匆匆教學設計優質課件

時間：2021-04-03 13:47:46 教學課件我要投稿

匆匆教學設計優質課件

　　匆匆教學設計優質課件1

　　【教學目標】

匆匆教學設計優質課件

　　１、學會本課六個生字，正確讀寫詞語。

　　２、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。

　　３、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。

　　【教學重點】

　　體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。

　　【教學難點】

　　領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。

　　【教學課時】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　了解作者：請你說說，朱自清先生是怎樣一個人？

　　二、自讀自悟

　　１、自讀課文，完成自讀要求：

　　⑴ 把課文讀正確。

　　⑵ 學會六個生字。

　　⑶ 思考問題：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答？

　　⑷ 畫出自己喜歡的或認為含義深刻的句子，表達自己的感受或提出問題。

　　２、小組交流一下⑶⑷的思考。

　　三、協作評價

　　１、指名朗讀課文，讀不通、讀不順的重點練習。

　　２、齊讀詞語，書寫詞語。

　　３、交流感受：“我喜歡──，因為──。”

　　四、課后練習

　　朱自清先生在文中表達了什么樣的思想感情？嘗試著用朗讀表達你的理解。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　二、整體感知

　　請大家邊聽邊思考，抓住重點句子、詞語劃劃、點點。

　　三、品讀二、三自然段

　　１、學生交流。你對哪幾句描述最有感觸，你想到了什么？你想怎么讀？

　　２、品讀“八千多日子……也沒有影子。”：

　　說：“我覺得──”。

　　讀：（讀出日子溜去的悄無聲息，舒緩低平。）

　　算：我也度過了多少日子。

　　想：我用這段時間留下了什么，做了什么。

　　讀：（齊讀，有感情地讀，喜歡的試著背誦。）

　　３、品讀“早上我起來的時候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”

　　說：“我覺得──”

　　讀：（讀出日子的匆匆和永不停息，緊促低平。）

　　寫：聯系自己的生活，再寫寫日子是怎么匆匆而過的。

　　讀：（聽范讀想象，有感情地讀，喜歡的試著背誦。）

　　四、精讀第四自然段

　　１、讀“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了……”一句：

　　說：體會到了什么？

　　讀：（讀出作者的思考、無奈和彷徨，平緩凝重。）

　　２、讀“……但不能平的……”一句：

　　說：體會到了什么？

　　讀：（讀出作者的追尋、信心，沉穩堅定。）

　　３、教師闡述作者思想感情，學生朗讀第４自然段。

　　４、擴展，讀梁實秋《時間就是生命》，加深領悟。

　　５、用格言、警句、詩文來表達自己的感想。

　　五、作業

　　摘錄自己喜歡的句子。搜集有關時間“匆匆”和珍惜時間的'詞語、句子和詩文。

　　【板書設計】

　　匆匆（無奈、追尋）

　　只有徘徊只有匆匆

　　匆匆教學設計優質課件2

　　一、教學目標：

　　1．使學生充分認識時間一去不復返的特點，激發愛惜時間的情感。

　　2．學生自主學習生字，自主正音，積累疊詞。

　　3．引導學生從課題想開去，整體把握課文內容，借助資料初步理解文中含義深刻的句子。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　二、教學重難點：

　　1．重點：正確理解含義深刻的句子。

　　2．難點：學生能夠借助資料，豐富自己的理解。

　　三、教具準備：課件

　　四、教學時間：2課時

　　板書設計：

　　匆匆

　　留無痛深

　　戀奈苦思

　　不甘虛度此生

　　一、問題導入，感受“匆匆”。

　　1．師導入課題：同學們，這節是語文課，可是，薛老師卻想問大家兩個數學問題。第一個問題是——（沉默一分鐘后）剛才，我們大概沉默了多長時間？此時，一分鐘時間又從我們身邊溜走了，想留也留不住。第二個問題是你們算算，你們走過多少日子？面對悄然流逝的時光，你們有何感受？有帶相片的同學可以結合相片談談。

　　2．面對匆匆逝去的時光，現代著名作家朱自清先生感慨萬千，寫下了優美的散文《匆匆》。（板書：匆匆）齊讀課題，問：文中指什么匆匆？請大家展開想象，日子像什么一樣匆匆？

　　3、今天，就讓我們跟隨朱自清先生走進時間的流里，去體驗時間的匆匆吧！請大家打開課本80頁，聽錄音朗讀。一邊聽一邊用筆劃出文中哪些句子具體描寫日子的來去匆匆。（播放配樂朗讀）

　　二、深情感悟，體味“匆匆”。

　　（一）指名回答：作者是怎樣具體描述日子的來去匆匆？

　　（洗手的時候……在嘆息里閃過了。）

　　1．在這幾句話里，作者從哪幾個方面寫出了日子的來去匆匆？

　　2．輕聲朗讀這幾句話，找出你認為寫得特別好的句子，談談你的理解和感受。

　　3．面對匆匆流逝的時光，作者有哪些感受呢？（板書：留戀、無奈、痛苦）

　　4．指導朗讀

　　（1）同學們，想不想把這幾句話美美地讀一讀呢？

　　（2）誰來建議一下，我們該怎樣讀好這幾句話？（懷著留戀、無奈、痛苦的心情，速度稍慢）。

　　（3）你來示范一下？學生評價。

　　（4）哪個同學愿意跟他比一比？學生評價，全班齊讀。

　　5．是呀，日子總是在不經意間悄然飛逝。二十四歲的朱自清先生覺得八千多個日子都是在洗手、吃飯、睡覺、嘆息等等中溜走。聰明的孩子們，你們也有四千多個日子從手中溜去，這些日子是怎樣溜走的呢？趕快拿起筆來，仿照作者的寫法，寫上幾句你的日子是怎樣來去匆匆的。交流，評價，激勵。

　　師總結過渡：同學們，面對匆匆流逝的八千多個日子，作者曾留戀過，無奈過，也痛苦過。但更多的是他對人生的深深思索。（板書：深思）

　　（二）請同學們默讀第四自然段，找出作者在思索哪些問題？

　　1．指名回答：作者在思索哪些問題呢？

　　2．從作者思索的這些問題中，你感受到什么？（作者不滿現狀，在深深地自責。）

　　3．（課件出示朱自清的資料）其實，朱自清先生是個珍惜時間的典范。請大家看大屏幕上的這份資料，就可以知道朱自清先生風華正茂，學業有成，事業有進。可他為什么一再譴責自己虛度年華呢？（①要求嚴格；②提醒自己再接再厲；③鞭策自己珍惜時間，發憤學習；④希望自己明確目標，大有作為。）（相機板書：不甘虛度此生）

　　4．所以，在這些看似自問的思索中，其實蘊含著明確的答案。下面，讓我們一起合作朗讀這段話，好嗎？你們發問，我來回答。

　　5．總結：正因為朱自清先生珍惜時間，嚴于律己，不懈努力，所以在文學上取得了偉大的成就。

　　三、拓展延伸，珍惜“匆匆”。

　　1．古今中外，有許多偉人，正是因為他們懂得珍惜時間，利用時間，才會在歷史的長河中留下輝煌的成就和感人的故事。誰愿意來與大家一同分享這些偉人惜時如金的故事？

　　2．偉人的故事引人深思，給人啟迪。同學們，面對一去不復返的時光，面對匆匆飛逝的時光，面對短暫的人生，面對作者一次次的提問，你們，作為21世紀的主人，作為祖國建設事業的接班人，應該交出怎樣的答卷呢？

　　3．為了實現心中的理想，我們必須珍惜時間。請大家仿照你收集的有關時間的名言警句寫一句話，鞭策自己，鼓勵他人。實在寫不出來的可以抄一句。

　　4、交流自己寫的有關時間的句子。

　　5、下面，我也送給聰明、求知、勤奮的你們一句話。那就是：（齊讀）

　　聰明者——利用時間；

　　求知者——抓緊時間；

　　勤奮者——珍惜時間。

　　6、最后，讓我們一起走進作業超市，選擇你喜歡的作業去做吧！（指名朗讀）