手繪美術簡筆畫人物教學課件

時間：2021-03-31 13:28:02 教學課件我要投稿

手繪美術簡筆畫人物教學課件

　　教學目標：

手繪美術簡筆畫人物教學課件

　　知識與技能：認識并了解簡筆人物畫的基礎知識和單線繪制的表現(xiàn)方法。

　　過程與方法：通過學習，能夠運用簡單的基本形體表現(xiàn)出各種動作造型的人物簡筆畫，并加上少量的人物服飾的特征，增強簡筆人物畫的豐富性和生動性。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛生活、關注同伴的人文思想，培養(yǎng)對簡筆人物畫的興趣，感受簡筆畫的趣味性、藝術性，提高手繪表現(xiàn)能力。

　　教學重點：

　　對簡筆人物的比例、動態(tài)等概念的理解、把握與應用。

　　教學難點：

　　對復雜人物形象的特征信息進行綜合處理，并根據(jù)所學的比例、動態(tài)等知識，迅速把對象大膽果斷、合理準確地表現(xiàn)出來。

　　教學過程：

　　人物是教學中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個鮮活的形象畫出來呢？必須先了解以下五個方面。

　　一、人體的結構與比例

　　人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、幾條直線便概括了。人體的比例（注意：站七坐五盤三半，同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）

　　（1）、成年人比例。一般以頭為標準，全身的高度和頭做比較，全身約為七個頭高。軀干約為兩個半頭。兩臂左右平伸時，兩手距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

　　（2）、小孩的比例和性別。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。在簡筆畫中男女區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。

　　二、人物直立的畫法

　　注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。

　　正面——五官、四肢、衣領、衣袋

　　側面——發(fā)型、足尖、鼻尖

　　背面——發(fā)型、服飾、足

　　三、人物動態(tài)的畫法

　　人體動態(tài)千變?nèi)f化，作畫時要清楚確定某一具體動作，想得越細畫起來越容易。

　　注意：同一條件不同姿勢，不同條件不同姿勢更不同。四肢動作不同，重心、支點、高度各不同。理解動態(tài)便可畫出各種動作。

　　1、運動的規(guī)律

　　注意：從腰關節(jié)先下筆。人的'運動是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側彎、旋轉，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動。

　　畫動態(tài)要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：

　　腰——運動的方向，關鍵

　　關節(jié)——運動局限，能動點

　　注意：畫人的關節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例。

　　2、運動的類型

　　畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。

　　重心——重量中心（臍下）

　　重心線——通過人體重心向地面引的垂線

　　支撐面——支撐人體的面積

　　注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。

　　四、大動態(tài)人物的畫法

　　抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。

　　1、動態(tài)線

　　體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)的變化可分垂線、水平、傾斜、彎曲、曲折以及透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動態(tài)。注意：要選動作比較好表現(xiàn)的角度,動態(tài)的“始”與“終”特征較強。

　　2、如何抓住動態(tài)線

　　（1）、抓住大形大勢——外形最明顯之處。記住這幾局口訣，有助你畫好動態(tài)：彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側勢抓腰；臥起胸腹。

　　（2）、抓關鍵的動態(tài)線

　　人體運動時，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢，注意運動方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動態(tài)主線（即動態(tài)線）。抓住了動態(tài)線，動態(tài)特征就強。

　　注意:要強化動態(tài)特征，抓關鍵部位，彎畫得更彎,斜畫得更斜。

　　蹲、彎腰——背部曲線

　　看書、學習——頭、頸、肩

　　奔走——四肢

　　站——頭

　　3、幾種常見的動態(tài)特征

　　坐——靜態(tài)動作，關鍵部位在頭與手的變化

　　走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。