采用哪些藝術手段來表現人物?

　　9.戲曲表現生活的基本手法是什么?

　　10.發展壯大于安徽安慶一帶的劇種是什么?

　　11.京劇四大名旦是哪四位?

　　12.“生”分哪幾類?

　　13、中國戲曲的劇種有那些?

　　14、京劇四大流派及特點是什么?

　　(二)鑒賞臉譜

　　蘭紅黑白金分別代表的性格和人物

　　(三)唱段欣賞 《天仙配》、《花木蘭》、《蘇三起解》、川劇變臉。

　　(四)辨辨寫寫

　　隨著社會生活的發展，電影電視和影碟機的普及，流行文化對傳統戲曲形成了很大的沖擊，你認為中國傳統戲曲是去還是留?如何改變傳統戲曲綿連的困境，重獲新生?請談談你的觀點。

　　(五)學唱《臉譜歌》

　　《戲曲大舞臺》教學設計 4

　　活動目標：

　　1、初步了解中國戲曲，積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當等。

　　2、欣賞戲曲名段，感受戲曲文化的魅力，接受一點傳統文化的熏陶，提高藝術修養。

　　3、運用語文知識賞析精彩唱詞，積累語文知識，提高語文素養。學生課前活動：

　　4、自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，通過書籍、網絡等渠道了解中國戲曲的一般知識。

　　5、訪問劇團專業人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉的地方戲。

　　6、觀看戲曲vcd影碟、模仿學唱一兩個戲曲片段。

　　7、搜集幾段精彩唱詞，體會唱詞的語言特色，把自己對唱詞的理解與同伴交流。

　　課堂教學過程：

　　一、導語

　　中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。同學們，今天老師帶你們走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味。

　　二、看戲聽戲，積累戲曲常識

　　1、說一說

　　（1）課前，你們在一個多星期的自主學習活動中，一定搜集到一些有關戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面請大家說一說什么是戲曲？戲曲包含哪些因素？

　　（2）教師總結：戲曲是我國傳統的舞臺藝術表演形式，它包含了文學、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現手段。請注意戲曲里的.文學因素，如果沒有文學因素，那么我們今天就不可能走進戲曲天地了。

　　2、戲曲常識搶答（不用舉手，直接站起來回答）

　　①戲曲的角色分為哪些“行當”？（生、旦、凈、丑）②戲曲采用哪些“藝術手段”表現人物？（唱、念、做、打）

　　③戲曲表現人物的五種“技術方法”？（手、眼、身、法、步）④戲曲表現生活的基本特點是什么？（虛擬－－沒有實物的表演。⑤京劇四大名旦是哪幾位？（梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云）⑥享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么劇？（昆劇）

　　⑦被稱作“東方歌劇”的是什么劇種？（京劇）

　　⑧請說出你從電視中看到的戲曲專題節目的名稱。（九州大戲臺、戲苑百家、戲曲采風、名段欣賞、梨園風景線、曲苑雜談等。）

　　師明確：梨園的由來是這樣的，據說唐玄宗曾教樂工、宮女在“梨園”演習音樂舞蹈。后來人們就用梨園做為戲院或戲曲界的別稱。

　　3、看一看，猜一猜

　　（1）戲曲在反映社會生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說、文學故事，都是通過戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國地域廣闊，各民族各地區的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應人們的文化需求，不同的戲曲種類便應運而生。同學們知道有哪些戲曲劇種類嗎？（學生發言。昆劇、京劇、豫劇、越劇、評劇、黃梅戲、川劇、呂劇、皮影戲、二人轉）

　　（2）據不完全統計，我國有360多個地方劇種，可以說“一方水土，造就一方戲曲”。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。下面咱們一起來觀看幾則戲曲片段，然后說一說它們各屬于哪個戲曲種類？你對這個劇種有哪些了解？

　　①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

　　a、學生說說對京劇的了解。（京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽為“國粹”、“國劇”。）

　　b、說起京劇，不能不提到臉譜。“那五色的油彩愣往臉上畫”。（大屏幕出示各種臉譜）

　　c、臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類型化的一種手段。在演員的臉上涂上某種顏色以象征這個人物的性格和品質，這真是一種特殊的語言和文化！那么，不同色彩的臉譜分別代表什么呢？（大屏幕依次顯示白、紅、黑、黃、藍色臉譜學生用一兩個詞來分別概括其含義和代表人物的性格特點。）

　　d、（白臉的曹操——陰險狡詐；紅臉的關公——忠心耿耿，很英勇；黑臉的張飛——勇猛，魯莽；典韋這個人物同學們不太熟悉，他是三國時的一員大將，黃色的臉譜通常代表英勇善戰；同學們雖然對竇爾敦不了解，可大家在美術書上見過綠臉的程咬金，他們都是綠林好漢，大家猜猜，他們的性格、品質是怎樣的？－－豪爽俠義。）

　　e、臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現不同的人物，這也給我們一個啟示：我們平時描寫人物時也要注意觀察，寫出特點，可不能千人一色，萬人一面啊！

　　②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）

　　發源于湖北黃梅縣，發展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉，優美動人，表演上載載舞歌，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。

　　③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

　　豫劇又稱河南梆子，曲調高亢有力。你知道豫劇著名的演員是誰嗎？（常．．．．．

　　香玉、小香玉）

　　④評劇《花為媒》片段（視頻）

　　a、引導學生談自己所知道的家鄉的評劇基礎上教師補充：評劇是全國有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民間味道。

　　b、列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

　　（3）小結：不同的劇種的特點，最突出的表現在語音、音樂和唱腔上的區別。

　　三、欣賞名段，感受戲曲魅力

　　人們一般說“聽戲”，而不是說“看戲”，看見欣賞戲曲主要靠聽覺。下面我們一起來欣賞兩段戲曲名段，來感受一下戲曲的魅力。

　　1、現代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當家

　　2、黃梅戲片段：天女散花

　　四、賞析戲文，品味語言之美

　　戲曲之所以受到人們的喜愛，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優美的戲曲語言。每一段唱詞都是一首優美的詩，仔細品味唱詞會別有一番風味。請看下面這一段：（大屏幕顯示唱詞）

　　（一）《西廂記·長亭送別》（王實甫）

　　碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。

　　曉來誰染霜林醉？總是離人淚。恨相見得遲，怨歸去得疾。

　　柳絲長玉驄（c ōng）難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。

　　馬兒迍迍（zhūn）的行，車兒快快的隨。

　　恰告了相思回避，破題兒又早別離。

　　聽得道一聲“去也”，松了金釧（chu àn）；

　　遙望見十里長亭，減了玉肌。

　　此恨誰知？

　　（1）這段唱詞描寫的是一個怎樣的情景呢？（寫的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

　　（2）這段唱詞哪些地方寫得好？

　　a、以秋天之景，寫離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。

　　b、運用聯想和夸張的寫法表現出鶯鶯與張生分別時的復雜心情。）

　　（二）這樣的好書記人人夸不夠（京劇《龍江頌》選段）

　　自從大壩筑成后，咱水英更加忙不休。

　　她帶領群眾苦戰三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來奔走，她日夜大田插秧熱汗流。

　　你只知伸手要補救，她千方百計自力更爭生上游。你只怕江水淹到家門口，她為筑壩帶頭跳水截江流。

　　這樣的好書記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語多荒謬，難道不害羞？

　　（對比、排比、反問）

　　五、總結與評價

　　1、請幾名同學談談這次綜合性學習的收獲。（老師予以評價）

　　2、結語：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學喜愛聽流行音樂，什么周杰倫、f4，很少接觸戲曲，總認為戲曲特沒勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實，戲曲作為一種民族文化能經得住歷史的考驗而保存到今天，必然有它獨特的魅力，連老外都喜歡。因此，作為中華兒女，我們在追求流行的同時，可千萬不要遺忘了我們民族文化中最寶貴的東西－戲曲。

　　由于戲曲藝術博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領略其全部內涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力吧！

　　3、學生齊唱《說唱臉譜》。

　　《戲曲大舞臺》教學設計 5

　　【活動目標】

　　１、嘗試在網絡環境下開展語文綜合性學習活動；

　　２、驗證網絡環境對學生的自主、合作、探究的學習方式的促進作用；

　　３、嘗試網絡環境和課堂教學的整合。

　　【學習目標】

　　１、了解中國傳統文化藝術樣式──戲曲，培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情，提高學生的文化藝術修養；

　　２、了解中國戲曲的基本常識，鑒賞中國戲曲；

　　３、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生的審美情趣；

　　４、以了解、欣賞、探究中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文學習能力和活動能力。

　　【課前準備】

　　１、預習課本第四單元綜合性學習《戲曲大舞臺》。

　　２、攜帶自己收集的相關資料和活動材料。

　　【學習過程】

　　一、教師導入

　　略

　　二、展示學習目標

　　三、自主學習過程

　　１、進入任務一：學生關于戲曲基礎知識的.自主學習；在老師指導下完成相關練習。有余力的同學可學習瀏覽拓展知識的部分內容。

　　２、進入任務二：根據自己的興趣選擇相應的小組加入。

　　３、小組任務簡單說明：

　　⑴工藝品制作（臉譜等）：在硬紙或蛋殼等你能想到的地方繪制戲曲臉譜，制成小工藝品；能對臉譜進行分類，并附文字或口頭說明。也可以制作賀卡、郵票、火柴盒等工藝品。

　　⑵戲曲手抄報：靈活運用自己搜集和與同學交流得來的戲曲資料，辦一份手抄報──《戲曲大舞臺》；撰寫辦報感受（收獲）與同學交流。

　　⑶辯論擂臺：①

　　確定選題，準備資料、組織選手；

　　②可在網上論壇參與辯論。辯題：中國戲曲是棄是留

　　⑷模仿秀：嘗試學唱戲曲，進行舞臺表演實踐；亦可以對戲曲舞臺表演過程進行追蹤研究并展示研究成果。成果展示形式自己選擇，可以表演或匯報等；可以上交研究報告。

　　⑸其他創意：你可以不參加上述小組的活動，你可以獨立完成其他有創意的活動。但必須上交成果。比如撰寫某一專題的研究報告等。

　　四、合作探究過程

　　小組成員分工──收集整理資料──討論歸納資料──成果制作──成果展示

　　五、教師小結

　　六、布置作業下課

　　《戲曲大舞臺》教學設計 6

　　一、教材分析

　　“語文是人類文化的重要組成部分”，這個單元選的都是文化藝術方面的文章。《戲曲大舞臺》介紹了我們日常生活中的幾種劇目，如京劇、豫劇、黃梅戲等。讓學生在此次活動中既要掌握一些戲曲知識，又要生發對人生的思考和認識，以提高自己的文化素養、陶冶情操。

　　二、教學目標

　　1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養。

　　2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。

　　3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

　　4、以了解欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。

　　重點：新課程標準還指出學生要有較豐富的積累，從培養學生的語文實踐能力出發，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。

　　難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的教學難點設定為“通過活動，感悟人生”。

　　三、活動方法

　　朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成”。教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣，能夠吸引學生的`注意力。為此，我選擇了小組競賽法、討論法、實踐表演法來組織教學活動，指導學生充分體會中國戲曲的博大內涵、悠長韻味，引導他們感悟人生哲理。

　　四、活動設想

　　語文學科本身具有包羅萬象的特點，而七年紀學生由于思想和心理還不成熟，缺少豐富的人生體驗，《戲曲大舞臺》又是一項讓學生體驗和感悟中國戲曲文化的綜合性活動。教師即使使出渾身解數，也難以講清中國這一悠遠文化藝術，而對學生來說，難度也是不小，因為在流行音樂、街舞、勁舞充塞大江南北的當今時代，學生對中國這一古老的藝術形式陌生了，甚至聞所未聞。為了突破這些難點，激發學生興趣，我就提前布置超級任務，要求每位學生回家聽老人或影音作品，說說戲，唱唱戲，有興趣的還可以學唱兩段，也可鼓勵美術愛好者畫畫花臉譜。這樣的活動會使學生很積極，成為十足的小戲迷，而且讓他們自導自演排練幾個節目，以便在活動課上大顯身手。但這并沒達到目的，還要求學生掌握一些戲曲知識，于是抓住學生興趣濃厚之機，促其讀課本所給材料并自行擬題，以了解我國源遠流長的戲曲文化。根據活動設計，我又制作了多媒體課件，再以娛樂的形式安排五個環節，將枯燥乏味的聽、講，變有聲有色的說、唱、畫、演。

　　五、活動環節

　　本次活動我設計了四個環節，即開心辭典、超級模仿、紙上談兵、個性宣言。

　　（一）開心辭典——戲曲知識競賽

　　根據課本所給內容，讓學生擬題，我再稍加拓展，將這些題目匯集成競賽的題型。學生分六組，以小組競賽的形式進行。這樣既增強競爭意識，又促進小組成員的合作探究，在競賽中更加速了知識的記憶。（這是本次活動的重點環節，競賽題見課件）

　　(二)超級模仿——才藝大比拼

　　學生將課余畫的臉譜，學唱、排練的戲曲小品，到這次活動中來上演自娛自樂，棄枯燥的學習為愉悅的活動，能激發起學生對民族藝術的濃厚興趣。

　　(三)紙上談兵——振興家鄉戲

　　通過課下的積極準備，學生在活動中會表現的很出色。此時雖然對戲曲知識有了一定的積累，也學會了幾段唱，還應讓學生了解我們的家鄉和家鄉的地方戲曲，這個環節我設計了三個問題（見課件）。讓學生分組討論，鼓勵學生主動獻策振興家鄉戲，樹立起愛我家鄉，愛我民族藝術的強烈責任感。

　　(四)個性宣言——記下自己的感受

　　這一環節既是本次活動的主旨又是難點，即寫作訓練和人生觀的引導。首先是讓參加戲曲排練并演出的同學談談感受，此時學生一定會有所感悟：戲可以重演，人生卻不能再來。誠然，戲排錯了不妨再來一次，人生之路走錯了只有悔之晚矣。所以在這里，我會不失時機的喚醒學生的情感：再自己的人生道路上決不能隨波逐流，一定要認真思索，自主、獨立的選擇，走穩人生每一步，隨即布置寫作（見課件）。

　　通過這次活動的設計，我也深有感觸：人生是美好的，人生是絢麗多彩的，回首走過的人生之路，總有不盡人意之處，但我努力了！揮揮手告別過去，擦干淚不言放棄。相信只有在人生之路上不斷有體驗的艱辛，才會有收獲的喜悅！

　　最后祝愿各位評委、各位領導、各位老師，在各自得人生道路上涂抹出像戲曲臉譜一樣斑斕的色彩！謝謝！

　　《戲曲大舞臺》教學設計 7

　　創設情境：

　　本單元我們重點接觸了藝術方面的文章，從中看到了作家對藝術的體驗和感悟，由此生發了對人生的思考和認識，可以提高自己的文化素養，陶冶了情操。積于此我們今天準備了這節題為《戲曲大舞臺》的綜合活動課，來進一步了解、觸摸我國的戲曲藝術，培養我們高雅的藝術情趣。

　　學習目標：

　　1、初步識記并積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當等。

　　2、利用多媒體欣賞戲曲名段，說一說戲曲文化的魅力，引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

　　3、探討青少年對傳統戲曲的態度，針對問題提出應對措施。

　　4、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。

　　學生課前活動：

　　1、自主閱讀教材，同學間分組合作查找資料，通過書籍、網絡等渠道了解中國戲曲的一般知識。

　　2、訪問劇團專業人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉的地方戲。

　　3、調查青少年對戲曲的態度，以及應對措施。

　　課堂教學過程：

　　一、導語

　　課堂調查學生對戲曲的了解程度，引入：

　　中華文化博大精深，源遠流長，包括歷史悠久的戲曲文化。我們可以欣賞河南豫劇的淳樸厚實，此外，在戲曲上，還有京劇的雍容典雅，越劇的輕柔婉轉，梆子戲的高亢悲涼，今天，就讓我們走進民族文化的瑰寶————戲曲天地中，去品味它悠長的韻味吧！

　　二、在這節課上，我們要達成的學習目標是（見上述學習目標），學生齊讀。

　　三、賽一賽，積累戲曲常識

　　1、賽一賽

　　（1）課前，你們在前幾天的自主學習活動中，一定搜集到很多有關戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面我們就檢測一下，檢測分必答題、搶答題，必答題分組進行，搶答題誰最先舉手作答并回答正確，就可為本組掙分，最后評出評出優勝組，給予小小的獎勵；

　　每題10分，現在大題開始。（大屏幕顯示）

　　必答題有兩輪，搶答題有兩輪：

　　必答題（每題10分）：第一輪第一組題

　　1、被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種？（昆劇）

　　2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞、說唱、滑稽戲）

　　3、與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的劇種是什么？（中國戲曲）

　　第二組題

　　1、全國現有的戲曲劇種大約有多少？（360多種）

　　2、享有“東方歌劇”盛譽的是哪個劇種？（京劇）

　　3、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）

　　必答題：第二輪（連線題）

　　第一組題

　　昆劇芬芳的泥土氣息

　　京劇濃濃的河南特色

　　黃梅戲中國戲曲之母

　　豫劇東方歌劇

　　第二組題

　　梅派A天真、活潑、熱情的少女形象，具柔媚嬌婉的風格

　　程派B以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜風格

　　荀派C善良、溫柔、華貴、典雅而具正義感的古代婦女

　　尚派D遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性

　　搶答題（每題10分）第一輪

　　一判斷正誤

　　1、中國戲曲起源于民間歌舞、說唱、滑稽戲。（正確）

　　2、我國戲曲講究“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。（正確）

　　3、戲劇表現于生活的基本手法是虛擬——沒有實物的表演。（正確）

　　4、京劇稱為“中國戲曲之母”。（錯誤）

　　二看圖片辨劇目（略）

　　搶答題：第二輪

　　1、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？

　　（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

　　2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）

　　3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

　　（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）

　　4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

　　A《西廂記》

　　B《竇娥怨》

　　C《漢宮秋》

　　5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——

　　A習藝班當時設置在梨園殿；

　　B習藝班周圍種植著許多梨樹；

　　C唐玄宗給習藝班定的名稱。

　　6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

　　A聰明伶俐的官員；

　　B宮中的戲劇演員

　　7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

　　正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

　　8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

　　9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的夸張性的化妝藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的.是——

　　A黃臉和白臉

　　B藍臉和綠臉

　　C金臉和銀臉

　　10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——

　　A西皮是一種較舒緩、深沉的曲調；

　　B西皮是一種比較明快、活潑的曲調；

　　C西皮唱腔適合表現憂郁、哀傷的情緒。

　　優勝組老師給予小小的獎勵。

　　2、問一問

　　由大屏幕看圖片猜劇目引入，在所有戲曲中，影響力最大的劇中是什么？（學生答：京劇）提到京劇，就不能不提京劇和其他戲曲的最大的區別，那就是臉譜。下面，讓我們來判斷一下，京劇演員臉上五顏六色的臉譜代表什么。

　　出示臉譜圖片，學生探討，并總結臉譜特征：

　　簡單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇；

　　黑臉為中性，代表猛智；

　　綠臉藍臉和也為中性，代表草莽英雄；

　　黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；

　　金臉和銀臉是神秘，代表神妖。

　　3、猜一猜

　　大屏幕上出示臉譜圖片，學生猜猜他們分別是什么性格，代表人物是誰。

　　4、聽一聽

　　熱鬧之后，請大家靜靜地欣賞戲曲。

　　學生通過多媒體欣賞戲曲名段《蘇三起解》、《誰說女子不如男》。

　　5、想一想

　　也可以小組討論，各抒己見：

　　1、我國的傳統戲劇究竟該去，還是該留？為什么？

　　2、我們為什么不能像熱愛流行音樂那樣熱愛戲曲呢？我們的傳統戲劇應該怎樣擺脫困境，重獲新生？

　　（學生發言）同學們都認為戲曲應該存在下去，并為此提出了寶貴的意見，那么，山西電視臺有個欄目做到了讓戲曲發揚光大的重任（學生答：走進大戲臺）。自從這個欄目開辦以來，全省各地興起了唱戲的熱潮，這些面孔相信大家都很熟悉（出示走進大戲臺擂主的照片），讓越來越多的人了解進而喜歡中國戲曲。下面，讓我們共同欣賞《唱臉譜》，看看外國人眼中的戲曲是什么樣子。（播放FLASH《唱臉譜》）

　　6、寫一些

　　一節課馬上結束了，這節課我們學到了什么呢？請大家書面總結一下，20個字左右即可。（挑一組同學代表發言）

　　四、老師總結

　　由于戲曲藝術博大精深，僅僅靠這次語文課實在無法從語文的角度領略其全部內涵。課堂是有限的，而語文學習的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進一步感受戲曲文化的無窮魅力！

　　最后有兩句話和大家共勉：關注傳統文化，關注中國戲曲！

　　《戲曲大舞臺》教學設計 8

　　活動目的 ：

　　1、了解中國戲曲的有關知識，關注戲曲的發展。

　　2、讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的魅力。

　　3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。

　　課前準備 ：

　　1、利用參考書籍及相關網站，搜集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞臺”活動的知識上和心理上的準備。

　　2、制作課件，介紹戲曲知識。

　　3、推薦書目：

　　《中國少年兒童百科全書·文化藝術》

　　《中國文化藝術叢書·中國戲曲》

　　《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》

　　4、推薦網站：

　　戲曲天地：http://grwy.online.ha.cn/chen

　　中國傳統文化網曲苑雜談：http://enweiculture.com

　　咚咚鏘中華戲曲網：http://www.dongdongqiang.com

　　中華戲曲網：http://cnsearch.163.com

　　梨園春戲曲在線：http://www.chain-xi.com/index.asp

　　5、推薦電視頻道：

　　CCTV—3戲曲節目

　　CCTV—1綜藝大觀

　　CCTV—1曲苑雜談

　　活動過程：

　　（一）導入新課 ：

　　同學們：有一句話贏得了世人普遍的贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。

　　（二）展示、交流戲曲知識：

　　學生分組展示自己課前搜集有關資料制作的課件，并欣賞一些戲曲名段，從中了解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。

　　1、京劇——第六學習小組

　　2、川劇——第三學習小組

　　3、昆劇——第一學習小組

　　4、黃梅戲——第五學習小組

　　5、粵劇——第二學習小組

　　6、潮劇——第四學習小組

　　（三）廣告詞設計：

　　為你們小組介紹的劇種設計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的'戲曲。

　　（四）戲曲知識考查：

　　（五）關注戲曲——我與中國戲曲：

　　隨著社會生活的發展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中占據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關門或轉向，真正的戲迷也越來越少，聯系現實，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統戲曲，是去，是留？中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？等方面展開討論）

　　目的是讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。

　　（六）戲曲欣賞：

　　播放一些戲曲的片段，讓學生欣賞品味，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。

　　（七）結束語：

　　今天這節課大家有收獲嗎？讓我們齊唱一曲結束今天的上課。

　　《戲曲大舞臺》教學設計 9

　　課型介紹：

　　《戲曲大舞臺》是人教版語文七年級下冊第四單元綜合性學習活動。

　　活動理念：

　　中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式，被稱為我國的民族瑰寶。但隨著時間的流逝，現代生活節奏的加快，越來越多的年輕人和孩子只對流行歌曲產生興趣而對我們的民族瑰寶知之甚少，為讓學生進一步了解中國文化，結合第四單元的綜合性學習開展了一堂戲曲實踐課。當然，農村學生素質條件相對較弱，活動力求簡單易行，便于操作。活動目標：

　　1、知識和能力目標：

　　（1）了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。

　　（2）以了解、欣賞中國戲曲為中心，培養學生的`綜合語文能力。

　　2、過程和方法目標：

　　學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。

　　3、情感態度、價值觀目標：

　　（1）通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養。

　　（2）引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

　　重點難點：

　　1、教學重點：新課程標準指出學生要有較豐富的積累，從培養學生的語文實踐能力出發，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。

　　2、教學難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的了解、欣賞中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養作為教學難點。

　　活動過程：

　　一、指導搜集材料（課前）

　　1、戲曲的相關知識：主要特點、幾個主要戲曲劇種簡介、京劇臉譜等。

　　2、戲曲名段欣賞。

　　3、初步了解戲曲臉譜。

　　二、了解并欣賞中國戲曲

　　1、快速復習、展示課前預習情況

　　2、了解、欣賞戲劇：

　　①昆劇—中國戲曲之母

　　昆劇亦稱昆曲，產生于明代嘉靖、隆慶年間的江蘇昆山，迄今已有四百多年歷史。我國現存歷史較長的地方劇種，幾乎都受過昆劇藝術的影響，因此有“中國戲曲之母”的雅稱。

　　欣賞昆劇名段《牡丹亭》

　　②京劇—東方“歌劇”

　　京劇是地地道道的中國國粹，因形成于北京而得名，它被稱作“東方歌劇”，是因為它和歌劇都是集歌唱、舞蹈、音樂、美術、文學等為一體的特殊戲劇形式。

　　欣賞京劇名段《貴妃醉酒》

　　③黃梅戲—芬芳的泥土氣息

　　黃梅戲發源于湖北黃梅縣，發展壯大于安徽安慶一帶。它是由民間的山歌小調發展而成的，因此具有芬芳的泥土氣息。欣賞黃梅戲名段《女駙馬》

　　3、從《說唱臉譜》中感受中國戲曲魅力。

　　4、欣賞并學唱豫劇名段《花木蘭》，激發學生對舞臺藝術的興趣，培養學生高雅的藝術情趣。

　　三、討論：中國戲曲該何去何從？

　　戲曲是我們中華民族祖輩傳下來的精粹，戲曲是一本書，它展示著多彩的社會生活，戲曲是一首詩，它蘊蓄著人們豐富的情感世界。但是，隨著社會生活的發展以及電影、電視和網絡的普及，流行文化在群眾生活中占絕對主要的地位，中國傳統戲曲藝術受到了極大的沖擊，正一步步走向衰落。甚至有許多地方戲劇團陷于窘迫的境地，難于維持生計，現在紛紛關門或轉向；戲迷過去到處都是，現在越來越少。

　　中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？請你為振興中國傳統戲曲獻計、進言。（學生通過調查了解，完成寫作）

　　四、總結：

　　這一次的活動讓我們了解、熟悉了戲曲、感受到了戲曲的魅力！親愛的同學們，你們今天是祖國的花朵，相信明天你們將會為中國戲曲更長遠的發展做出貢獻，使之結出碩果。讓我們為振興中華的戲曲而努力學習吧！

　　《戲曲大舞臺》教學設計 10

　　教材分析：

　　這是人教版語文七年級下第四單元的綜合性實踐學習，有了前幾課的課文做鋪墊，關于這種傳統文化講起來應該水到渠成，但是對于現在的學生來說，很多戲曲方面的知識是從沒有涉及到的，所以吸收起來也許會吃力一些。因此，課前的準備尤其重要。

　　活動目標：

　　1．初步了解中國戲曲的有關基本知識。

　　2．理解戲曲中臉譜、行當等的含義。

　　3．學會賞析戲文。

　　4．用生動的語言描述戲曲的精彩片段。

　　5．培養學生對中華傳統戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方。

　　活動設想：

　　1．指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。

　　2．親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲，學畫臉譜。

　　3．能用語文知識簡析戲文，理解其思想藝術特點。

　　4．討論地方戲的現狀，給出振興方案。

　　活動重點：

　　1．理解戲曲中臉譜、行當等的含義。

　　2．用生動的語言描述精彩片段。

　　3．學會賞析戲文。

　　4．培養學生對中華傳統戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方。

　　活動形式：

　　1．知識競賽：檢驗知識收集、整理情況。

　　2．模仿秀：具體體驗戲曲的魅力。

　　3．名段賞析：從語文知識角度感悟戲曲的魅力。

　　4．經驗共享。

　　活動用具：

　　多媒體課件（電視機、影碟機、幻燈機）、自制臉譜。

　　課前準備：

　　教師：1．指導學生收集有關戲曲的知識。組織學生聽戲、看戲。

　　2．指導學生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗戲曲的魅力。

　　活動過程：

　　一、導入

　　“同學們，青菜蘿卜各有所好，在音樂的世界里，有人暢游于流行音樂的海洋，有人沉醉于古典音樂的優雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現在讓我們聊聊我們身邊的戲迷。”學生們在這樣的'引導下踴躍發言，有人講外婆，有人講小學同學，也有人說他們家沒戲迷。我總結：“中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術，我們應該對這門古老的藝術有所了解，現在讓我們走近戲曲。”

　　二、展示臉譜

　　臉譜是戲曲中一個很重要的表現形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現在請你們給大家展示一下。

　　(各小組派一名學生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)

　　臉譜中紅臉、黑臉、藍臉、白臉分別代表什么？舉例說明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）

　　請學生看節目《唱臉譜》，很多會唱的同學都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。

　　三、我來一段

　　剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學都顯示了高超的藝術天賦。下面我們來欣賞同學們的戲曲表演。

　　學生上臺表演戲曲選段越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結束后，有男同學積極舉手，只會哼唱幾句。在大家的鼓勵下唱了幾句《林海雪原》，學生們報以熱情的掌聲。

　　四、戲曲知識擂臺

　　剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識知多少。

　　(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信心，活躍現場氣氛。多媒體課件準備。)

　　a．必答題。

　　答題規則：每組連續回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。

　　(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)

　　(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)

　　(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)

　　(4)中國戲曲采用哪些藝術手段表現人物?(唱、念、做、打。)

　　(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)

　　(6)戲劇表演藝術有哪些技法?(手、眼、身、發、步。) 。

　　(7)戲曲表現生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)

　　(8)發展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

　　(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

　　(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)

　　(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)

　　(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)

　　(13)請你說出錫劇的一個經典曲目?(《珍珠塔》。)

　　(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

　　(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)

　　(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)

　　(17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)

　　(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)

　　(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現形式?(川劇。)

　　(20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)

　　b．搶答題。

　　答題規則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。

　　出示不同臉譜，要求學生根據臉譜，猜測人物。

　　c．連線題。（要求全班學生一起回答，一起完成。）

　　(1)紅臉代表猛智

　　黑臉代表兇詐

　　綠臉代表忠勇

　　白臉代表草莽英雄

　　(2)越劇嚴風英

　　京劇袁雪芬

　　豫劇王彬彬

　　黃梅戲常香玉

　　錫劇梅蘭芳

　　(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格

　　程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格

　　荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女

　　尚派遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性

　　教師小結：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。

　　五、我為戲曲出一策

　　現實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術日趨衰弱，曾經人才輩出的劇團青黃不接，曾經廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們如何來振興中國戲曲?請大家出謀劃策。

　　(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)

　　六、活動小結：

　　越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。希望同學們熱愛我們這一民族文化的瑰寶！

　　七、活動反思：

　　本次綜合性活動一定要充分做好課前準備，教師可以讓學生用課余的時間上圖書館查資料，用一節課的時間上網查資料，并做好記錄，課后進行整理。在拓寬了學生的知識面的同時，采取分組答辯讓學生能自主的與同學們共同合作、互動學習，讓學生真正成為課堂的主人。由此，不但激發了學生的學習積極性、更體現了新課程新穎的學習方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學生自己完成，意在培養學生的實踐能力和對戲曲的親和力。學生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學生有一種使命感，一種社會責任感，結果的可行性并不重要，關鍵是學生參與了，收獲了。

　　這次綜合性學習還有很多地方需要進一步努力，如：學生的表現水平參差不齊，分組時可以靈活機動的進行搭配。策劃活動的過程可以讓學生出謀劃策，或者完全自己組織活動。活動結束后可以讓學生總結活動的感想寫成一篇作文，以此提高寫作水平。

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