二年級音樂教學工作計劃3篇
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的二年級音樂教學工作計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
二年級音樂教學工作計劃 篇1
一、教材分析:
(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路
這本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編的。從教育理念上,強調“以學生發展為本”,提出音樂教育要面向全體學生,注重學生的個性發展。教材以審美為中心,(音樂)文化為主線,(音樂)學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,始終激發學生學習音樂的興趣。
二年級上冊由10個科目單元組成,《問聲好》,《時間的歌》,《童話故事》,《跳起舞》,《愉快的勞動》,《小動物的歌》,《音樂會》,《生活多快樂》,《美麗的動物》,《新年好》,期末考試《游戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括:聽歌、表演、作曲、活動,選擇新教材曲目,兼顧作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的演唱和聆聽,降低語言識別難度要求和過度技巧,一年級主要使用地圖,在創作和活動過程中發展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,多方面、多角度、豐富多彩的形式進行評價。低年級的教材以圖片為主,而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主,生動活潑。
(二)教材教學內容
這本教科書由十節課和一個游戲室組成。每節課包括三個部分:聽力、表演、寫作和活動。
(3)教學重點和難點
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造性思維。
教學難點:審美情趣的培養、實踐能力的培養、學生創新精神和合作精神的培養。
二,教學目標
知識目標:
1、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長度,學習正確的演奏方法。
2、通過學歌了解歌曲中包含的小知識。
能力目標:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤,吐字吐字清晰。
2、通過學習這本教材,了解一些樂器,初步學習演奏方法。
二年級音樂教學工作計劃 篇2
一、學術情況分析:
大二學生在一年級就培養了一定的音樂習慣,對音樂很感興趣。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學生的發展很不平衡。大部分同學感覺音樂不錯,音準也不錯,少數同學音準、表現力、約定俗成都不是很好,需要繼續培養這方面。
這學期我教了兩年音樂,對學生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個班的班主任一年了。我去年從他們的音樂老師那里了解到,大部分學生逐漸養成了一些音樂課的習慣,包括正確的坐姿,安靜的聽歌,整齊自然的唱歌。不僅如此,他們對音樂課也有濃厚的興趣,每周都期待上音樂課。大部分學生熱愛歌舞,有很強的表達欲望,對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們可以根據歌曲的情緒來表達,他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈,這是非常有價值的。班里有些同學已經能看懂簡單的樂譜了,但是大部分同學對這段內容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應的配套教學光盤,課堂上通常使用課件,學生經常聽音樂,學歌曲,增強了學生的節奏感和合作制作能力,讓學生很容易跟著音樂一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時候,有些同學表現很好,經常唱的很大聲,缺乏氣息支撐,影響了音樂的美感。老師應該經常提醒他們和朋友的合作。
二、教材分析:
(一)全卷分析。
本學期使用的教材是國家必修課程標準實驗教材(人聲版)。這本教材是根據新課程標準的精神推出的。從教育理念上,強調“以學生發展為基礎”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特色為基點,加強實踐與創造,加強融合與滲透,始終激發學生的學習興趣。本卷分為11個單元:《問聲好》,《時間的歌》,《童話故事》,《跳起舞》,《愛勞動》,《可愛的動物》,《小小音樂家》,《幸福生活》,《美麗的動物》。
本教材共分十個單元,包括以下教學內容:求好聲音;時間之歌;童話;跳舞;快樂勞動;小動物的歌聲;演唱會;生活是多么幸福;美麗的動物;新年快樂;游戲廳。教材編排強調音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯系。內容豐富多彩,有國內的也有國外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂組織。每個單元的內容安排有一定的關聯性或聯系性,注重單元之間內容的銜接性或層次性。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。
在這本教材中,許多學生唱歌,欣賞內容。更重要的是,學生的創作、表演、動手等活動大大增加,為學生的音樂學習創造了豐富的資源環境。在“讀譜”的要求上,要求根據鍵盤位置識別音階中的七個音,并盡量填寫點名,學會唱字母譜,創造出簡單的旋律;在打擊樂的運用上,對歌曲的伴奏力度有所加大;在掌握節奏、培養節奏感方面,以有趣的謎語、游戲、活動的形式出現,變枯燥為生動,變抽象為通俗,深受孩子們喜愛。總之,這本教材的版式設計圖文并茂,風格形式繁多,教材內容生動活潑。要求教師具備綜合素質,發揮主動性和創造性,靈活選擇教材,重組教材,更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考慮作品的思想性、藝術性和民族性的基礎上,曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口,好聽好記,學生愛聽,愛唱。降低了閱讀音樂的難度,欣賞音樂的主旋律主要是圖集。每個年級的歌曲也考慮了年齡特點。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值,從42拍到43拍,符合學生的認知規律。
三、教學目標:
(a)知識目標
2、理解課本上的.幾個音樂學習符號,盡量用動作和語言表達歡快活潑的情緒。
3、學會聽音樂,用行動的形式表達自己的感受。
4、知道聲音的長短,感受聲音的強弱。
5、充分重視學生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點,充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,采用歌舞、圖片、游戲相結合的綜合手段進行直觀教學。
6、能自然、有表現力地演唱,愿意參與其他音樂表演和即興創作活動。培養樂觀的態度和友好的精神。
(二)目標能力
1、培養學生的音樂感知能力,體驗音樂的美感。
2、聽音樂素材要短小、有趣、生動。激發和培養學生對音樂的興趣。
(三)思想教育目標
1、培養學生的樂觀精神。友誼的態度和精神
2、教育學生熱愛祖國、熱愛動物、熱愛勞動、熱愛自然
四、教學重點和難點:
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、發展對音樂的感知,體驗音樂之美。
3、能自然、有表現力地演唱,愿意參與其他音樂表演和即興創作活動。
4、培養樂觀的態度和友好的精神。
5、學生的音樂表達和即興創作活動
五、采取的措施:
1、注意通過設計場景或實踐活動激發學習興趣,建立良好的自信心,能夠自然大方地唱歌。
2、營造良好的氛圍,讓每一個學生都能從中受益,獲得發揮潛能的機會,從中獲得樂趣。
3、加強備課和教研活動,認真研讀教材,精心準備,努力提高自己的專業水平。
4、及時辦好文藝專業學生。
5、繼續抓好課堂套路,讓學生養成良好的上課習慣。這學期繼續考“課堂表現”(班級紀律、學習工具準備、舉手發言等。)作為音樂評價之一,在學期末采用“自我評價、相互評價、其他評價、教師評價”的方法。
6、靈活選擇教材,合理安排教材,“以學生發展為本”的教學過程設計和每節課的準備。教學是為了所有的學生,所有的音樂教學活動都不堅持一貫性,讓學生充分自由地發展個性。
7、調動課堂上所有的教學方法,盡量讓課堂生動有趣,真正吸引孩子的注意力,在整個教學過程中激發學生對音樂的興趣。課后認真反思教學,寫好教學后記,及時改進教學。
8、平時與孩子交流交談,了解孩子的需求和想法,與學生建立親切友好的師生關系;盡量在課堂上營造輕松民主的氛圍,讓學生在愉快的課堂環境中學習基本的音樂知識和技能。
9、面對優秀的學生,給他們更多的實踐和創造的機會。在后進生的轉化工作中,應該給他們更多的展示機會,鍛煉他們的勇氣,更多的鼓勵,樹立他們學習音樂的信心。
10、加強整合和滲透,即融入其他學科的知識,真正體現學科的融合。
11、平時多上網,多查一些關于音樂教育的雜志期刊,了解教育的新動向,不斷給自己充電;求同科有經驗的老師指點學習,不斷提高自己的專業水平,讓學生真正熱愛音樂,熱愛音樂課。
二年級音樂教學工作計劃 篇3
本學期我以培養學生審美情趣為核心,注重孩子們良好的歌唱習慣、聆聽習慣的養成;注重孩子們在音樂實踐中的合作交流。通過復習,鞏固本期所學的新知識、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗,加深對作品的理解,對音樂的感悟。從而,更好的激發學生學習興趣和動力。
一、學情分析:
本學期我擔任二年級的音樂教學工作,通過這一學期的扎實學習,一步一個腳印,在最后的復習課上把今年學習過的內容再回顧了一遍,希望他們牢記、能運用于音樂表現中。
二、復習目標:
1、鞏固本期的新知識、新技能、激發學生興趣和動力。
2、讓學生掌握本學期所學的歌曲,使學生能更生動、準確地感受音樂,培養學生對音樂的創造能力與表現能力,使學生進一步獲得感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣,豐富情感體驗。
3、啟發學生大膽表現內心對音樂的感受,使學生形象思維和科學思維得到協調發展,智力和創新能力得到不斷提高,發展學生肢體語言的能力。
4、培養學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養,促進個性化與集體的完善與發展。
三、復習重難點:
加深對本學期所學歌曲、樂曲的表現與體驗。
四、復習內容:
1、音樂知識
①復習音樂情緒:通過播放一首歌曲,學生能夠說出音樂情緒并且能隨著音樂作出相應的體態反應。
②復習有關歌曲中穿插的特殊音樂標記,如反復跳躍記號等。
2、歌曲復習
能熟練演唱歌曲,知道演唱的正確姿勢,能用自然的聲音用準確的節奏和音調,有表情的參與獨唱或齊唱。
3、音樂表表現
樂于參與音樂活動,能運用口風琴吹奏所要表現的歌曲。在歌曲吹奏過程中表現出內心對音樂的感受。
五、復習安排:
師帶領學生復習本學期考試要點。
六、復習措施:
復習中根據二年級學生的年齡特點激發學生聽賞音樂的興趣,養成聆聽音樂的良好習慣,采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與體驗。培養學生自信的演唱,發展學生的表演潛能和創造性潛能。通過各種藝術作品的再現,豐富學生的藝術體驗和感受能力。在此基礎上,結合本學期所學的歌(樂)曲,進行音高、節奏、音樂符號等的鞏固復習,并加之口風琴吹奏指定歌曲的基礎練習,主要采用教師指導復習、小組交流復習、個體復習相結合的方式,努力使那些在藝術水平發展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。
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