四年級科學(xué)上冊《熱空氣和冷空氣》課件教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、過程與方法：
△通過實驗學(xué)會由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對流。
△會分析風(fēng)的形成和流動，熱空氣上升。
2、知識與技能：
△知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風(fēng)。
△知道熱空氣上升，冷空氣下降。
△了解熱氣球和孔明燈的升空原理。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
△有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。
△ 樂于親近自然，有研究自然的欲望。
〖教學(xué)重難點〗
1、 重點：認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。
2、 難點：理解風(fēng)的成因。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料
〖課時安排〗
一課時
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？
2、空氣會流動么？
3、我們身邊的空氣一般是怎么流動的？誰來描述一下？
4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會向我們剛才描述的那樣流動么？
二、進(jìn)入新課
1、研究熱空氣的流動。
①我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。
②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？
③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？
④通過這2個實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑤能不能再想一個實驗證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？
⑥書上的實驗?zāi)隳芸炊矗空l來做？
⑦實驗再一次說明了什么？
2、研究冷空氣的流動。
①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？生活我們在哪里可以找到冷空氣？
②打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動？
③冬季的.冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？
④生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？
3、認(rèn)識冷熱空氣的對流。
（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？
（2）演示P8實驗，用蚊香的煙霧流動表示。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
（4）如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？
（5）由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動就是風(fēng)。
三、鞏固
（1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？
（2）請學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。
（3）教師、學(xué)生一起來完成一只熱氣球。
四、作業(yè)回家做一個熱氣球。
〖板書設(shè)計〗
熱空氣和冷空氣
熱空氣 上升 冷空氣 下降
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