大班上學期科學教學計劃（通用15篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班上學期科學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班上學期科學教學計劃 1

　　一、工作思路：

　　依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　二、現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

　　3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

　　三、本學期教研工作重點：

　　(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

　　1、參與聯片教研。

　　在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

　　2、結合項目研究加強園本研修。

　　在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

　　3、總結教研組建設的成果。

　　采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

　　(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

　　1、完善我園課程園本化的目標體系。

　　在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

　　2、充實我園課程園本化的活動內容。

　　各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

　　3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

　　繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

　　(三)繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

　　有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

　　主要解決以下幾個問題：

　　1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

　　2、提供有價值的`學習操作材料，支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)

　　3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

　　4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)

　　具體措施：

　　1、更新觀念，理解研究內涵。

　　組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。

　　一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

　　另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

　　2、小組研討，確定研究專題。

　　各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

　　每位教研組長負責一個特色小組的活動;

　　在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

　　平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;

　　3、積累經驗，形成個人特色。

　　每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

　　4、加強反思，提高教學質量。

　　每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。

　　(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

　　1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

　　深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;

　　在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

　　2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

　　3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

　　引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

　　各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

　　采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。

　　結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

　　四、各月工作重點：

　　略

　　大班上學期科學教學計劃 2

　　根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學究。

　　為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

　　一、本班基本情況：

　　我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：

　　二、科學的教學目標：

　　（一）主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現自己的情感或經驗。

　　（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的認識。提高幼兒對科學的探究能力。

　　（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。

　　（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。

　　（五）知道自然事物是相互聯系的.，培養幼兒判斷事物因果關系的能力。

　　（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有規律的。

　　（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

　　（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。

　　上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的發展。

　　三、教學措施：

　　（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

　　（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

　　（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

　　（四）與其他領域教育相滲透。

　　（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。

　　（六）家園密切配合。

　　大班上學期科學教學計劃 3

　　指導思想：

　　新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神的引領下，根據本年級實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

　　教育活動目標

　　1、對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究欲望，樂于發現問題，積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。

　　2、了解自然、環境與人類生活的關系，認識環境污染現象，產生熱愛大自然，愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度，并樂意為保護環境做出積極的努力。

　　3、學會運用多種感官綜合地認識事物，能按照不同的標準對物體進行分類，并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。

　　4、能積極、主動地參加討論、探索等活動，具備合作學習的意識和能力，學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　5、感受科學技術對生活的影響，初步形成科學概念。

　　學情分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了自然現象、生活科技、自然環境的興趣和好奇心。本學期，我們結合建構式教材開展一系列適合幼兒發展水平的主題教育活動。注重孩子感興趣的事物去探索，調動孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活動中快樂的'收獲，經驗得到一次又一次的提升和運用。

　　教學方法：

　　情景教學法、愉快教學法

　　提高教學質量的總體設想：

　　1、注意激發幼兒對科學活動的興趣。因此，在活動設計過程中，首先要非常注重曾強學習內容趣味性、挑戰性、采用創造、游戲等方法，集體、個別、小組相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與。

　　2、創設情境，注重幼兒觀察想象能力的發展，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有的經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解說給大家聽。

　　3、在教學活動方面，我們注重創設良好的學習氛圍，讓課堂充滿活力，而不是一味的直接給孩子灌輸知識，而是讓孩子自己去發現問題、解決問題，平等的與孩子去交流。此外，我們著重培養幼兒良好的學習習慣與對學習的興趣，為入小學打好基礎。

　　總之，科學課是一門幼兒非常感興趣的科目，和我們的生活息息相關要讓幼兒在環境中獲得科學知識，將所學知識運用到日常生活中。

　　大班上學期科學教學計劃 4

　　一、學生情況分析。

　　本班共有21名幼兒，其中有部分幼兒之前已經在春雷幼兒園進行學習，所以他們已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒剛進入幼兒園學習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還經常哭鬧，這就需要在本學期加以引導。

　　二、指導思想

　　幼兒園教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　三、教學目標

　　1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

　　2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

　　3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

　　4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

　　5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

　　6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

　　7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

　　8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

　　9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

　　10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

　　四、教學內容

　　1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

　　2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

　　3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的`簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

　　4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

　　5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

　　6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

　　五、具體措施

　　1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

　　2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

　　3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

　　4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用"一一對應"比較兩組物體的多少，會用"多"、"少"、"一樣多"的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

　　5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

　　大班上學期科學教學計劃 5

　　情況分析：

　　本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變為以幼兒園課程領域為分組依據，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

　　教研目標：

　　1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。

　　2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課教案，并在教學中運用。

　　3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

　　內容及措施：

　　1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的.教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

　　2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

　　3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

　　4、具體活動安排：

　　略

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　　一、指導思想

　　本學期我們區科學教研組將認真貫徹區幼教教研工作的要點和思想，繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能；關注科學區域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

　　二、工作重點

　　1、把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

　　2、整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

　　3、把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

　　4、追求課堂的.有效組織，以實現“有效教學”。

　　5、從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。

　　6、關注不同教師的成長，有效發揮組內骨干教師的作用，骨干教師參與教研活動的組織和引領小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學習模式。每次教研活動可由骨干教師做主持人，擬定教研方案（與組長共同商定），撰寫新聞稿（可以由執教老師撰寫新聞稿）。

　　7、關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。

　　8、加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發布在區教育信息網上。

　　三、活動規范及要求

　　1、按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。（一學年內缺勤兩次將不能參加優秀組員評比）。

　　2、到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級、老師進行聯系，做好協調準備工作。

　　3、組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示范作用。

　　4、活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

　　5、認真設計、落實每次的教研活動方案。

　　6、對于每次教研活動的資料進行規范管理：上課教師及時上交活動教案、說課、教學案例；每次活動的教研方案、會議記錄、新聞稿、照片等及時整理歸檔并上交。

　　7、注重每次活動信息的收集與推廣，充分利用網絡加強組員之間的信息交流與學習。

　　大班上學期科學教學計劃 7

　　一、指導思想

　　本學期，繼續以科學發展觀統領，以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中思，在思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，扎實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和課程文化。

　　二、主要工作

　　(一)注重內涵發展，加強教師隊伍建設。

　　1、強化教師三種意識

　　1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。

　　2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態度和服務的行為去建立、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式。

　　3)強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變“要我發展”為“我要發展”，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提高自己的專業水平和能力。

　　2、加強教師的分層培養

　　1)建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提高。

　　2)根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。

　　3)創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。

　　4)注重青年教師培養，提高青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。

　　5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業化技能。

　　(二)加強園本教研，促進教研組的建設。

　　1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。

　　2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。

　　3、重視教師思能力的培養，提高教師教學思的質量。加強教師如何進行有效思的學習，促使教師要不斷思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發現之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。

　　4、加強教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業務指導能力。

　　5、加強幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。

　　(三)探索課程園本實施，形成辦園特色

　　1、克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動安排的“交替原則”不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。

　　2、深入開展研究，以研究帶動課程建設，以課程實施深化研究，不斷積累經驗，優化課程體系，提高實施水平。

　　3、重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

　　4、環境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現有的場地，保證區域游戲的空間，科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲的時間。注重活動的趣味性和綜合性，明確游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

　　5、注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優秀礁，初步形成具有本園特色的園本課程。

　　(四)逐步完善信息平臺，發揮網絡效益

　　1、幼兒園要完善網絡平臺，利用幼兒園網站實現教育資源的無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。

　　2、依托校本研修的博客和電子備課等網絡手段，不斷促進教師積極將信息技術運用于教育實踐的能力。

　　3、利用網絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯系活動，助家長了解幼兒園教育教學的情況，做到家園協作，有效配合。

　　三、具體措施

　　思路：從管理入手，從細化條線工作制度、規范監督調研制度入手，規范教學和課題研究兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關鍵點，把我園的各項工作做細、做實、做精。

　　(一)課程建設

　　1、園本化關

　　雖然是主題課程，但在真正實施的過程，還是需要根據園本實際，適時調整其中的活動內容，使其更適合幼兒園的幼兒發展，也更具有自己的特點，因此主題課程園本化是幼兒園課程發展的必要過程。

　　2、審議關：課程審議時課程實施與評價的重點環節，也是教師的教學態度和教學理念的體現，關系著幼兒的每日活動質量，對于園所和幼兒的發展有著決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關是走好課程建設的第一步。因此本學期各教研組應針對每個教學活動的目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審議工作，做到

　　活動內容均衡——一周活動各領域內容均衡設置，體現主題目標。

　　目標定位適宜——不脫離幼兒生活實際、不空洞，有針對性。

　　活動準備有效——簡潔而不簡單，花心思而不花哨。

　　活動過程優化——層次框架科學、問答互動有效。

　　對于課程的后審議，應做到深度思、集思廣益。發現問題、總結經驗是主要目標。因此本學期的課程審議主要是針對實施過程中的'問題發現來開展的，各位教師在填寫課題審議表時，把問題作為主要內容來表述，促使每位教師在每周的課程實踐中形成思、梳理、歸納的行為，促進教師的教研能力提高和課程的完善。

　　3、理念關

　　自年新《綱要》頒布實施至今已有9個年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心?教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期我們要落實開展《綱要》的再學習活動，這對一所幼兒園的整體辦園品質有著很重要的推動作用。通過各類活動，激發觸動教師學習、領悟《綱要》的積極性，并能體現在日常教學組織過程中。

　　4、調研關

　　課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過是實施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動態的課程才是讓幼兒真正獲得發展的環節，教師把計劃轉化成活動過程的同時，教師的實施態度和能力直接決定著課程的“味道”，是保持還是改變?《綱要》精神有否體現?這些都應在教師的教學行為中。因此教師課堂質量是課程規范實施的保證。

　　要保證其質量穩定，調研評價是不可或缺的手段，“當局者迷，旁觀者清”，在蹲點調查的過程中，調研者能跳出來用清醒地發現老師日常教學實施中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學期我們在上學期全面、摸底式調研的基礎上，進行分段制調研，根據各種教學活動的特質，開展更有針對性地調研活動，更規范調研制度，“晨間鍛煉、集體教學、游戲活動、主題墻、幼兒生活禮儀”等內容都是本學期調研的內容，從細節點入手，助老師進一步完善自身的教學行為。

　　(二)課題研究

　　1、方向關：通過上學期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問題在我們研究的過程中漸漸浮現在我們眼前，同時也是左右研究方向的關鍵性問題，上學期已經在學期末針對這些問題進行了梳理和并展開了首輪討論，達成觀點的一致后才能決定課題研究的走向。

　　2、操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作用，通過上學期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質量來說，還是有很多空間提升的，上學期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：模仿成分較多、材料的種類比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創新引領作用沒能體現等。為了解決這個問題，這學期，我們準備改變方式，借鑒企業開發新產品的方式，組建游戲材料的研發中心小組，對新的游戲材采取小范圍嘗試-調整-再嘗試-再鋪開的方式進行，讓我們的課題向精致、精品化邁進，這是我的一個設想，也許有些理想化，不過沒有理想就沒有目標，更何談進步，美好的愿景或許較難達到，但是努力靠近也是值得的。

　　3、特色關：課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所特個性，因此課題研究與園所的發展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學期，在課題的引領下，能夠放我們的課程特色，在區角環境創設、游戲材料的優化、游戲規則的完善等方面進行深入的研討，讓孩子們在區角獲得更的收獲和發展。

　　4、寫作關：曾聽到莊老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時不在于量，而在于質。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點到、文筆流暢并能發表在雜志上發表，獲得社會肯定的精品文章，就能比較說明這項課題研究的成果質量了。因此教師撰寫文章的質量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中樹一幟，從千篇一律中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發教師寫作的興趣，提升我園教師寫作的整體質量，并能出現高質量文章。

　　5、資料整理關：課題研究進程過半，離課題結題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進程，是我們本學期研究和重要的任務。

　　6、拓展關：以幼兒園三年的發展規劃，以發展的眼光看課題研究，課題的生命力是我們值得思考的問題，在現有課題的基礎上衍生出其他課題，在實踐研究的過程中注重梳理和思，敏銳發現園內現有階段亟待解決或發展的問題，為形成新的課題做積淀。

　　(三)教師成長

　　1、業務關：教師的戰場就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練，才能有效促進自身的專業水平的發展，在教師業務中，和幼兒的互動機智、教師自身的理念、教師的專業技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常重要的板塊。因此本學期的教師的練兵活動不會放松，“自主性游戲組織”評優活動、“骨干教師”示范活動、“幼兒教師教育案例和教育敘事”等，多角度推動教師的綜合工作能力。

　　2、師德關：教師的工作是一份良心工作，教育事業就是愛的事業，師德建設不能松懈，本學期延續上學期的“師德建設”四步走，繼續打造幼兒園教師團隊的精神世界。以“師德規范”為載體，結合師德建設思路，把“愛的教育”植根在老師的心中，在孩子的身上開花，讓教師明確教師這個職業不單是一個工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業程度，塑造讓孩子喜歡、讓家長認可的清新、可親的教師形象，為人師表的基本職業道德規范得以充分體現。

　　3、培優關：利用各種培訓活動，優先提供有潛力、有沖勁、有奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會，加速其成長，既為幼兒園今后的發展壯儲蓄業務人才，更能使傾心于教育事業的年輕人獲得事業上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發展需要，以教師的三年發展規劃表為基準，盡心盡力助教師兌現自身專業成長過程中的需求，使老師們在成長道路上獲得扶和保障，保持自我發展的積極性。

　　(四)家園互動

　　為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。使孩子在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。

　　(五)安全教育

　　幼兒的健康與安全是我盲作中的重中之重，給幼兒一個安全的環境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開展健康教育，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環境。

　　大班上學期科學教學計劃 8

　　一、教學目標

　　1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

　　2、為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

　　3、提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

　　4、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

　　5、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

　　6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

　　二、具體措施

　　八月份：

　　1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

　　2、幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

　　3、引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的'個別人造產品的特征及用途，獲得粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

　　九月份：

　　1、引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物(動、植物和無生命物質)的特征，獲得粗淺的科學經驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系。

　　2、幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

　　十月份：

　　1、引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

　　2、引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

　　十一月份：

　　1、幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

　　2、激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

　　十二月份：

　　1、萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

　　2、使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

　　大班上學期科學教學計劃 9

　　一、指導思想：

　　深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　二、教育目標：

　　1、根據主題活動創設主題環境，在不斷變化的主題中激發幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒理解游戲規則，明確游戲中的任務和內容，從而順利的展開相應的游戲。

　　3、鼓勵幼兒大膽創意，積極投入游戲。老師可在不同的環境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協作的快樂。

　　4、能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　5、鼓勵幼兒發揮想象，能據游戲自由想象活動的情節，并能運用一些替代物進行游戲。

　　6、合理安排游戲，并在游戲過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

　　三、游戲設置：

　　(一)角色區：

　　主要設置4個娃娃家，提供游戲用的道具包括布娃娃、小床、餐具，食物等。

　　(二)區域活動角：

　　美工區、益智區、音樂表演區、圖書角、建構區等五個只要區域。

　　四、具體措施：

　　(一)角色游戲：

　　1、幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創設良好的游戲環境，加強對角色游戲的.指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發揮其的效益。

　　2、在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

　　3、積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規范，并注意過程資料的積累。

　　4、加強對兒童個案的`研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。

　　(二)戶外體育游戲：

　　1、確保戶外體育游戲的時間。

　　2、學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合游戲感受隊形距離和學習走隊。

　　3、提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。

　　(三)專用教室游戲：

　　1、了解專用教室的使用要求，遵守活動規則。

　　2、愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。

　　3、幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求。

　　(四)其他各類游戲：

　　1、貫穿于幼兒園的一日活動。

　　2、組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動。

　　大班上學期科學教學計劃 10

　　一、目標：

　　貫徹落實《新綱要》精神，采用各種渠道，保持家園一致。使家長更新家庭教育觀念，吸收家庭教育經驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。

　　二、實施措施：

　　1、在開學前，發放新生調查表：了解幼兒在家情況：個性品質、行為習慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法。教師通過家，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點，進行因材施教。

　　2、開展家庭教育情況調查：了解幼兒父母職業、文化、教育方法、家庭教育環境調查。調查前向家長講明調查目的。調查內容可有：幼兒家庭成員情況，家長所化教育時間，教育方法，對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見和建議等。匯總調查內容，進行分析研究，為搞好教育工作提供依據。

　　3、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動。提出本學期對幼兒教育的主要內容和要求，然后與家長共同商討如何完成要求。

　　4、充分利用家園欄：創設家園欄，內容豐富。提供科學育兒知識，一周教育計劃，家園互動.增添主題目標，讓家長配合教師實施主題。建立家園橋梁。

　　5、充分利用接送時間：在家長接送時，向家長了解最近幼兒在家情況，并及時匯報幼兒在園情況。家園溝通，促進幼兒發展。

　　三、逐月安排：

　　九月份：

　　1、家：對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯系或者家。

　　2、家長會：開學一周內對家長召開家長會議，重點內容為如何進行家園配合，同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見。

　　3、知識講座：如何讓家長積極的參與到幼兒園的.活動中來，體諒家長的實際困難并助其解決;調動不同層次家長的積極性。

　　4、家長園地：新學期告家長的一封信及關于家園配合方面的注意點。

　　十月份：

　　1、家：對個別情緒不穩的幼兒進行家工作。

　　2、家長會：本次家長會的重要內容向家長及時地映孩子在幼兒園的各項情況，特別是適應情況。

　　3、知識講座：十月一日豎 慶節，家長可以帶領孩子到街上感受節日的熱鬧氣氛。認識國徽和國旗、國歌。

　　4、家長園地：向家長提供最新的家教信息，公布本月的教學內容和教學重點。

　　十一月份：

　　1、家：對班上身體情況不是很好的幼兒進行家工作，聽取家長的一些意見，結合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。

　　2、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養孩子自己穿衣吃飯的能力。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲。

　　3、知識講座：孩子吃飯慢是什么原因?可能有以下幾中情況：動作協調失衡;腸胃不好;牙齒不好;向父母提條件的籌碼;喜歡邊吃邊聊等。

　　4、家長園地：公布本月的教學內容和教學重點。

　　十二、一月份

　　1、家：對班上有攻擊性行為的幼兒進行家，便于家園共同配合改掉孩子的不良習慣。

　　2、家長會：天氣漸冷，家園共同配合，教育幼兒堅持天天上幼兒園，注意著裝適當。

　　3、知識講座：批評孩子的五 不：不要當著客人的面;不說虛話，不揭老底，不以罵代教。

　　4、家長園地：邀請家長來園觀看幼兒的半日活動，重點表揚幼兒的進步，及提出下學期的希望。

　　大班上學期科學教學計劃 11

　　一、教學內容分析：

　　本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養幼兒的人際智能:培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。內省智能:培養幼兒自我認識的能力。自然觀察智能:培養幼兒對周圍環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。

　　幼兒園科學教育是指幼兒在教師的引導下，通過自身的活動，、 叩察、操作、發現問題、尋找答案的探索過程。它的本質就是教會幼兒科字地思考問題，培養 ;兒理性的思維方式，這樣才能幫助幼兒客觀地認識周圍時世界，理解事物之間的關系， 從而更好地成長。因此，在以《幼兒園教育指導綱要》為指導的前提下，本領域教學活動重在 對幼兒科學素質的培養即培養幼兒的科學情感、科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。 幼兒科學教育的內容是非常廣泛的'，內容以幼兒生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。

　　二、學情分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了自然現象、生活科技、自然環境的興趣和好奇心。

　　三、教學總體目標要求：

　　1、激發幼兒的科學情感

　　2、注重幼兒科學能力的培養

　　3、與探索實踐相結合。

　　4、培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。

　　5、培養幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

　　6、培養幼兒對周圍環境有積極的觀察 。

　　四、提高教學質量的總體設想：

　　1、注重激發幼兒對科學活動的興趣。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容 味性、挑戰性，采用創 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得成功。

　　2、創設情景，注重促進幼兒觀察想象能力的發展，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會， 鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解 和經驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發展。

　　3、促進幼兒思維發展。

　　大班上學期科學教學計劃 12

　　一、指導思想

　　經過上學期家園雙方共同的努力，取得了許多問題上的共識。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解支持和主動參與。

　　二、情況分析

　　從上學期我班的家長問卷情況來看，我們的家長給了我們很好的評價，家長對我們的工作還是非常肯定、支持的，這與我們老師在日常生活中認真、踏實的工作態度是分不開的。雖然本次活動對我們老師的評價還算不錯，但在今后的工作中，我們還將做到有則改之、無則加勉。

　　通過兩年和家長的接觸與溝通，我班大部分家長對幼兒早期教育有了正確的認識，他們的家庭教育觀念也有了明顯的改變。針對我班現有的實際情況，本學期我們制訂了的教育目標，使我班幼兒的身心得到全面發展。

　　三、工作目標

　　1、向家長宣傳科學合理的'育兒經驗，積極轉變家長陳舊觀念。

　　2、收集家長提出的建議和意見，及時反饋情況，進一步推進家園一致教育。

　　3、定期召開家委會，組織各類活動，為班級工作出謀劃策，做好相應記錄。

　　4、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

　　四、具體措施

　　(一)家園宣傳欄

　　1、每周公布本班的月教育目標、周計劃，育兒小常識，幼兒進步情況等，便于家長了解孩子在園的學習、生活情況。

　　2、根據本班幼兒家長實際情況，及時調整每一期“家長園地”，介紹科學育兒知識與保教經驗。

　　3、向家長發放宣傳資料，幫助解決家教中存在的問題。

　　(二)家訪、隨訪。

　　1、做好家訪工作，了解幼兒家庭教育情況及幼兒個人情況。

　　2、對一天不來園的幼兒及時上門家訪，了解不來園原因。

　　3、針對個別幼兒做好家訪或隨訪工作，及時與家長聯系。

　　4、每位幼兒家訪兩次，與家長多交流溝通，反饋幼兒在家在園的表現。

　　5、熱情接待每位家長的詢問，做好家訪的記錄工作。

　　(三)家長會、開放活動。

　　1、開學初召開班級家長會，分析班級發展情況，宣傳本學期教育目標，提出需家長配合關心、教育的一些工作。

　　2、開設家長講座，向家長宣傳家庭教育的重要性及策略性。

　　3、為家長開放常規半日活動，特色教育活動，使家長了解幼兒在園學習情況，幼兒園教育情況。

　　4、與家長多聯系溝通，做到家園教育的一致性。

　　5、有目的、有計劃、有針對性的指導家長正確培養和教育孩子。

　　6、向家長推薦學前教育雜志并指導家長閱讀。

　　大班上學期科學教學計劃 13

　　我將結合本園的特色教學與本班幼兒的實際情況，制定教學計劃，力爭在開發每個學生潛能的同時,發展幼兒健康的個性，確保他們的身心都能在新的環境中得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：

　　一、情況分析

　　本班現有幼兒14人，老生11人，新生3人，通過過去一年的學習和生活，發現班上幼兒的動手能力和口語表達能力都得到了一定的提高，基本上都能單獨講述故事，具有了一定的蒙氏常規，具有良好的禮貌習慣和衛生習慣，具有一定的自我保護意識，但是班上孩子的個體差異比較大，這學期，希望能通過互幫互助形式來幫助調整。

　　二、工作要求

　　本學期以資源包為中心，結合《幼兒園教育綱要》的精神實質，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎上得以提高。

　　三、幼兒發展目標

　　（一）體能健康

　　1、積極主動參加各項體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎動作發展協調、靈敏、姿勢正確。

　　2、會正確使用鉛筆、畫筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。

　　3、有基本的衛生知識，有良好的生活衛生習慣，能保持公共場所的衛生。

　　4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。

　　5、能注意安全，有一定的自我保護能力。

　　（二）資源包教案

　　1、掌握10以內的'認識和相鄰數。

　　2、初步理解“守恒”概念，具有一定的抽象思維能力。

　　3、認識長方體、正方體、球體，初步感知它們的基本特征。

　　4、學會以客體為中心區分左右。

　　5、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發現事物間內在的聯系，進行簡單的分析和推理。

　　（三）閱讀

　　1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

　　2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。

　　3、能看懂并理解畫面內容，能根據畫面運用較連貫語言進行大膽描述。

　　4、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

　　5、能注意傾聽他人的講話，具有良好的傾聽習慣。

　　6、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

　　7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。

　　（四）幼兒英語

　　1、會說常見事物的有關單詞。

　　2、學會英文字母的發音和它們的韻律兒歌。

　　3、會唱6首英文歌曲。

　　（五）藝術表現

　　1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

　　2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節奏協調地做動作，并能和同伴合作，協同表演。

　　3、每周學會一首歌曲和一個音樂律動，每周學會一個舞蹈組合（包含音樂律動）。

　　4、會用繪畫、折疊等技能表現事物的基本特征和某簡單細節。

　　5、能根據自己生活印象或故事，詩歌的內容，畫簡單情節畫，會根據畫畫內容選擇，搭配顏色。

　　6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術等作品。客觀地評價自己和同伴的作品或表演。

　　7、活動中有一定的想象力，創造力，對自己的表現充滿自信！

　　大班上學期科學教學計劃 14

　　一、指導思想

　　以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強班級工作管理，凝聚班級教師參與班級工作管理的積極性，培養體、智、德、美全面發展的21世紀的下一代，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、班級情況分析

　　經過上學期的學習，本班的幼兒總的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由于幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題:

　　1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

　　2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

　　3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

　　4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

　　鑒于以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　三、學科教材分析

　　《幼兒園課程整合教材》根據兒童需要，源于兒童生活。從主題的選擇、內容的規劃到活動進行，都注重兒童生活經驗，體現生活教育理念。課程設置具有生動有效的游戲趣味，具有教、學、玩合一的特點，滿足幼兒玩的天性。教育內容“情景化”的論述，利于師生把環境布置與主題內容結合起來，教師可根據主題單元進程設置主題墻，讓環境與教育目標結合在一起。教材提供了預設課程的內容，又給老師生成課程提供空間，看得出教材是以貫徹《幼兒園教育指導綱要》為基礎，在具體內容設置上強調本土與多元文化學習相結合，注重人文與生態關懷，以培養幼兒積極的情感、態度，促進幼兒能力的全面發展。但在具體實施過程中也呈現出許多問題：歌曲選定顯得偏少而且曲調不是很優美，藝術性不強;故事兒歌較少，尤其是兒歌不押韻，不是朗朗上口，故事體現不出年齡特點;家園親子合作較多，同時對家長要求過高，有時難與落實。總的感覺有時顯得有的課程設置處于一種拼湊狀態，教材不是很盡善盡美。我們在使用過程中可以根據本園實際情況、幼兒年齡特點、兒童興趣。

　　四、教學目標

　　(一)社會領域

　　知道四季變化與人、動物、植物的密切關系，主動探究人與四季變化的規律;初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發“地球是我們的家”，應該保護地球環境的意識，知道自己在保護自然環境方面能做的幾件事;了解空氣與水的重要性，知道應防止空氣污染保護水資源;養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的愿望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事;愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。

　　(二)科學領域

　　1、數學：能在日常生活中，獲得相關的數理感性經驗，體會與其生活的關系，喜歡數學活動，有探究和關注生活中的數理想象的興趣，喜歡運用所獲的數理經驗解決生活中的簡單問題。

　　2、科學：喜歡觀察大自然，又了解其變化的愿望，好奇好問;主動運用多種感官，多角度、較細致地感知大自然。了解季節與人類、自然環境、動植物的關系，獲取粗淺的感性經驗。探索周圍事物的變化，獲取相關經驗和學習科學的方法。關心和愛護動物、植物與自然環境，又初步的環保意識。

　　(三)藝術領域

　　了解音樂、舞蹈的多種表現形式，初步學習音樂、舞蹈表現的簡單技能和方法。能發現和感受大自然與周圍環境中美的事物以及音樂、舞蹈等不同藝術的.美感。樂于參加音樂、舞蹈等藝術學習活動，能從周圍環境、日常生活和藝術作品中獲得美的享受，具有愛美，表現美的欲望，能體驗審美活動與藝術創造的樂趣。

　　五、具體措施

　　1、把握住幼兒保教特點，在活動中培養幼兒良好日常行為規范和濃厚的學習興趣及良好學習習慣。

　　2、充分挖掘幼兒潛能，鼓勵幼兒去發現，去體驗生活，培養幼兒動手實踐的能力。努力培養幼兒的思維與觀察能力，鼓勵幼兒大膽想象，勇于創新。并能掌握一些初級的知識，掌握簡單的技能。培養幼兒積極的情感、態度和獨立發現解決問題的意識及能力。

　　3、以孩子發展為本，注重培養幼兒自主參與活動，競爭、合作的意識，激發學習愿望與興趣，尊重、平等對待每個幼兒，為其提供主動構建知識、發展情感意志的活動空間，促進其全面、健康和諧發展。

　　以上，是我們班在教育教學方面的計劃，希望孩子們健康快樂的生活學習。

　　大班上學期科學教學計劃 15

　　隨著春天的臨近，我們又迎來了新的學期，孩子們又長大了一歲，變得更加懂事了，在感到欣慰的同時，我們也認識到了自己肩負的責任，這是孩子們在大大班的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們要為孩子們做好進入小學學習的準備，培養他們良好的學習習慣，認真開展教育教學工作，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。所以我們根據本班實際情況制定了本學期的教育教學計劃：

　　一、班級現有狀況分析：

　　我班現有幼兒48名，我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述。在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛生并會收拾自己的碗筷。部分幼兒進食的速度比較慢，中午有個別幼兒不午休。在社會發展方面：大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

　　二、工作總目標：

　　根據本班實際情況，我班制定出以下總目標：

　　（一）促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣；

　　（二）形成良好的認知結構，發展認知能力；

　　（三）促進幼兒語言表達能力的發展；

　　（四）培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。

　　（五）培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。

　　三、語言教學目標：

　　（一）能圍繞話題連貫的講述自己的感受及愿望。

　　（二）掌握正確的閱讀姿勢，會獨立觀察和講述圖片內容。

　　（三）感受和欣賞優美的詞句和意境，體驗散文中洋溢的生活情趣。

　　（四）說出夏季的主要特征和對夏天的感受。

　　四、數學教育目標：

　　（一）樂于關注生活中的數、量、形及其相互關系。

　　（二）能用適當的方式表示，交流數學操作活動的過程和結果。

　　（三）能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗到數學的重要和有趣。

　　（四）對書寫感興趣，初步養成良好的書寫習慣。

　　五、科學教學目標：

　　（一）對事物與現象有濃厚的探究興趣，有強烈的`好奇心和求知欲。

　　（二）能運用多種感官操作實驗，動腦思考，解決問題。

　　（三）能用恰當的方式與同伴交流試驗中的探索過程和結果。

　　（四）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有強烈的環保意識。

　　六、健康教學目標：

　　（一）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

　　（二）知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

　　（三）喜歡參加體育活動，動作協調.靈活。

　　七、社會教學目標：

　　（一）能主動的參與各項活動，有自信心。

　　（二）樂意與人交往，學習互助，合作和分享，有同情心。

　　（三）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

　　（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　　八、藝術教學目標：

　　（一）初步學習感知周圍環境和藝術作品中的形式美和內容美，具有對美的敏感性。

　　（二）積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受，發展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完美。

　　（三）初步學習多種工具和材料以及運用色彩、構圖、節奏、旋律等藝術語言表現自我和事物的運用變化，發展審美表現和創造能力。

　　以上就是我們班本學期的教育教學目標，希望在我們班三位老師的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長，為孩子們進入小學打下良好的基礎。

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