七年級寫字的教學計劃

時間：2022-11-25 09:35:47 教學計劃我要投稿

七年級寫字的教學計劃

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七年級寫字的教學計劃

七年級寫字的教學計劃1

　　一、教學目標：

　　1、通過寫字教學培養學生熱愛祖國語言文字的情感；培養一定的審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

　　2、繼續教育學生養成正確的寫字姿勢與執筆方法，嚴格要求學生，養成良好的寫字習慣。

　　3、在學習顏體、隸體的基礎上，著重學習行楷。

　　二、學情分析：

　　大部分學生對寫字有興趣，有熱情，能做到準備充分，書寫認真，并且有了一定的寫字基礎，正確的寫字姿勢與良好的寫字習慣已初步養成。少部分學生上課不帶書寫用具，還有的忽冷忽熱，忽緊忽松，自控能力差，有敷衍應付現象。也有少數學生隨心所欲，各行其事，做與課堂無關的事。少數學生對寫字的重要性認識不足，缺乏主動性、寫字姿勢不正確，執筆方法不規范。

　　三、具體措施：

　　1、加強自身學習，鉆研書法理論，刻苦練習書法，提升自身素質。

　　2、精心備好每一節寫字課教案，做到認真不馬虎，投入不敷衍，對自己所從事的工作負責，對自己所代的學生負責。做到準備充分，有的放矢，堂堂有準備，節節有教案，不打無把握之仗，嚴格按教學常規辦事，嚴格按教學規律從教。

　　3、寫字時，從嚴要求學生，讓每一個學生都能做到頭正、身直，肩平，足安，凡不按要求做的，教師當面提示，言明道理，讓學生端正寫字姿勢，養成良好的寫字習慣；習字過程中，要求學生正確執筆，做到指實掌虛。相互監督，發現問題，及時糾正。

　　4、引導學生認真練習寫字，克服盲目的訓練的弊病，不求寫得多，只求寫得好，寫得規范，寫得符合要求，寫得有模有樣。

　　5、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，寫字遵循其特有規律，做到由簡到繁，由易到難，由淺入深，使學生學有所獲，習有長進，練有提高，立竿見影，讓學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心，激發學生的寫字熱情。

　　6、通過猜謎語、講故事、舉事例、講道理、看視頻、做趣題等方法，教育學生明確寫好漢字的重要性，充分調動學生寫字的積極性。

　　7、采用講要求、做示范、同桌檢查，相互矯正的方式，進一步端正學生的寫字姿勢，運用正確的執筆方法，培養良好的寫字習慣。

　　8、采用扣分公示辦法，實行描繪式記載，對于學生違犯課堂紀律的各種不良現象，根據情況給予扣分，確保課堂紀律的穩定。課后通過談話溝通，教育學生認識錯誤，改正缺點。

　　9、對于問題較大的違紀學生，要從關心愛護的心態出發，對學生進行耐心細致地思想教育，幫助學生進步，引導學生健康發展，絕不體罰和變相體罰學生，模范執行教師職業道德，尊重學生的人格，注重教育的方式方法。

　　10、教師爭取做到為人師表，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，打鐵先要本身硬，給學生做出榜樣。

　　11、挑選工作責任性強，勇于負責，敢于擔當，能夠吃苦，寫字水平較高的學生擔任課代表，對課堂情況如實記載，不斷向教師反饋學生的意見，便于教師更好地改進方法，提高課堂教學質量。

　　12、在整個教學過程中，突出體現學生的主體作用，優化教學環節，把大量的時間讓給學生，讓學生在實踐中成長，練習中提升。

　　13、采用多媒體教學，激發學生的學習興趣，引導學生動腦想、動眼看，動手寫，動耳聽，寓教于樂，提高課堂教學效率。

　　14、對學生嚴格要求，勇于管理，有錯必糾，有誤必指，不姑息，不遷就，幫助學生改掉不良行為。

　　15、保證在課堂上完成一定的習字任務，不給任何一個學生留課外作業，切實減輕學生的學習負擔。

　　16、開展習字交流活動，相互取長補短，共同提高。

　　17、優化教學方法。寫字教學做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

　　18、定期組織學生的寫字比賽，及時展示學生的優秀習字作品。

　　19、根據學生上課情況的實際表現，對學生進行綜合評價，力求做到公平合理。

七年級寫字的教學計劃2

　　一、教材說明

　　新編義務教育教科書《寫字》，是以《教育部關于在中小學生加強寫字教學的若干意見》和《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的，第一學段為鉛筆楷書，第二、三學段為鋼筆楷書，第四學段為鋼筆行書。本冊為鋼筆楷書，包括課本和練習本，供一年級上冊使用。

　　二、本冊教學目標

　　1、學寫漢字的基本筆畫，能按筆順規則用鋼筆寫字，注意間架結構。

　　2、掌握正確的執筆方法，初步涉及鋼筆的運筆方法。

　　3、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，有寫字的興趣。

　　4、初步感受漢字的形體美。

　　三、教學內容及課時安排

　　本冊教科書共安排15課時，主要教學內容及課時安排如下：

　　1、學習正確的執筆方法和正確的寫字姿勢v1課時w。

　　2.基本筆畫練習（8課時）。每課學習兩種筆畫，共安排了16種筆畫。每課學寫含有相應筆畫的漢字8個及由其組成的詞語，供課堂教學之用；漢字和詞語均安排了描紅和臨寫。

　　3.綜合練習（2課時）

　　4.學生習作欣賞（2課時）

　　5.寫字水平評價（2課時）。期中、期末各一次，采用他人評價與自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、要充分調動學生習字的積極性和主動性。

　　興趣是最好的老師，興趣是練好字的前提。因此在教學過程中，要充分挖掘教科書的趣味因素，激發學生習字的興趣。多一點鼓勵性的評價、多一點建設性的指導、多創設一些師生交流展示的平臺、多介紹一些古今中外書法家的趣味軼事、多開展一些作業展評、寫字競賽活動。

　　2、要十分注意培養良好的書寫習慣。

　　良好的寫字習慣除了正確的執筆方法和寫字姿勢外，還要有認真、自覺、專注的寫字態度。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的現象。同時還要不斷強化訓練，努力培養學生一絲不茍、認真寫字的良好習慣。

　　3、要始終注重書寫技能的指導。

　　寫字是一門技能、技巧性很強的課程，這就需要教師扎扎實實上好每堂寫字課。課堂中，教師的指導要細致、要到位；學生要學得認真、學得快樂；要處理好講練關系。在講練過程中，要重在訓練，確保學生練習時間，每堂課學生練字時間不少于20分鐘。

　　4、要正確處理好教科書中“三個板塊”的教學。

　　“寫寫筆畫”要讓學生知道筆畫的名稱，掌握該筆畫的正確寫法。“描描寫寫”重點指導用筆方法，掌握提、按、快、慢之筆畫要訣，需要學生在練習中有些感悟。“自己練練”是綜合練習，教師應隨機檢查，督促學生認真完成。

　　5、要多采用形象、直觀的教學手段。

　　教師在教學過程中，要特別重視范寫，既要面向全體學生，又要重視個別學生指導與培養。要采用掛圖、多媒體、電化教學等形象直觀的教學手段，來指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系；幫助學生掌握筆畫、部件的書寫，從而進一步地努力提高學生的書寫能力。

　　6、要重視對學生習字的科學評價。

　　除了期中和期末兩次綜合評價外，教師在平時教學中，也可設計一些靈活機動的評價。評價要體現少批評、多激勵、肯定進步、提高興趣。評價形式要多樣化，既要有全班評價，也要有小組評價和同桌評價；既要有教師評價，也要有家長評價和自我評價。

　　7、要注意寫字教學的課后延伸。

　　要提高學生的寫字水平，僅靠每周一節寫字課是遠遠不夠的，教師應該注意寫字教學的課后延伸指導，要認真用好配套的《寫字練習本》。《寫字練習本》每課設置4次練習，即在每周一節寫字課的基礎上，再安排一些時間讓學生習字。教師要對學生的課外寫字作業做好必要的批改和講評，既要重視教師適時的指導，又要注意學生作業的質量，尤其要加強語文生字抄寫作業的書寫指導，養成孩子認真練字的好習慣。

七年級寫字的教學計劃3

　　一、基本情況

　　學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

　　二、教學目標：

　　使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

　　三、具體要求

　　1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

　　2、掌握正確的執筆、運筆方法。

　　3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

　　4、養成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。

　　四、教學重點

　　1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

　　2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

　　3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。

　　五、具體措施

　　1、教者嚴格執行寫字教學程序：指導練習批改評點，堅持持之以恒的教學態度，以激發學生練習的興趣，以此養成學生良好的書寫習慣。

　　2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。