五年級上冊數學教學計劃

時間：2022-02-24 09:02:00 教學計劃我要投稿

有關五年級上冊數學教學計劃集錦10篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的五年級上冊數學教學計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關五年級上冊數學教學計劃集錦10篇

五年級上冊數學教學計劃篇1

　　為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　這個班是我今年新接手的一個班，共有學生34人，本班學生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠，成績很不理想，在上學期的期末考試中處于下游水平。因此，在教學中應注意優生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得扎實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養成各種優良的習慣。特別要注意思維能力、創新意識、實踐能力的培養。

　　好的一點是，經過四年實驗教材的使用，學生已經比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　二、教材分析：

　　本冊教材從四個方面編排：

　　1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數” 第四單元“分數加減法”。

　　2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。

　　3、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。

　　4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個領域內容分散編排。

　　三、教學目標：

　　1、讓學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發展初步合情推理的能力。

　　2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

　　3、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。

　　4、讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。

　　四、教學措施：

　　1、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　3、加強計算能力的培養和強化練習。

　　五、教具學具準備：

　　1．兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。

　　2．20根同樣的鉛筆和渠道模型。

　　3. 教學課件及3張完全相同的圓和剪刀。

　　4. 投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。

　　5.每位同學兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。

五年級上冊數學教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　（一）本冊教學內容包括：小數乘法；位置；小數除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

　　2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數思維的培養。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、提供豐富的素材，促進學生不確定現象和可能性大小的體驗。

　　5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

　　（二）小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

　　二、教學目標：

　　1、使學生比較熟練地進行小數乘、除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、在具體情境中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。

　　4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。

　　5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。

　　6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點、難點：

　　教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.

　　教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.

　　四、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

　　①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　五、教改專題

　　1、教學研究重點和難點：講課時結合生活實際，及運用教

　　具和多媒體進行教學，激發學生對數學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數學知識運用到生活實際中去。

　　2、教研專題：培養學生的創新意識和實踐能力。

　　六、教學措施

　　1、加強學習小組建設，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態度，培養學生對數學課的興趣。

　　2、教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、認真上好課，按時批改作業，對差生進行個別輔導，按計劃給低程生補課。

　　4、因材施教，做好優生優培工作。

　　5、實施合作教學，互教互學，共同提高。

　　6、充分利用好學具，培養學生會制學具。

　　7.新知的學習活動充分體現知識形成過程，更加關注學生的情感、態度、價值觀

　　8.學新課之前學生準備：

　　①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應用實例。

　　③查閱資料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具

　　9.教師準備：

　　①熟讀教材，明確隱含內容，建構認知網絡，提出思維順序。

　　②預測學生可能提出的疑問和學生未發現的思維障礙處，制定啟發措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。

　　④制定教學活動整體方案，達到宏觀調控。把教師的備課變為學習活動參與者共同準備，不但培養學生邁向學習化社會主動學會學習，而且為創設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。

　　10、建立促進教師不斷提高的評價體系。

　　11、建立促進課程不斷發展的評價體系。

　　12、為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

　　13、大力推廣新課程。注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。

　　14.體現高效課堂，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎知識的教學。

　　15.積極參加暑假遠程研修，進一步提高自己的教學水平。

　　七、教學進度：

　　附：

五年級上冊數學教學計劃篇3

　　一、指導思想：

　　義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、班級學生情況分析

　　全班共有學生46人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　三、教材分析：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。

　　（一）數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　（二）在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性。

　　（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　（五）本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

　　四、教學目標：

　　1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能用數對表示位置。

　　5、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重點：

　　小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　六、教學難點：

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

　　七、教學方法：

　　1、加強探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

　　（1）內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。

　　（2）以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。

　　（3）解方程與解決實際問題的教學有機結合。

　　2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。

　　其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。

　　第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創造空間。

　　3、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

　　4、滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　5、用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　八、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。

五年級上冊數學教學計劃篇4

　　一、學情分析

　　五年級二班共有學生21人。大部分學生素質較好，個別學生由于各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。

　　從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。例如葛興鋒、方志財同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。

　　從班級常規看，也存在不少問題，主要表現在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括：分數加減法(二)、分數乘，分數四則混合運算和比、應用題，長方體和正方體、可能性、方向與位置、統計等內容，以及總復習.分數加減法(二)包括：通分，異分母分數加減法，分數加減混合運算，及整理和復習.分數乘法包括：分數乘法的意義和計算法則，分數乘法應用題，倒數的認識，及整理和復習.分數除法包括：分數除法的意，義和計算法則，分數除法應用題，整理和復習.比包括，比的意義和基本性質，按比例分配。分數四則混合運算包括分數四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用，及解決稍復雜的有關分數的實際問題。長方體和正方體包括長方體和正方體的特征、表面積、常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積及不規則物體的體積。可能性，根據可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數對表示位置，根據方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡單的線路圖。

　　三、教學目標：

　　1、能結合具體情境理解分數四則運算的意義。

　　2、能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。

　　3、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

　　4、了解雞兔同籠問題，會解決有關的實際問題。

　　5、認識長方體和正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。

　　6、會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。。

　　7、能結合具體實例，設計一個符合指定要求的方案。

　　8、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖。

　　9、了解數據描述可能產生的誤導。

　　10、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。

　　11、能從數學的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實際問題。

　　四、教學重點難點

　　重點：分數四則混合運算和分數應用題。

　　難點：分數除法應用題，長方體和正方體的認識。

　　五、教學措施

　　1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環節的突破。

　　4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

　　5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

　　7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

　　六、教學進度：

　　(一)分數的加減法(二)(6課時)

　　1、通分 2課時

　　2、異分母分數加減法 2課時

　　3、分數加減混合運算 2課時

　　4、整理和復習機動

　　(二)長方體和正方體(12課時)

　　1、長方體和正方體的特征 2課時

　　2、長方體和正方體的表面積 3課時

　　3、常用體積單位及換算 2課時

　　4、長方體和正方體的體積 5課時

　　5、整理和復習機動

　　(三)分數乘法(11課時)

　　1、分數乘整數 2課時

　　2、分數乘分數 2課時

　　3、解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題。 3課時

　　4、分數連乘 2課時

　　5、倒數的認識 2課時

　　整理和復習機動

　　(四)可能性 2課時

　　(五)分數除法(10課時)

　　1、分數除以整數 2課時

　　2、一個數除以分數 2課時

　　3、解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題 2課時

　　4、分數乘除混合運算 2課時

　　5、整理和復習 2課時

　　(六)比(6課時)

　　1、比的意義和基本性質 3課時

　　2、按比例分配 3課時

　　3、整理和復習機動

　　(七)方向與位置(6課時)

　　1、用數對表示位置 2課時

　　2、根據方向與距離確定物體的位置 2課時

　　3、用方向和距離描述簡單的線路圖 2課時

　　4、整理和復習機動

　　(八)分數四則混合運算(8課時)

　　1、分數四則混合運算的運算順序及運算定律的推廣和應用 4課時

　　2、解決稍復雜的有關分數的實際問題 4課時

　　3、整理和復習機動

　　(九)統計(5課時)

　　1、設計調查表 1課時

　　2、復式條形統計圖 2課時

　　3、復式折線統計圖 1課時

　　4、數據描述可能產生的誤導 1課時

　　5、整理和復習機動

　　(十)數學與生活(2課時)

　　(十一)總復習 5課時

五年級上冊數學教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　二、班級學生情況分析

　　全班共有學生36人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　三、教材分析

　　1．“簡單的統計（一）”

　　統計是數學的一個重要分支。隨著社會的進步和科學技術的不斷發展，統計的應用范圍日益廣泛。在工農業生產和科學實驗中，我們需要不斷地總結和改進工作，然而僅憑經驗和感覺是不能把握事物的發展的。我們還經常需要通過數量的分析來評價事物的發展情況，并從中發現規律，指導以后的工作。統計工作就是把工作中有關的大量數據收集起來，經過整理、計算和分析比較，來發現事物內部的規律，來研究和評價事物的發展情況。

　　本單元教學收集原始數據和分類整理的方法，編制和分析各種統計表的方法。最后，教學求較復雜的求平均數的方法。將來在第十二冊中還要進一步教學統計表和統計圖等知識。

　　2. 長方體和正方體

　　學生在低年級初步認識了一些簡單的立體幾何圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球等形體。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。本單元教材是在此基礎上教學的。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。由研究平面圖形擴展到研究立體圖形，是學生發展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形。通過學習長方體和正方體，可以是學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。

　　3．約數和倍數

　　本單元教材是在學生學過整數的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分、通分、分數四則運算的基礎。通過這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整數的知識，即數論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數的認識，還有助于發展他們的抽象思維。本單元教材概念較多，內容比較抽象。重點是求最大公約數和最小公倍數。由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學反饋的情況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質因數的有關內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

　　4．分數的意義和性質

　　這部份內容是在學生對分數已經有了初步的認識，掌握了約數和倍數、最大公約數和最小公倍數等知識的基礎上進行教學的。本單元是學生系統學習分數的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解分數的意義和性質，為今后學習分數四則運算和解答分數運用題打好基礎。本單元是分數教學的重點，必須使學生切實學好。根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數的加法和減法”單元中的“分數、小數加減混合運算”。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個很重要的內容，需要讓學生掌握，故把這部分內容移至本單元。

　　5．分數的加法和減法

　　這部分內容是在學生掌握了整、小數加、減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質，以及在第七冊學過的簡單的同分母分數加、減法計算的基礎上進行教學的。

　　四、教學目標

　　經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

五年級上冊數學教學計劃篇6

　　教學內容：

　　1、認識負數6、小數乘法和除法（一）

　　2、多邊形面積計算 7、公頃和平方千米

　　3、認識小數8、小數乘法和除法（二）

　　4、小數加法和減法 9、統計

　　5、找規律 10、整理和復習

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　（1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

　　（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

　　（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。

　　2、數學思考：

　　（1）結合認數進一步發展數感。

　　（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。

　　（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。

　　（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。

　　（5）結合有關教學內容發展推理能力。

　　3、解決問題：

　　（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。

　　（2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

　　（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

　　（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。

　　（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

　　4、情感與態度：

　　（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。

　　（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。

　　（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

　　（4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

　　蘇教版國標本小學五年級上冊數學教學計劃

　　（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。

　　教材簡析：

　　1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

　　本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。

　　此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

　　2、空間與圖形領域（第2、7單元）

　　學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。

　　3、統計與概率領域（第9單元）

　　本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高以及統計意識的增強是極有益處的。

　　4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

　　（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用。

　　《面積是多少》里的“分一分數一數”與“移一移數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。

　　（2）更加重視實際應用。

　　《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。

　　本冊教材還結合教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都能在數學上得到盡可能多的發展。

五年級上冊數學教學計劃篇7

　　一、學生基本情況分析及解決措施

　　我所任教的五年級一班有學生62人。這個班的學生共同的特點是學習習慣不良，課堂常規較差，書寫不規范，計算能力差。針對這些情況，因材施教，根據學生具體的特點對教學進行及時的微調。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的學習能力。

　　這學期要加強學生學習習慣養成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恒。重點是培養學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發言。應及時引導學生認真聽同學發言，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發，可達到取長補短的目的。還要培養學生課后自覺完成學習任務的習慣。

　　二、教學目的及要求

　　1、使學生在理解掌握小數乘除法的意義和計算法則的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算、口算。會用四舍五入法取積、商的近似值。會使用計算器。

　　2、使學生認識中括號，能夠根據運算順序正確地進行整數、小數四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　5、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

　　7、通過實踐活動，使學生體會數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

　　三、教材分析

　　本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；整數、小數四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。

　　（一）小數的乘法和除法

　　本單元是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中起著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以繼續培養和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。

　　（二）整數、小數四則混合運算和應用題

　　本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括、總結和提高。應用題這一節可分為兩部分：前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍。后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。

　　（三）多邊形面積的計算

　　本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

　　（四）簡易方程

　　本單元是在學生已學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算和應用題），已初步接觸了一些代數知識（如用字母表示運算定律和計算公式，求未知數X，列出含有X的等式解簡單應用題）的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識。掌握好本單元的知識可為后面的分數應用題、幾何初步知識、比和比例等內容的學習打下很好基礎。

　　四、教學研究

　　（一）小數的乘法和除法

　　教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則。

　　教學難點：小數乘除法的計算方法。

　　教學措施：突出小數點的處理。

　　（二）整數、小數四則混合運算和應用題

　　教學重點：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，熟練進行計算。

　　教學難點：掌握應用題的分析方法，列綜合算式解答三步計算的應用題。

　　教學措施：著重于小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法的教學指導。

　　（三）多邊形面積的計算

　　教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

　　教學難點：三角形和梯形面積公式的推導，多邊形面積公式的應用。

　　教學措施：讓學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

　　（四）簡易方程

　　教學重點：用含有字母的式子表示數量，會解簡易方程，列方程解應用題。

　　教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題。

　　教學措施：突出列方程解答應用題的解題規律，引導學生分析題目里數量間的相等關系；在學習列方程解應用題的進程中注意算術法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同。

　　五、教改主攻方向

　　1、通過數學課內外教學，達到激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動的目的。

　　2、倡導學生"主動參與、探究發現、合作交流"的學習方式。

　　3、根據新《數學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數學教學要以學生為本，教學內容的增刪、教學要求的升降都要從有利于促進每一個學生的發展出發，又要在為所有學生打好共同基礎時，注意發展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關系。

　　4、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。在數學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統，不唯書唯上。

　　5、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　6、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。

　　六、教育、教學及教學科研的整合

　　五年級的教研課題是“空間與圖形的探究性學習”。幾何圖形對于學生來說不是陌生的。因為在生活中已經多少見到過。一般的認識幾何圖形都是通過出示圖形直接呈現給學生，這樣認識圖形是形式上的，并不能為學生積累豐富的感性經驗。因此，在教學中要充分利用實際生活中熟悉的.事物給學生們提供生活素材，創設大量觀察、操作的機會。課后學生要能把學到的知識應用于實際生活，加深對各種物體形狀的體驗。

　　七、減輕學生過重負擔的措施

　　1、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學內容很好地消化，課后通過適當的練習進行鞏固。

　　2、控制好課后的作業量。

　　3、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

　　八、學困生分析及轉化措施

　　五年級的學困生，以前的學習基礎不好，再加上學習習慣較差，上課往往不能認真聽講，課后的作業也不能很好的完成。這時應對學困生給予更多的關注和個別指導。首先要讓他們對數學的學習建立好信心，讓他們喜歡上數學課。其次，逐步幫助他們改正不良的習慣。對他們的作業可適當降低要求，并進行個別輔導。在他們有所進步后要充分肯定，并逐步提高要求。

　　九、教學進度安排

　　（一）小數的乘法和除法（22課時左右）

　　1．小數乘法 ………………………………………9課時左右

　　2．小數除法………………………………………12課時左右

　　整理和復習…………………………………………2課時左右

　　（機動3課時左右）

　　（二）整數、小數四則混合運算和應用題（13課時）

　　1．整數、小數四則混合運算 ……………………3課時左右

　　2．應用題 …………………………………………7課時左右

　　整理和復習…………………………………………2課時左右

　　（機動時間4課時左右）

　　（三）多邊形面積的計算（10課時左右）

　　1．平行四邊形面積的計算 ………………………2課時左右

　　2．三角形面積的計算 ……………………………2課時左右

　　3．梯形面積的計算 ………………………………3課時左右

　　4．組合圖形面積的計算 ………………………………1課時

　　整理和復習…………………………………………2課時左右

　　（機動2課時左右）

　　（四）簡易方程（22課時左右）

　　1．用字母表示數 …………………………………5課時左右

　　2．解簡易方程 ……………………………………5課時左右

　　3．列方程解應用題………………………………10課時左右

　　整理和復習…………………………………………2課時左右

　　（機動3課時左右）

　　（五）總復習………………………………………………6課時左右

五年級上冊數學教學計劃篇8

　　一、教學目標

　　（一）能力目標

　　1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。

　　2、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

　　3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關的實際問題。

　　4、認識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。

　　5、會用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

　　6、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖。

　　7、能結合具體案例，設計一個符合指定要求的方案。

　　8、了解數據描述可能產生的誤導。

　　9、了解“黃金比例”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。

　　10、能從數學的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實際問題。

　　（二）能力目標

　　1、結合實際生活，初步學會從數學的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養應用意識。

　　2、運用分數四則運算和統計的有關知識解決現實生活中的實際問題。

　　3、在學習分數四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。

　　4、在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。

　　（三）情感目標

　　1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，并獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

　　2、結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切關系，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

　　3、學會傾聽和質疑，養成獨立思考的學習習慣。

　　二、教材分析

　　（一）本冊教材包括以下內容：

　　1、關注污染——分數加減法（二）

　　2、包裝盒——長方體和正方體

　　3、小手藝展示——分數乘法

　　4、誰先上場——可能性

　　5、布藝興趣小組——分數除法

　　6、人體的奧秘——比

　　7、走進軍營——方向與位置

　　8、中國的世界遺產——分數四則混合運算

　　9、愛護眼睛——統計

　　10、數學與生活——雞兔同籠問題

　　（二）教材重、難點：

　　本冊教材的重點是：教學分數四則運算，培養學生分數四則運算能力，培養學生解答比較容易的分數應用題的能力，進一步認識簡單的立體圖形，并進行有關的計算，培養學生的思維品質，以及結合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。難點是：使學生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數應用題。

　　三、學生情況分析

　　四、教學措施

　　針對學生的學習情況，在教學中要采取直觀教學，加強操作，重視研究圖形的特征，同時采用快樂式教學方法，讓學生在歡樂中學會知識，充分發揮“小先生”的作用，充分利用電教教學，開展各種學習競賽，提高學生的學習主動性。

　　五、課時安排

　　本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

　　1、關注污染——分數加減法（二） 6課時

　　2、包裝盒——長方體和正方體 12課時

　　綜合應用——有趣的溶解現象 1課時

　　3、小手藝展示——分數乘法 11課時

　　4、誰先上場——可能性 2課時

　　5、布藝興趣小組——分數除法 10課時

　　6、人體的奧秘——比 6課時

　　綜合應用——美的奧秘 1課時

　　7、走進軍營——方向與位置 6課時

　　8、中國的世界遺產——分數四則混合運算 8課時

　　9、愛護眼睛——統計 5課時

　　10、數學與生活——雞兔同籠問題

五年級上冊數學教學計劃篇9

　　一、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

　　二、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

　　7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學重點：

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

　　四、教學難點：

　　小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊的難點。

五年級上冊數學教學計劃篇10

　　一、班級學生情況分析

　　通過前四年的學習，學生在數學知識方面有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發展，學生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面大。針對這些情況，本學年我將在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教育教學質量。

　　二、教材簡析

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“倍數與因數”（自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特征，質數與合數，奇數與偶數。）這些知識的學習是今后學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。

　　2、第三單元“分數”在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。

　　本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關系、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。

　　3、第四單元“分數加減法”（異墳墓分數的加減法以及實際應用、分數的混合運算、分數與小數的相互轉化。）

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“圖形的面積（一）”通過本單元的學習，學生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高；經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中獲得數學探索的經驗。

　　2、第二單元“圖形的面積（二）”通過本單元的學習，學生將在探索活動中認識組合圖形，

　　并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

　　（三）統計與概率

　　1、第六單元“可能性的大小”。用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發生的等可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小。