人教新課標《借生日》的教學設計
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
【教學要求】
１、認識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、牛”。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學重點】
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學時間】
２課時。
第一課時
〖教學目標
１、認識１２個生字，認識２個偏旁“饣、牛”。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
〖教學重點
認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
〖教學過程
一、啟發談話，揭示課題
１、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
�。�、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。
二、初讀課文
�。薄⒁笞x準字音，讀通課文，了解大意。
�。病⑻釂枺�
課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
�。�、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學習課文
�。�、指名讀１、２自然段。
�。�、認識兩段中的'生字。
３、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？
�。ㄐ≡频膵寢尣⒎峭浟俗约旱纳�，而是只想到別人。）
４、指導朗讀：
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學習三、四自然段
１、指名接讀三、四自然段。
２、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？
�。ù蠹矣懻摵螅靼仔≡圃趮寢尩挠绊懴拢昧岁P心媽媽，同學們應該向她學習。）
�。�、指導朗讀：
最后兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
１、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀。
�。病⑴洹渡崭琛纷x。
六、擴展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
第二課時
〖教學目的
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。病⒕毩晻鴮懕菊n４個生字。
�。�、指導完成課后練習讀讀說說。
〖教具準備
生字卡片。
〖教學過程
一、檢查復習
１、練習有感情地朗讀課文。
�。�、認讀生字。
二、分小組自學生字
要求：
１、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
�。病⒎治鲎中�，用不同的辦法來記憶。
指導寫字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變為“點”。
３、學生寫字，老師巡回指導。
三、復習鞏固
１、復習課文內容，完成課后練習題：
先讓學生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
２、分小組比賽。
３、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結尾
１、請同學們編出故事的結尾。
２、把故事講給別人聽。
五、講評小結
【課后反思】
１、學生結合自己的生活來感受親情。效果很好。
２、借本課從思想教育的角度滲透母、愛的偉大。
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