九年級數學教學工作計劃

時間：2022-09-29 13:14:43 教學計劃我要投稿

【實用】九年級數學教學工作計劃4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的九年級數學教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】九年級數學教學工作計劃4篇

九年級數學教學工作計劃篇1

　　一、摸清學生線上教學的“底”

　　1、對居家上網課所學內容，科學命題，進行學情測查。

　　2、發布問卷調查，分主題、分考點統計學生學習情況。

　　拿到學生反饋后，教師要全局考慮，分析學情。掌握較好的內容開學后就少講或由學生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。

　　3、找到個性化教學的“關鍵”起點。

　　學生居家學習情況各異，老師要了解：學生已知什么、未知什么，學生想知道什么、能知道什么，學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與學生一起找到他的“零起點”。

　　4、制定知識內容清單。

　　通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果，將線上所學內容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發給學生逐項評估掌握情況。可以讓學生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯系，在繪制的過程中審視自己在相關知識上的掌握情況。

　　5、可以讓學生自行列出考點，設計考題。

　　教師對學生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發學生的主動性，又便于教師掌握學生所學情況，找出問題，后續跟進。

　　二、多措并舉，差異化的異步學習、確保教學質量

　　策略一：校級學科能級走班、班級同質分組分層學習。

　　以年級學科或班級為單位，依據學情測查數據，學生自主選擇加學科教師引導，實行同一學科三級同質分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學科同質分班、分組，一個學生數、英、理化可能選不同層級。

　　走班、同質分組的班級復式補學定位：避免優等生重復學，中等生表層學，差生虛假學。

　　優等生學科班、小組，以自主學習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創新應用。

　　中等生學科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。

　　潛能生學科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實雙基、跟上進度，不影響后續學習

　　策略二：1+13補學。

　　對學科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學生當小老師，一個人帶3、4個學困生，實行小組小先生制。因中等生、學困生思維差異較小，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍，教會別人是最后的學，這樣差生學會了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優生行列了。

　　策略三：雙測重點強化法。

　　對某一知識點，依目標先前測；據前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學效果。

　　策略四：以新帶舊法

　　復課后開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行系統補習。即學新課，用什么補什么，以新聯舊，以新帶舊。

　　策略五：補學新知再次串聯法。

　　對宅家上網課調整的內容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設計、學程設計，采用串聯思維統整、建構方法，在新情景中實現思維生長、深度學習。

　　策略六：翻轉課堂法。

　　居家上網課權當學生看視頻、聽直播自學，一上課就進入主干問題研討，個人、小組問題答疑，最后讓學生用思維導圖系統梳理，并進行針對性測查。

　　復課后，采取個性化選擇、私人定制、“六法”補學，實現差異化的異步學習，讓補有新收獲、學有新提高。

　　三、實施課堂微創新，讓學習后半學期知識課堂真正高效起來

　　設計課堂微創新切入點：

　　切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習。

　　切入點2：學程、學時代替傳統課時，提供學習地圖，搭建腳手架。

　　切入點3：嘗試學教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價任務，并將評價任務嵌入學習過程，實現學—教—評的一致性，從關注設計目標，到更關達成目標。

　　切入點4：向課堂模式要質量；向信息技術與學科整合、融合、內化要質量；向運用思維工具、學習工具要質量。

　　切入點5：關注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業、高效糾錯。

　　切入點6：培養學生聽課“5G”學習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。

　　以上是我對復課后這學期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環境倒逼我們改課、改學大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優勢，實現減時增效，為課改闖出一條新路來！

九年級數學教學工作計劃篇2

　　本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。

　　一、指導思想：

　　通過數學課的教學，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。

　　二、學情分析：

　　這學期我所帶的班級仍是九年級（2）班，通過上學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。但是由于我班一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，這部分少數學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，給教學帶來很大難度。

　　這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性。讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍，努力把本學期的任務圓滿完成。

　　三、教學內容分析

　　下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。

　　1、本學期的新內容還有三章：

　　第二十六章反比例函數

　　本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質。運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識。建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

　　第28章銳角三角函數

　　本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經常使用的數學結論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關系。

　　第29章投影與視圖

　　本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的'相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節。

　　除了這兩章，還要復習初中數學教材其它的內容。

　　2、總復習是本期教學的一個重點。

　　通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將于第6周開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即："實數與統計"、"方程與函數"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學業考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

　　四、學生解題過程中存在的主要問題

　　1、審題不清，不能正確理解題意。

　　2、解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙。

　　3、對所學知識綜合應用能力不夠。

　　4、幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

　　5、閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。

　　6、不能對知識靈活應用。

九年級數學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平臺，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

　　二、主要工作

　　1.參加區教學觀摩活動。

　　2.參加第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第一試、第二試。

　　3.搞好畢業班的復習教學研究工作

　　4.抓教學常規學習，促青年老師成長

　　5.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。

　　6.以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利于學生主動發展的環境，促進學生自主發展

　　7.加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。

　　（一）以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理

　　1.學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。

　　2.抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。

　　3.教師課前要認真鉆研教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。

　　4.我校制定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，逐漸形成星辰獨特的數學教學模式。

　　5.強化作業管理，一個年級要統一作業，對于作業要精心設計。

　　（二）深入開展教學改革與研究

　　1.創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了國內外教育教學信息與動態，進一步更新觀念，。

　　2.加強教師教育教學理論學習，組織教師學習教學雜志關于數學教學改革的相應文章，互相推薦使本學科組的教師逐漸向學者型、科研型轉化。

　　3.組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種報刊雜志投稿，組織教師參加“學術沙龍”和“園丁論壇”活動。

　　4.為了推陳出新，我們堅持從學科實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規范和改進教育教學行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學期在蔣曉燕老師的帶動下，確立了“數學課堂動態生成性的研究”這一課題；本學期我們將嚴格按照計劃實施課題研究。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1.制定備課組計劃七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英

　　2.上學期期末試卷分析

　　3.學完第一章后全年級統一測試

　　4.集中匯總各班學習情況

　　5.九年級新課結束

　　三月份

　　1.第一次調研考試命題七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英

　　2.調研考試后分析總結

　　3.第一次校本研究，上課人：周麗華

　　4.準備3月19日的第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第一試

　　5.九年級新課結束考試，制訂并執行第一輪中考總復習計劃

　　四月份

　　1.認真復習，挑戰期中考試

　　2.期中總結

　　3.準備4月16日的第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第二試

　　4.九年級參加片的數學復習教學研究活動，研究常州市中考會議精神，研討提高復習課教學質量的對策和措施。

　　五月份

　　1.第二次數學調研考試命題七年級：陳新剛；八年級：顧逸

　　2.第二次數學調研考試分析總結

　　3.課題研究第二次活動

　　4.九年級第一輪中考總復習結束，迎接第一次模考，總結模考的得與失，制訂并執行第二輪中考總復習計劃

　　六月份

　　1.扎實有序地搞好期末復習，力爭期末考試出成績

　　2.進行期末考試

　　3.期末總結

　　4.九年級迎戰中考，力爭第一

九年級數學教學工作計劃篇4

　　九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

　　【學情分析】

　　通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優秀率達到了25%，但及格率下降到70%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在30分以下。

　　【指導思想】

　　堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，以提高學生中考成績為出發點，繼續深入開展新課程教學改革，提高學生學習數學的興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的態度、頑強的學習毅力和獨立思考、勇于探索的精神。培養學生應用數學知識解決問題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

　　【教學目標】

　　知識技能目標：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　　【教材分析】

　　第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

　　第二十二章二次函數：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法，運用二次函數解決實際問題，學會運用數形結合的思想解題，突出函數的應用。

　　第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

　　第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

　　第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

　　【本學期提高質量的措施】

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　3、認真上好每一堂課。

　　4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。