亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

小學書法教學計劃

時間:2024-05-13 17:46:16 教學計劃 我要投稿

小學書法教學計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編收集整理的小學書法教學計劃,歡迎大家分享。

小學書法教學計劃

小學書法教學計劃1

  一、教材分析

  中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法 教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運 筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

  二、教學目標

  1、書法課的教學要有人文性

  素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

  2、書法教學要有針對性

  教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才, 要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。

  3、書法教學要有持久性

  欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。

  1、學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

  2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的.書法作業進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。

  4、書法教學要具有發展性

  我們教書法的目標是:

  (一)實施素質教育,培養特長,使學生在全面發展的同時個性得到發展。

  (二)提高學生的藝術素養,具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。

  (三)能使整體進步,部分學生有為,并終身受益。

  (四)教必有成,學必有果,培養學生自信,展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

  5、書法教學要具有興趣性

  書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、 隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰 作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導, 漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

  三、學情分析

  學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎,所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。

  四、采取措施。

  自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

  (一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;

  (二)按字形的要求,正規嚴格去指導習練;

  (三)學會比較和鑒別的方法;

  (四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

小學書法教學計劃2

  第一周:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱了解,規范筆畫教學欣賞。

  第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

  鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——點的寫法。

  第三周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫的寫法。

  第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——豎的寫法。

  第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——撇的寫法。

  第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——捺的'寫法。

  第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——提的寫法。

  第八周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鉤畫的寫法。

  第九周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鉤畫的寫法。

  第十周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法。

  第十一周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法。

  第十二周:規范字的筆畫搭配(獨體字的教學)。

  第十三周:規范字的筆畫搭配(獨體字的教學)。

  第十四周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭。

  第十五周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底。

  第十六周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁。

  第十七周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁。

  第十七周:規范字的間架結構——左右、左中右,品字結構。

  第十八周:規范字的間架結構——上下,下中下,包圍結構。

小學書法教學計劃3

  一、教學目標。

  1、培養學生良好的書寫習慣,保持正確的毛筆書寫姿勢,培養學生正確的毛筆書寫方法,掌握書寫要領,做到:身正、筆直、腕松這三個基本要求。

  2、加深對中國漢字結構的認識和理解,在教學過程中能體會到單字的`筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統一的關系。

  3、加強對書法中章法的訓練,使學生對各種書法的形式有一定了解,并能使用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五年級的同學可以用長款落款;四年級的同學可以用窮款落款。

  4、能掌握一種書體的基本筆畫和結構特點。

  5、能掌握基本的臨摹方法:觀察、比較、書寫。

  二、教學方法及措施。

  1、以欣賞古代優秀書法作品和學校中同學、老師的書法作品,激發學生對書法的興趣;并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽,使學生對學書法有明確的目標。

  3、通過開展學校的各類比賽、展示等讓學生得到學習的成就感,對毛筆書法感興趣,有毅力堅持下去。

  三、教學內。

  1、藏鋒、露鋒;提、按的練習,復合筆劃的寫法:折類(三、四年級)。

  2、各類結構漢字練習:左右、上下、包圍共十類,楷書章法――對齊、一致(五年級)。

  3、復合筆劃的寫法:鉤類(三、四年級)。

  4、楷書章法――一筆為一字之始,一字為一篇之始(五年級)。

  5、復合筆劃的寫法:臥鉤、斜鉤、豎彎鉤(三、四年級。

  6、復合筆劃的寫法:綜合類(三、四年級)。

  筆劃的綜合分析:向背變化、長短變化(三、四年級)。

  7、筆勢和呼應(五年級)。

  8、綜合訓練(臨貼)(五年級)。

  9、結構初步(因字賦形、筆劃勻稱)(三、四年級)。

  10、結構訓練(五年級)。

小學書法教學計劃4

  為進一步推進素質教育,傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術,提高我校學生的寫字水平和審美藝術,陶冶學生情操,讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌,以此再次提升我校的校園文化建設,經學校校務會研究決定,在全校范圍內開設書法課程。

  一、指導思想

  根據教育部《基礎教育課程綱要(試行)》及《關于在中小學生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區中小學書法教學實施方案》的精神,為進一步傳承祖國優秀傳統文化,豐富學生的文化底蘊,提高學生的漢字書寫能力,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣,促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高,使書法教育成為我區的素質教育品牌。

  二、總體目標

  遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念,強化書法專訓,優化課堂教學開展形式多樣的書法活動,堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高;建立具有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長,營造濃郁的墨香氛圍,打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程,利用三至四年的時間,把我校創建成有書法特色學校、培養1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學生,使我校學生的書寫水平得到明顯提高。

  三、具體目標

  建立兩級管理,認真做到層層落實。

  (1)一級網絡(領導小組):

  組長:

  副組長:

  成員:

  (2)二級網絡(輔導班級):實行包干負責制,各班由一定寫字功底的教師負責輔導。

  四、工作原則

  1、書法工作與學校常規相結合;

  2、書法工作與全體師生相結合;

  3、書法工作與科研工作相結合;

  4、書法工作與學校文化相結合;

  5、書法工作與師生成長相結合。

  五、具體做法:

  1、抓好每周每班一節的書法課,大力推進寫字課堂教學,提高課堂教學效率與質量。

  2、學校的隨課堂工作繼續加大對學生雙姿的監管力度,還要檢查教師的課堂板書。

  3、加強對興趣小組的培養與提高工作。書法興趣小組的作業要全收全改,采用當面批改和個別輔導相結合的方法,學生自評、互評、老師評的評價方式,提高寫字教育質量。

  4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料,以供師生觀摩學習。

  5、堅持每天30分鐘的練習時間。

  6、加強對書法教師的培訓,注意發現和培養優秀的書法教師,積極創造機會參加不同規模、不同形式的書法教學培訓,通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野,為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業報刊。

  7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動,要求教師參賽率達到100%,學生參賽率達到98%,評出優秀作品進行獎勵,加大獎勵力度。

  8、繼續開展書法教研活動,每月召開一次書法教學專題會議,針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標,圍繞六個方面擬定教研課題:

  ①訓練糾正學生“雙姿”的辦法;

  ②學生良好寫字習慣的培養;

  ③寫字課教學模式的.研究與探索;

  ④寫字教學與其他學科教學的有機結合;

  ⑤寫字特長生的培養;

  ⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。

  9、鼓勵教師大膽進行書法教學,努力鉆研書法教育理論,撰寫有關書法教育的教學論文,上報各級書法協會參評,及時交流書法教學經驗。

  10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動,學習先進經驗,查找不足,并爭取取得好的成績。

  11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優秀班寫字模范班評比,每月一次。

  12、繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。

  13、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予一定獎勵,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。

  14、調動廣大家長的積極性,取得家長更有利的支持,舉行家長問卷調查,如開家長會,11月份召開家長會向家長匯報成績。

  15、繼續外聘專家輔導,培養提高教師的師資水平。

  16、重視文化墻和黑板報的出版(標題文字要求用學生毛筆書寫,內容學生手抄)

  17、對教師練習的毛筆字練習也納入考核:

  (1)每周五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價;

  (2)每個學習要交足學校規定的張數(至少35張,每張28個字);

  (3)將教師平時成績和最后考評成績綜合納入考核。

  18、健全書法考級有關文件。

  19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。

  20、組織好11月初班級的書法展示工作。

  21、每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。

  22、鼓勵學生人人有字帖。

  23、要加強書法課題的研究工作。(書法課題研究組成員)

  24、繼續加強全體師生對理論、章法的學習。

  25、12月份組織一次教師書法練習交流會。

小學書法教學計劃5

  一、指導思想

  提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

  二、工作原則

  1、書法工作與學校常規相結合;

  2、書法工作與全體師生相結合;

  3、書法工作與科研工作相結合;

  4、書法工作與學校文化相結合;

  5、書法工作與師生成長相結合。

  三、工作要點

  1、進一步明確寫字教學的'重要性。

  2、上好寫字指導訓練課。

  3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

  4、加強教學研究。

  5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

  四、教學基本內容

  1、執筆方法及書寫姿勢

  2、筆畫的特征及書寫方法

  3、部首的特征及書寫方法

  4、字的結構特征及規律

  5、讀帖方法

  6、臨摹字帖方法

  7、創作要點

  8、欣賞書法中的美

  五、具體做法

  1、每周安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

  2、定期展示優秀作品,在校園內和班級中展示

  3、舉辦全校性書法比賽,激發學生的學書法熱情。

  4、參觀鎮內、校內的書法展覽,提高審美和借鑒能力。

小學書法教學計劃6

  全面落實素質教育,提高師生寫字水平,加大寫字教學力度,不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”,培養學生形成良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能,樹立學生“端端正正寫字,堂堂正正做人”的思想,努力營造墨香校園。

  1、進一步明確寫字教學的重要性。

  (1)每位任課教師都要樹立“學校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想,把寫字教學作為學校教育工作的一個重點,要求全員參與,形成良好的寫字教學氛圍,訓練學生把字寫得端正、美觀。

  (2)寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》,明確寫字要求,并對照實施。

  (3)全校師生共同努力,探索出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的經驗,有今天的實踐,學生寫字力爭達到優秀率在60%以上,合格率在95%以上。

  2、上好寫字指導課。

  (1)上好每周一課的寫字指導課,教學要依據《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求,著力優化寫字指導方法,致力于學生行為習慣和基本技能的培養。

  (2)鍛煉寫字技術。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(筆畫筆順正確規范;字體、字形端正美觀;作業、卷面整潔)

  (3)強化學生“提筆就是練字時”意識,養成學生良好書寫習慣,各科老師通力協作,共同要求學生寫好字,做到作業整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學生作業的寫字質量,糾正學生不良的書寫習慣,推動寫字教學的發展。

  (4)優化教學方法。寫字教學做到“四個結合”,即課內與課外結合;講解與示范相結合;練習與運用相結合;普及與提高相結合。

  二年級學生才開始學習用圓珠筆寫字,而且學生寫字練習時間較短,寫字不夠靈活,書寫不夠大方,甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢,還有的`可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。

  (1)、加強學生的執筆姿勢及各科的寫字質量的指導,發現問題,及時整改。

  (2)、定期組織學生的寫字比賽,及時展示各班學生的優秀習字作品。

  (3)、加強隨堂聽課,寫字工作領導小組要定期研究,共商寫字教學,達到督促、指導作用,同時加強寫字教學經驗交流。

  (4)組織全體教師開展研討,觀摩寫字教學,對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討,力求探索一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

  (5)、開展多種活動,優化寫字氛圍,促進學生寫字水平提高,重視抓好寫字興趣小組活動,有重點地發現和培養寫字人才。學期中,輔導教師要加大訓練力度,更多更快地發現和培養書法苗子,認真組織學生參加各類書法比賽,為學生成長搭建平臺。

  (6)、繼續抓好的寫字教學,整體提高學生的書寫質量。

小學書法教學計劃7

  教學目標

  1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

  2、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。

  3、點燃學生的寫字興趣。

  4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。

  教學重點

  通過本課教學,鞏固正確“雙姿”,喚起學生寫字的熱情。

  教學難點

  橫折鉤、豎折鉤的寫法。

  教學時數

  一課時

  教學過程

  一、課前交流,欣賞引趣

  導入:欣賞硬筆書法作品,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發寫字興趣。

  二、復習雙姿,做好準備

  1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復習執姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

  3、齊唱《寫字歌》。

  三、指導寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學習寫識字8中的4個生字。

  2、學寫“包”。

  (1)觀察:什么結構?你認為哪一筆比較難寫?

  (2)指導練寫“包”。

  學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習(描紅兩個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

  (3)師生互動:對學生寫字作品進行評價,教師適機機點評,對好的獎勵畫星。

  (4)小結:獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。

  3、學寫“飽、泡、吐”。

  (1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區別?

  (2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿,起筆要對齊“勹”的撇尖;

  (3)“泡”字要左窄右寬。

  (4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當,不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

  “飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點,然后學生描紅、仿影,再練習寫2個。教師巡視指導。初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。

  四、創作練習,鞏固興趣

  1、學生完成書簽

  (1)老師給學生看自己制作的書簽,欣賞。

  (2)學生自己完成書簽。

  要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導。

  3、欣賞、交流。(取長補短,互相學習、互相欣賞。)

  4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。

  課堂總結

  我們寫字時,要有正確的雙姿,寫字要認真讀帖,要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字,處處可以練習,但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。

  小學書法教學計劃2

  1、教學目的:通過書法課開展藝術普及教育,培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平,組織學生自愿參加各種競賽活動。

  2、教學形式:通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

  3、展覽形式:書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎之后,規定內容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

  4、教學進度:以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

  5、教學內容:本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應用到簡單的字當中。

  具體教學安排:

  周次教學內容目標要求

  第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法

  2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊

  第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

  2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的`基本寫法

  2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

  2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

  2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

  2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法

  2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

  2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

  2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

  第十周1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十一周1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構掌握上中下結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十二周1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十三周1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構掌握左中右結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十四周1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

  第十五周1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

  第十六周1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

  2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

  第十七周1、總結考試檢驗學期成果

  2、發放書法小明星證書。

小學書法教學計劃8

  一、課程教學目標

  1、在書法學習中,使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

  2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

  3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

  4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。

  二、教學要求與措施

  1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

  2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

  3、多方面提高自身教學能力,業務水平。

  三、具體教學計劃

  第三周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

  第四周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

  第六周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

  豎(垂露,懸針) +例字

  第七周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

  第八周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習

  第九周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

  第十周:楷書筆畫的`寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

  第十二周: 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

  第十三周: 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

  第十四周: 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

  第十五周: 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

  四、開展書法教學的注意點。

  在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規律,便是“有紀律”。

小學書法教學計劃9

  學年度總目標:

  以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數;“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現出來。

  德育目標:

  漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的.字寫得怎樣,是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。

  認知目標:

  葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養成良好的習慣。”因此每位教師都要抓學生的寫字訓練是很重要的,只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

  意在筆尖,筆居心后”。

  能力目標:

  要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數;“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現出來。

  要求學生做到:

  1、樹立“提筆即是練字的意識。

  2、寫字量要少而精,突出重點。

  3、書寫姿勢要正確。

  4、學會反復比較,反復推敲,提高寫字水平。寫字時要學生比字帖,找差距,學他人,多練習,真正提高自己的寫字水平。

  情感目標:

  小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容,是繼承和弘揚民族優秀傳統文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

  教學重點:

  “心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數。

  教學難點:

  “手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現出來。

  教學方法、手段:

  教學示范法、練習法等。

  重視學生寫字習慣的養成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

  抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規范作業書寫,三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

小學書法教學計劃10

  中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

  一、教學目標

  了解中國書法發展簡史,對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握;在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素:筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣,努力使學生做到運用正確的用筆方式,逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法,養成良好的書寫習慣,熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養起著重要作用,在教學中,教師要激發學生的書寫興趣,教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆,使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

  二、教學重點及難點

  學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關,讓學生調整好心理狀態并養成一個良好的書寫漢字的習慣。

  1、書法課的教學要有人文性

  素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

  2、書法教學要有針對性

  教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當書法家,但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以后的發展打下良好基礎。

  3、書法教學要有持久性

  欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的`自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

  4、書法教學要具有發展性

  三、具體教學計劃

  1:為書法課程作好準備.

  2:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

  3:(1)毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

  4:(2)毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

  5:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

  6:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

  7:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  總結回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

  8:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

  9:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

  10:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

  11:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

  12:組合筆畫,練習獨體字

小學書法教學計劃11

  一、教學目標

  1、通過本期硬筆書法教學,使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆),

  具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

  2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優秀傳統文化。

  3、通過硬筆書法學習,培養學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

  二、教學內容:

  學生入學,老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。

  1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),變化筆畫(50個左右)。

  2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說,經過訓練,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

  3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導和訓練寫硬筆書法作品。

  以上三種層次的'學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。

  三、教學方法:

  1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

  2、觀察法(練眼):通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣,得失做出正確的鑒別判斷。

  3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

  4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養。

  5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

  6、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

  四、教學中應注意的問題:

  1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

  2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

  3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

  4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

小學書法教學計劃12

  一、教學任務

  硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術,隨著現代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點,注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔,以及書寫規范和流利程度,尊重他們的個性化審美情趣。

  二、教學目標

  1、讓學生掌握漢字基本筆畫的.書寫規范與書寫方法,掌握漢字的基本間架結構與布局規律,培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

  2、在書法學習中,使學生養成良好書寫習慣,規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

  3、指導學生寫出一手漂亮的字,尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

  4、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

  5、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,感受中國的傳統文化。

  三、教學措施

  1、量化每節課的教學內容,每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回顧、當堂課作業批改與點評。

  2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規范的坐姿與執筆姿勢。

  3、努力提高學生學習書法的興趣,教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料,可適當介紹古代書家學書故事。

  4、充分展示學生作品,每周推舉出一位“書法之星”。

  5、積極組織學生參加各種書法比賽,積累參賽成果,激發學生的學習興趣。

  四、教學進度

  第一階段:

  1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。

  2、楷書基本點畫的書寫與訓練,各種筆畫的組合訓練。

  3、使用米字格,詳細分割字內空間,利用多位坐標系統,幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

  第二階段:

  1、 偏旁部首的寫法,以及漢字間架結構與布勢的基本規律。

  2、 使用田字格紙,逐漸減少參考坐標,逐步提高學生把握間架結構的能力。

  第三階段:

  1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后,著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度,提高書寫速度與效率。

  2、使用方格紙,豎格紙、橫格紙或無格紙,取消參考坐標,訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力,自主控制作品的整體美感的能力。

  五、授課時間:15學時

  第一講 坐姿,執筆;基本筆畫(點)

  第二講 基本筆畫(橫、豎)

  第三講 基本筆畫(撇、捺)

  第四講 基本筆畫(點、提)

  第五講 基本筆畫(折、鉤)

  第六講 基本筆畫(鉤)

  第七講 復習并進行研究

  第八講 偏旁部首寫法1

  第九講 偏旁部首寫法2

  第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法

  第十一講 書法比賽

  第十二講 針對作品進行自評、互評

  第十三講 欣賞書法作品

  第十四講 練習指導,謀篇布局

  第十五講 完成一份完整的書法作品

小學書法教學計劃13

  一、開發背景

  書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎教育的重要內容。漢字的形體結構蘊含著極其豐富的民族智慧,體現了我國古代勞動人民的無限創造力,書法教育可以激發學生的民族自豪感和自信心,培養愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎,體現了美學藝術的博大精深,書法教育可以提高學生漢字書寫能力,培養學生高雅的審美情趣,陶冶學生高尚情操,提高學生的文化品位,促進學生性格、氣質、情懷等內在品質的提升。

  二、指導思想

  校本課程開發是實施素質教育的要求,校本課程的開發,有利于培養學生的興趣愛好,發展個性特長,提高學生自主學習、自我完善的能力。校本課程的開發能夠拓展學生的知識領域,培養他們的創新精神和實踐能力,培養學生的團結合作意識,提高學生的思想品德修養和審美能力,陶冶情操、增進身心健康,使學生熱愛學校生活,適應社會。我校的校本課程開發堅持將結合我校整體建設與發展的目標,探索基于“一切為了學生,一切為了學生的發展”理念的校本課程開發的新途徑,反思自身實踐,結合外部經驗,堅持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發展,以校本課程的開發為突破口,將學生的個性發展,教師專業發展,學校特色發展視作校本課程開發的價值追求。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校,使教師參加課程的開發,贏得繼續教育的良機,提高教師的專業化素質,更大程度地滿足社會家長和學生的需要,盡可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。

  三、校本課程的依據

  當代著名的書法家林散之曾經這樣說過:“學寫字,就是做人。字如其人,什么樣的人,就寫什么樣的宇,學會做人,字也容易寫好。”由此可見,規范性地寫好漢字,是小學生應具備的文化素質和語文基本功。小學生寫好字不僅可以培養他們認真細心的學習態度及良好的意志品格,更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結構。在教師日積月累的教育中,孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟,就能對漢字產生濃厚的興趣,從而產生寫好字的良好愿望。人能寫字,反過來字也能“寫”人。當學生將字寫正確、結構比例恰當,達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后,便養成了認真細心的學習態度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史,將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數千年的古老文化,是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面傳遞信息的工具,寫字還具有審美的價值,她所傳承的是民族文化,民族的精神。小學生學寫漢字,寫好漢字,就是接受漢字的熏陶。

  我校試圖從育德、啟智和審美三個維度,努力構建一個把書法與育人功能相結合、書法訓練與學生主體的發展規律相結合的訓練體系。在我校“以學生為本”的教改精神引領下,在長期的辦學實踐中,

  我校提出了“發展個性特長,培養創造性人才”的育人目標,學校開發實施了以書法為主的校本課程,培養學生的特長,張揚學生的個性,促進學校藝術教育的發展,試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

  四、課程目標

  (一)總體目標

  傳承民族優秀傳統文化,規范書法課程開設,嚴格訓練提高學生漢字書寫能力,規范漢字筆畫、筆順和字形,嚴謹優美漢字的結構布局,養成學生良好的書法習慣,培養學生的書法藝術特長,陶冶學生美的情操和審美能力。

  (二)具體目標

  A、學生發展目標:

  知能目標:

  1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;

  2、學習并養成良好的書寫習慣,有正確的寫字姿勢、執筆姿勢,以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

  3、指導小學生逐步養成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

  4、指導小學生逐步提高表現寫字(書法)美的能力。

  發展目標:

  1、引導小學生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

  2、使每位學生都能寫一手正確規范優美的漢字,逐步形成寫字無差生,培養一批書法特長生;

  3、在練字過程中提升學生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力,培養學生合作探究的能力和創造、實踐的能力;

  4、通過寫字(書法)教育,塑造學生健全完美的人格,培養他們良好的心理品質;

  5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養繼承祖國優秀文化藝術的責任情感。

  B、教師發展目標:

  不斷完善知識結構,提高教學和科研能力,在實踐中理解和運用課程理論,實現角色轉變,具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發藝術、精誠合作的精神,促進專業水平的提高。

  C、學校發展目標:

  營造書法藝術良好環境,利用書法教學活動的優勢,形成辦學特色,提高辦學質量,提升辦學品位,打造辦學品牌。

  五、實施內容與要求

  (一)根據課程目標的定位,書法校本課程的內容主要包括兩方面:

  1、培養學生養成良好的書寫習慣,進行寫字(書法)基本技能的訓練。

  2、圍繞寫字教育開展的一系列的'活動。

  (1)通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

  (2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

  (3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;

  (4)成果展示。

  (二)本學年具體教學安排:

  第1課時:介紹工具及書法基礎知識(繼續強調執筆.坐姿.用筆)

  第2課時:楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復習長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習

  第3課時:楷書筆畫的寫法(二)____豎(復習垂露,懸針)+例字練習

  第4課時:楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(復習左點、右點、豎點等) +例字練習

  第5課時 :楷書筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(復習橫折.豎折)、提+例字練習

  第6課時 :楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

  第7課時 : 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

  第8課時 : 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

  第9課時 : 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

  第10課時 : 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

  (三)各段要求:

  低年段:

  1、培養正確的寫字姿勢、執筆、運筆方法,培養學習興趣。

  2、教育學生從點滴做起,養成做事認真的態度。

  中年段:

  1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養良好的寫字習慣。

  2、教育學生知道做一個怎樣的人。

  高年段:

  1、能熟練地書寫漢字,養成良好的寫字習慣,形成書寫風格。

  2、教育學生要懂得怎樣做人。

  六、課程的實施建議

  1、基本知識

  (1)由主講老師講授書法中最基本的知識,并進行相應輔導。從學生的特點,興趣和實際出發,體現兒童的教育特點,以描、臨、畫、說、看、聽、記,多方位體現美。最大限度地激發學生的學習積極性,培養興趣,建立審美觀點。

  (2)師生互動,以學生為主,教師為輔。學生是書法學習的主人,教師應激發學生的興趣,為學生創設優秀自主學習的情境,培養他們自主探究的學習意識,鼓勵學生選擇自己的學習方式,增加學生書法實踐的機會。

  (3)體現娛樂和情趣,課堂要充滿生活氣息。

  (4)重視情感的導向與能力的培養,陶冶學生的情操,培養學生優秀的道德品質和健康的審美情趣,是書法教學的目標,老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生,使他們受到熏陶和感染,要注重基本技能的訓練,字型的積累,多種能力的培養。

  2、基本技能

  掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規范化的訓練為基礎。培養學生勤學苦練的精神。發展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。

  3、實踐活動

  讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動,發展學生的綜合素質。

  七、課程評價方式

  評價方法多樣化,學生采用自評、互評、師生集體評的方法。

  (一)基本知識(評價內容及評價方式)

  1、教材的選擇:是否按照老師要求選擇教材。

  2、交流中的表現:是否積極參與交流,相互學習。

  3、參與的態度:是否有認真踏實的學習態度

  (二)基本技能(評價內容及評價方式)

  1、低年級:坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關。

  2、中年級:是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。

  3、高年級:是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風格。

  4、對學生作品的評價:對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面加以引導。

小學書法教學計劃14

  小學書法課的教學計劃

  在新的形勢下,為更好地“發揮優勢,發展特色,創造品牌”,把書法教育“精大、做精、做強”,努力實現“以書載道,書道融匯育人”的教育目的,結合我校實際,特制定本計劃如下:

  一、指導思想

  為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人,堅持對學生進行“規規矩矩寫字,認認真真做事,堂堂正正做人”的教育,引領學生走進書法文化,了解祖國文化的博大精深,激發學生的民族自豪感,培養學生的民族意識和國家意識,并在這個過程中提高書法技能,促進身心及個性品質的發展,最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

  二、工作措施

  1、提高認識、加強領導;學校成立以劉校長為組長的'“花園小學硬筆書法工作領導小組”,并明確一名副校長具體負責此項工作,力爭做到科學安排、穩步推進、合理實施。。

  2、加大經費投入,為書法教學工作提供有力經費保障,以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

  3、采取多種形式,從培養興趣入手,開展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

  4、修訂課時計劃,每周增加2節寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

  5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,對學生進行硬筆書法的輔導,并在各班開辟優秀書法作品展示臺。

  6、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報,積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

  7、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動,組織學生參加各級各類書法大賽展覽,去施展才華,體驗成功感。

  8、積極開展書法教育進社區活動;逢年過節,組織書法特長生走上街頭、進入社區為群眾書寫春聯,為烈軍屬送貼春聯等活動。

  三、教學方式

  一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  1、首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

  從起始年級開始著手,教學生坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。

  2、硬筆有硬筆的抓法,毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。

  3、正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。

  4、筆墨紙硯是配套的,除了硬筆書法之外,學寫毛筆字要有配套的紙墨,即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書寫的水平教學生使用規范的紙墨。同時要培養良好的用墨習慣。

  5、在養成良好書寫習慣的同時,時刻注意滲透中國傳統文化教育,弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

  二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

  1、寫毛筆字應根據不同年級指定不同教材,以標準的楷書字為范本指定臨行字帖,以書法教材,毛筆字貼規范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

  2、書法不同于語文課上的寫字,除了寫夠一定得筆畫之外,要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求,不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少,但求一個字寫多好。

  3、由筆畫到到結字,必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

  漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

  漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:

  基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

  三、按計劃循序漸進 有目標逐步開展

  本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙,但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫,書法修養,以及書法自身特點,并結合本班學生的實際情況、認知規律制定計劃,選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規,深入持久的開展下去。逐步培養學生養成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣,提高書寫寫字能力,而且還要使學生從健康的誦經典學書法內容中吸取思想營養,陶冶思想情操,提高精神境界,凈化心靈,樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

小學書法教學計劃15

  一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧

  1、針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設置課程內容,激發學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們去學習與探索,因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識,開闊學生視野,避免死練字的枯燥。

  2、重點以鎮考核內容為目標,加強基本功的訓練。

  在學生掌握基本用筆方法后,重點對例字進行講解,達到期末考核的要求。

  3、興趣小組的.提高工作,重視對作品形式感的發掘。由于年齡的限制,青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤為重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

  4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。并為學校“文化藝術節”做準備。

  5、做好家長的溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。

  二、重視網絡的交流與示范作用

  1、利用網絡,鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,及時更新,繼續加大網絡的宣傳及示范展示作用。

  2、經常開展內部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

  三、營造氛圍,以點帶面

  在延續上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發現并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業或作品的展示,通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。

  四、具體教學內容設置如下:

  第一周:書法工具的認識與使用

  第二周:書法筆法簡介與訓練

  第三周:書法筆法的強化訓練

  第四周:字體的演變

  第五周——第十四周:例字的臨習

  第十五周:章法,集字創作(一)

  第十六周:章法,集字創作(二)

【小學書法教學計劃】相關文章:

小學書法教學計劃04-17

小學書法的教學計劃04-11

小學書法教學計劃01-04

小學書法的教學計劃04-07

小學書法教學計劃范本03-07

熱門小學書法教學計劃04-19

薦小學書法教學計劃04-21

小學硬筆書法教學計劃02-27

小學生書法教學計劃06-28

小學硬筆書法教學計劃10-26