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《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

時(shí)間:2021-06-13 16:57:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

  【教學(xué)目標(biāo)】

《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

  1、通過(guò)誦讀,把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容與感情基調(diào)。

  2、借助聯(lián)想和想像體會(huì)詩(shī)歌的氛圍和情境,準(zhǔn)確理解詩(shī)歌中象征雋永的風(fēng)格。

  3、在誦讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的象征意味,體會(huì)作者的情感態(tài)度。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  授課過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀仔細(xì)品味詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。

  【布置預(yù)習(xí)】

  誦讀,掃清字詞障礙。

  【課時(shí)】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

  一、導(dǎo)語(yǔ)

  有這樣一位詩(shī)人,他本是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將,但詩(shī)中表現(xiàn)的卻是一個(gè)多情書(shū)生,他有著的文學(xué)修養(yǎng),但他卻畢業(yè)于法商學(xué)院,他身為現(xiàn)派的主要干將,但他的詩(shī)卻處處流淌著古典韻味,他的詩(shī)婉約猶如李商隱,豪放酷似李白,他便是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予,今天就讓我們走進(jìn)他的藝術(shù)和精神世界,去感受他那獨(dú)特特的風(fēng)采與神韻。

  二、導(dǎo)讀

  三、自由閱讀全詩(shī),形成商品化印象并感受作品的神韻

  四、老師范讀,要求學(xué)生在聽(tīng)讀的過(guò)程中劃出自己比較喜歡的.句子

  五、導(dǎo)學(xué)

  六、歸納詩(shī)歌的內(nèi)容

  七、齊讀全詩(shī),在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)的情感和藝術(shù)表現(xiàn)上的特色

  八、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬㈤喿x和聽(tīng)讀這首詩(shī)時(shí)總體感受

  點(diǎn)撥:詩(shī)歌的象征色彩,含蓄、雋永的風(fēng)格。

  雨來(lái)的時(shí)候什么樣子?它來(lái)的進(jìn)修有什么期盼?

  九、分析雨的象征意義

  這首詩(shī)的小標(biāo)題為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌你能否由此推測(cè)一下作者寫(xiě)這首詩(shī)的真正用意。

  朗讀詩(shī)句,分析笑的含義。

  這首詩(shī)主要?jiǎng)佑玫氖鞘裁葱揶o手法,這樣寫(xiě)有什么好處?

  十、有感情朗誦這首詩(shī)

  十一、小結(jié)

  鄭愁予的詩(shī)有著動(dòng)人的藝術(shù)魅力,這首詩(shī)比較典型地體現(xiàn)了他詩(shī)歌的風(fēng)格,在這首詩(shī)中,雨是溫柔親切的愛(ài)的倒霉,淅淅瀝瀝、綿綿密密的中國(guó)雨點(diǎn)是它探訪大地的殷勤腳步,讓我們?cè)僖淮握b讀這首詩(shī),去感受詩(shī)歌美妙的境界。

  【結(jié)構(gòu)圖示】

  第一部分:等待雨的降臨

  雨說(shuō) 第二部分:雨滋潤(rùn)大地,給萬(wàn)物帶來(lái)歡笑

  第三部分:雨完成使命而安息終結(jié)

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