畫(huà)風(fēng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 11:39:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

畫(huà)風(fēng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)“宋、濤”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“丹、烏”兩個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　過(guò)程與方法：能分角色、有感情地朗讀課文；在讀、畫(huà)、說(shuō)中初步整體認(rèn)知課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容，在朗讀中感悟三個(gè)小朋友的創(chuàng)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從小朋友畫(huà)風(fēng)的方法中受到啟發(fā)，懂得事物之間的聯(lián)系，并運(yùn)用聯(lián)系解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、孩子們，請(qǐng)聽(tīng)，這是什么聲音？能說(shuō)說(shuō)風(fēng)給你們留下什么印象嗎？

　　2、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)的課文就與它有關(guān)，題目就叫《畫(huà)風(fēng)》

　　3、質(zhì)疑：孩子們讀了課題，你會(huì)提出些什么問(wèn)題呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　（過(guò)渡）同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，問(wèn)題提得真好！要解決這些問(wèn)題，有什么辦法嗎？

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由地把課文讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字還可以劃一劃。

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的三個(gè)小朋友，并學(xué)習(xí)其中六個(gè)生字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)幾個(gè)難讀的字。

　　4、讀兒歌鞏固生字。

　　5、小組讀課文，注意把句子讀通，再想想課文講了一件什么事？

　　三、自主探究，理解課文

　　1、請(qǐng)孩子們默讀課文，邊讀邊想，這三位小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？從文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，再讀一讀。

　　2、交流畫(huà)出的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　趙小藝是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”

　　（1）誰(shuí)能再讀讀這句話，讓我們都感覺(jué)到風(fēng)來(lái)了？

　　（2）風(fēng)到底藏在哪里呢？你能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里” 這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　3、小結(jié)學(xué)法，剛才我們用劃一劃，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，知道了趙小藝是怎樣畫(huà)風(fēng)的？那你能用這樣的方法學(xué)習(xí)其它兩個(gè)孩子怎樣畫(huà)風(fēng)嗎？

　　4、小組學(xué)習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)

　　（2）陳丹又是怎么畫(huà)的呢？————“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。”

　　①師相機(jī)指導(dǎo)：你能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹(shù)，如果你覺(jué)得自己讀出風(fēng)的感受了，請(qǐng)你把腰彎一彎。

　　②（那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”。

　　（3）宋濤是怎么畫(huà)的？————“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。”

　　①師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎？你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫(huà)風(fēng)呢，請(qǐng)你們大家一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫(huà)風(fēng)吧！

　　②（師出示一幅只畫(huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽(yáng)，畫(huà)上烏云，但是只畫(huà)了直直落下的雨絲）

　　③我畫(huà)得怎么樣？（生評(píng)：不對(duì)，應(yīng)該是斜斜的）對(duì)呀，差不多，也可以呀。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫(huà)斜的'）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)儆美首x告訴我應(yīng)該怎么畫(huà)吧（學(xué)生再次讀，老師改正）

　　④風(fēng)到底藏在畫(huà)里的哪里呀？

　　e、小詩(shī)人，你們能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　四、課內(nèi)拓展

　　1、風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，這幾個(gè)孩子為什么能把風(fēng)畫(huà)出來(lái)呢？

　　2、跟小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣畫(huà)風(fēng)呢？

　　3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

　　4、畫(huà)畫(huà)展評(píng)

　　5、師總結(jié)：

　　愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用不同的方法畫(huà)出了風(fēng)。只要你能認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋想辦法，什么事情都可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的好孩子！

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“丹、烏”兩個(gè)字

　　六、個(gè)性化作業(yè)

　　老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了幾項(xiàng)個(gè)性化的作業(yè)，請(qǐng)你選擇最感興趣的一項(xiàng)去完成吧