認(rèn)識(shí)長度單位厘米的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、呈現(xiàn)古人用庹量巨石的寬度、用拃量布的長度以及用腳長量竹竿的長度的情景,讓學(xué)生初步體會(huì)到測(cè)量長度的必須要有長度單位,同時(shí)理解到很久以前人們用身體的某部分作為長度單位。
2、通過各種活動(dòng)讓學(xué)生明白測(cè)量物體要用統(tǒng)一長度單位的必要性。
3、認(rèn)識(shí)厘米,幫助學(xué)生建立1厘米(cm)的長度觀念,同時(shí)體會(huì)測(cè)量長度的本質(zhì)(就是確定一段摻毒里包含多少個(gè)長度單位)
重點(diǎn):了解統(tǒng)一單位的必要性
難點(diǎn):建立1厘米的觀念,了解測(cè)量單位的本質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
一、 故事引入
呈現(xiàn)古人用庹量巨石的寬度、用拃量布的長度以及用腳長量竹竿的長度的'情景,并配有動(dòng)畫情景。
二、探究新知
1、活動(dòng)探索,用拃測(cè)量相同物體不同的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),測(cè)量的結(jié)果不一樣,從而體會(huì)到統(tǒng)一長度單位的必要性。
2、通過動(dòng)畫演示、講授幫助學(xué)生建立1厘米的長度,知道尺子是我們測(cè)量長度的工具。
3、學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的長度,通過具體方法的指導(dǎo),體會(huì)測(cè)量長度的本質(zhì),就是確定一段長度里包含多少個(gè)長度單位。從而領(lǐng)會(huì)到為什么測(cè)量時(shí),尺的刻度“0”要與所量物體的左端對(duì)齊。
三、知識(shí)應(yīng)用
(一)用身體量一量
很久以前,人們用身體的一部分作為測(cè)量長度的單位。
請(qǐng)你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。(1)數(shù)學(xué)書長約()拃。(2)課桌長約()拃。
(3)黑板長約()庹。(4)教室長約()步。(二)找一找、量一量
尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米,
從()到()也是1厘米,從()到()還是1厘米。
用尺子量一量,食指寬約()厘米,手掌寬約()厘米,
一拃長約()厘米。(三)量一量
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