二年級語文教學計劃

時間：2022-02-23 11:29:35 教學計劃我要投稿

有關二年級語文教學計劃集合五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的二年級語文教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關二年級語文教學計劃集合五篇

二年級語文教學計劃篇1

　　新一學期課改工作又開始了，我們本著全面培養學生具有創新力、實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中。目前我擔任的是小學二年級的有語文教學，本學期我對二年級語文課改計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學生發展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面的發展。

　　二、課改的具體措施

　　1 、認真鉆研教材，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現在：“興趣先導”、“學會學習”、“整體推進”、“文化積累”。通過學科培訓，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”。以前的教材有什么，教師就教什么，學生學什么，現在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的，可以教可以學，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等，如：在教學語文百花園時，提前讓學生去自學或搜集資料。重視對學生在網絡環境下進行學習的指導，培養學生運用現代技術進行學習的能力。我改變了以往按教材編排照步就搬的教學。讓學生自己去讀、認、找、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學習的。教學中，“教”的很少，學生“學”到的卻很多。

　　2、上好每一節課，每周同年級的老師集體備課，借鑒優秀教師的教案，再根據個人風格自我增減。在準備、實踐、反思教學中，不斷培養自身教學能力素質，并及時寫好每一課的教學反思。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”， “不積跬步，無以至千里。”

　　3、識字寫字是小學第一、二學段語文學習的重要任務。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養學生的識字興趣。就識字而言，要引導學生利用讀書、讀報、看廣告牌、看電視等生活資源，拓展識字渠道，用中學，學中用，激發學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動，讓學生教大家認字，并說說自己是在哪里認識的。識字的同時還培養了學生的語言表達能力。

　　4、給學生一個情感的課堂，在語文課上，通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念?激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學，我想學”的積極教學氛圍。“激趣”可以極大的調動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”了。比如：游戲組織教學，運用多種方法來識字。即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字形識字、開火車、蓋房子、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字。這樣學生愛學、樂學、樂記。

　　5、通過表演加強朗讀。低年級學生好動，因其生理特點，注意力只能保持十幾分鐘左右。在這種情況，要想取得好的教學效果，必須有效地組織課堂教學。語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

　　6、二年級語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，多說多練勢在必行。教學時，注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。

　　7、加強家校聯系。及時與家長進行勾通，并讓家長走進課堂參與聽課、評課，雙方全面了解學生的學習、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長。

　　8、作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班上的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

　　三、今后的打算：

　　在以后的工作中要不斷地向經驗豐富的教師學習，繼續抓好觀念更新的理論學習，通過各種方式使新理念真正落實到教育教學實踐中去，繼續做好集體學習、備課、研究，加強自己的師德修養，努力專研業務，敬業愛生，爭做一名優秀的人們教師！

二年級語文教學計劃篇2

　　１、在中小學課外科技活動，對生物學科的某一專題是某一現象進行探索研究，把研究過程中樞觀察紀錄的資料，加工整理，綜合分析，去會有共，并指出自己的觀點。把上述的工作用文字系統全面的表達出來，這就是生物科學小論文。

　　2、學生論文的特點課題應具體，題目不應過大。因為基礎知識薄弱，研究深度淺。生物科技小論文是學生進行生物科技活動的總結，這對擴大學生知識領域、培養能力、發展創造力，都有重要的實踐意義。

　　完成生物小論文課題的方法

　　小論文課題確定后，怎樣去完成研究課題呢？下面分別作些介紹。

　　（一）考察法即調查某一區域內的某些生物種類組成、數目和分布的規性等。如某的去昆蟲種類及數目變化;環境寶物種的各種動物吹氣候變化的調變，等等。

　　這種研究犯法化錢少，不需要復雜的儀器和設備一般的中小學都可進行。但指導教師事前應適當撲導，讓學生與縣長掌握一定的動物分類知識，并且事先訂好固定的考察計劃。

　　（二）觀察法：就是對某種動植物的個體進行仔細的觀察，以了解掌握其生活習性和生長發育的規定性。佩觀察的對象必須要有一定的數目，因為只對一個個體進行觀察，其必然性的因素太大，回引響研究的結論。觀察的同時，應隨時注意收集實物資料，使證據更完全，效果更好。

　　（三）實驗法在人物改變某個環境因素條件下（如營養、溫度、光照等），觀察在某一特定環境下，環境對生物產生的引響，找出其中的規定性的研究方法。注意點：1：要有對照組 2:研究的對象要有一定的數目。

　　例："營養對青蛙蝌蚪發育的影響"。

　　實驗時，分天然水和坦然誰加少是農家肥，兩族作對照。試驗過程中，除了營養條件不同外，其他條件如蝌蚪的來源、大小、水溫、光照等都要盡權，一免其他因素影響了實驗。以上三種方法在實驗研究中常有的，以那一中為止，以課題內容、性質而定。但不要用那種方法，都要引導學生進行仔細的觀察，特別是在變化過程，要做好計數和測量，記錄下來，然后用統計學得出正確的結論

二年級語文教學計劃篇3

　　一)指導思想:

　　1、注意打好基礎。本冊教材繼續按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、寫話等重點,加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,幫助學生扎扎實實的練好基本功。

　　2、滲透思想教育。

　　本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富,課文語言文字規范、生動,這些都有利于思想政治、道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養成。

　　力求便利教學。

　　本冊各課生字的安排繼續采用"識寫分流"的辦法,以解決學生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓練和用部首查字典,都順應兒童的認知特點和語文學習的規律。

　　二)教材編排

　　關于識字

　　全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識。

　　"識字"可由以下三種形式:

　　詞串識字。

　　形近旁的比較。

　　特殊偏旁識字。

　　采用三種不同的類型讓學生識字,目的是引起學生的興趣,激發兒童熱愛祖國語言文字的情感。

　　關于課文

　　每組教材都包括導語、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課。本冊課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀,背誦,復述,口語交際等訓練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

　　關于練習。

　　全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發現--鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及構字規律,掌握識字方法;日積月累--引導學生積累好的詞、句,優秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎知識的綜合練習。口語交際--在雙向互動的口語交流中,培養學生的口語交際能力;展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

　　三)教材特點

　　圍繞專題整合教材內容。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發學生的學習興趣。

　　重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,派楊語文實踐能力。

　　教材的編排體現開放和彈性,增強適應性。

　　四)教學重、難點

　　能準確的拼讀音節,能借助漢語拼音識字、學習說話。

　　學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環境也能準確的認讀。

　　繼續學習使用鉛筆寫字,依照筆順規則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗好,句號,嘆好,問號。

　　能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

　　學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態度大方,有禮貌。

　　二、教學目標

　　培養習慣。

　　1)繼續掌握正確的讀寫姿勢。并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。

　　2)繼續掌握些鉛筆字的正確方法,繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

　　3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

　　4)培養勤查字典,主動識字的習慣。

　　漢語拼音。

　　(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀470個生字。

　　(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱。

　　4、口語交際。

　　(1)能認真聽別人講話,能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。

　　(2)能再看圖后用普通話說幾句完整的話。

　　(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

　　(4)愿意和別人進行口語交際,態度大方,口辭清楚。

　　5、閱讀

　　(1)有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。

　　(2)學會默讀課文,一邊讀一邊想。

　　(3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

　　6、寫話

　　(1)能用學過的部分詞語造句。

　　(2)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中,樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,學會按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。了解日記的.格式,學習寫日記。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。

　　(3)學習使用逗號、句號、感嘆號、問號。

　　三、教學措施

　　教師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上,創造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組課文教學過程中應安排那些教材內容,布置學生進行那些學習準備,教師要做到心中有數。

　　(一)識字寫字教學。

　　1、教學中,要相信學生能夠用已經形成的初步識字能力來學習生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,可采用多種方式加強同學間的交流與合作,如:進行小組合作學習,當小老師等。

　　2、教師要采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

　　3、要加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

　　(二)閱讀教學

　　1、要重視朗讀的指導。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術指導,而是引導學生入境、乳清,充分體會課文中的情感因素。可采用多種形式,如:給畫面配音,分角色朗讀,等。

　　2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分表達自己的機會。

　　3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

　　(三)口語交際

　　1、教師要重視創設情境。是學生進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。

　　2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際的能力。

　　3、另外,教師還要努力開發語文課程資源,充分利用校外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。

　　種植,教師要憑借教材的優勢,欻干燥性的進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。

　　(四)作文教學

　　作文教學,進行情趣作文教學,把學生放到特定的情趣環境中,通過學生的親身體驗和感受,指導寫作,讓學生把自己的所聽、所看、所想寫出來。

　　總之,教師要憑借教材的優勢,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習,主動學習、愿意與他人學習的成功的學習者。

　　四、教學安排

　　略

二年級語文教學計劃篇4

　　教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新！目前我但任的是小學二年級的語文教學，在課改春風的沐浴下，在語文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以學生發展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面能力的發展。

　　二、課改的具體措施

　　（一）體驗讀書生活享受書式人生

　　讀書目標

　　1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

　　2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養、教育能力、人文素養的提升，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣

　　3、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應社會發展的發展。

　　主要措施

　　1、認真閱讀各種書籍，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。

　　2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。

　　3、按照教研組內的讀書計劃，與同事交流讀書感受。

　　4、讀書要做到：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　（二）反思

　　語文教學有其自身的特點。《語文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。”然而，在實際教學中，語文學科在課程特性上出現了異化、變質現象，具體表現在課堂教學內容的呈現上。語文的主要反思在于"悟" 走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。

　　（三）課堂教學：

　　課堂目標

　　（1）給學生一個“情感的課堂”

　　1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。

　　在語文課上，使學生充滿熱情地學習。展現給學生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

　　2、尊重“需要”，注重“激趣”。

　　通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。 “激趣”可以極大地調動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

　　3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

　　（2）給學生一個“交流和開放的課堂”

　　具體教學措施

　　1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發展，個個得到盡可能多的關愛。

　　2、認真學習和領會新的課程標準，優化教學過程，創新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　（四）師徒結對

　　指導老師：孫老師現任二年級一班班主任，語文老師。

　　拜師就要求藝、學藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教；學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學到的知識與自己班級時間情況相結合，活學活用求真務實。

　　具體措施：

　　1、虛心向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。

　　2、認真聽取師傅的教導，本學期聽師傅的課不少于十節。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。

　　3、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

二年級語文教學計劃篇5

　　一、情況分析：

　　本班現有學生64名，這個學期剛接手這個班，對于所有的學生都還不了解所以首先先了解學生。針對本班學生的實際，在學生基礎知識的掌握上多下功夫，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫日記，對于訓練學生的寫話能力，取得了一定成績。在教學中，我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上做到講練結合。

　　但是，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對待轉化生努力做到多表揚、多鼓勵。

　　二、教材分析：

　　（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

　　1、春天里的發現；

　　2、奉獻與關愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉；

　　4、用心思考、勇于創造；

　　5、美麗神奇的大自然；

　　6、培養優秀的品質；

　　7、正確看待問題，善于思考；

　　8、走進科技的世界。

　　每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

　　（二）、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。