有關數學教學計劃范文錦集6篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的數學教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教學計劃 篇1

　　20xx蘇教版九年級數學上學期二次根式的加減教學計劃

　　一、素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1.使學生了解最簡二次根式的概念和同類二次根式的概念.

　　2.能判斷二次根式中的同類二次根式.

　　3.會用同類二次根式進行二次根式的加減.

　　(二)能力訓練點

　　通過本節的學習，培養學生的思維能力并提高學生的運算能力.

　　(三)德育滲透點

　　從簡單的同類二次根式的合并，層層深入，從解題的過程中，讓學生體會轉化的思維，滲透辯證唯物主義思想.

　　(四)美育滲透點

　　通過二次根式的加減，滲透二次根式化簡合并后的形式簡單美.

　　二、學法引導

　　1.教師教法 引導法、比較法、剖析法，在比較和剖析中，不斷糾正錯誤，從而樹立牢固的計算方法.

　　2.學生學法 通過不斷的練習，從中體會、比較、二次根式加減法中，正確的方法使用，并注重小結出二次根式加減法的法則.

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　1.教學重點 運算.

　　2.教學難點 二次根式的化簡.

　　3.疑點及解決辦法 的關鍵在于二次根式的化簡，在適當復習二次根的化簡后進行一步引入幾個整式加減法的，以引起學生的求知欲與興趣，從而最后引入同類，可進行階梯式教學，由淺到深、由簡單到復雜的教學方法，以利于學生的理解、掌握和運用，通過具體例題的計算，可由教師引導，由學生總結出計算的步驟和注意的問題，還可以通過反例，讓學生去偽存真，這種比較法的教學可使學生對概念的理解、法則的運用更加準確和熟練，并能提高學生的學習興趣，以達到更好的學習效果.

　　四、課時安排

　　2課時

　　五、教具學具準備

　　投影片

　　六、師生互動活動設計

　　1.復習最簡二根式整式及的加減運算，引入二次根式的加減運算，盡量讓學生回答問題.

　　2.教師通過例題的示范讓學生了解什么是，并引入同類的二次根式的定義.

　　3.再通過較復雜的計算，引導學生小結歸納出的法則.

　　4.通過學生的反復訓練，發現問題及時糾正，并引導學生從解題過程中體會理解二次根式加減法的實質及解決的方法.

數學教學計劃 篇2

　　教學目標

　　1.使學生理解分式通分的意義，掌握分式通分的方法及步驟;

　　2.通過與分數通分比較，滲透類比的思想方法。

　　教學重點和難點

　　重點：分式通分的方法。

　　難點：幾個分式最簡公分母的確定。

　　教學過程設計

　　1.把分數通分。

　　2.什么叫分數的通分?

　　答：把幾個異分母的分數化成同分母的分數，而不改變分數的值，叫做分數的通分。

　　3.分數通分的方法及步驟是什么?

　　答：先求出幾個異分母分數的分母的最小公倍數，作為它們的公分母，把原來的各分數化成用這個公分母做分母的分數。

　　4.分數通分時，為什么各分數的值不變?

　　答：分數通分時，原分數的分子、分母都乘以同一個不等于零的數，這個數就是用公分母除以原來各分數的分母所得到的商，根據分數的基本性質，各分數的值不變。

數學教學計劃 篇3

　　單元教材簡析

　　本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內容聯系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學生體驗到從上面、側面、正面觀察到的物體是不同的'?并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發展學生的空間觀念。

　　學情分析

　　在日常生活中學生對物體的正面、側面和上面已經有了一定的感性認識?對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學課充分利用學生已有的知識經驗?結合日常生活中與其生活息息相關的物體?充分調動學生的學習積極性?使學生在玩一玩的輕松愉悅的環境中學習。

　　單元目標

　　1、在觀察簡單物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發展空間觀念。

　　2、結合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀辨認從正面、側面、上面觀察到簡單物體的形狀。

　　3、培養學生觀察能力和動手操作能力。

　　單元教學重難點

　　重點是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個面?能辨認物體的正面、側面和上面。

　　難點是正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。對學困生采取的方法及措施?

　　1、利用直觀的圖像為他們建立數學模型?利用課余時間進行輔導。

　　2、采取優帶差的方式?建立同學之間的相互幫助學習模式。

　　單元課時計劃

　　3課時

數學教學計劃 篇4

　　班級情況

　　全班XX個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。

　　教材分析

　　本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：

　　（一）數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”；

　　（二）空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”；

　　（三）統計與概率中的“統計”；

　　（四）綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。

　　教學目標

　　1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

　　3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。

　　4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

　　6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

　　7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

　　8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

　　9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。

　　重點難點

　　1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

　　2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。

　　3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

　　4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。

　　5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

　　教學設想

　　1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。

　　2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

　　3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。

　　4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

數學教學計劃 篇5

　　一、基本情況。

　　總人數男生女生552827

　　二、學習情況

　　大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

　　以前對知識掌握較好部分是:

　　1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

　　2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

　　3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

　　4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

　　5、學生書寫較工整美觀。

　　不足之處：

　　1、學生粗心大意忘寫答案。

　　2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。

數學教學計劃 篇6

　　為了更好地做好教育教學工作，把本學期的工作做好，特制定如下計劃：

　　一、生情況分析

　　全班學生總數35人，其中女生15人，男生20人，大部分學生水平在中等，成績較好的學生人數較少，有些較差的學生厭倦學習，經常不完成作業，本學期在保證大部分學生學習成績有所上升的情況下，加強對優等生的培養，狠抓特困生，使之較快地追上來。

　　二、材分析

　　本冊教材包括簡單的統計；長方體和正方體；約數和倍數；分數的意義和性質；分數的加減法。

　　三、本冊教學重點：

　　長方體、正方體的認識及它們的表面和體積的計算。

　　四、教材的編寫特點：

　　教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，注意促進學習的遷移培養學生的新意識；在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。適當增加了概括性的數學知識，進一步加強知識間的內在聯系和知識的邏輯性，系統性，使學生在知識、技能和思維能力方面有較大的進步。

　　五、課時安排

　　一、簡單的統計資料（一）（8課時左右手）

　　1、數據的收集和整理5課時左右

　　2、求平均數2課時左右

　　整理和復習1課時

　　實踐活動：你喜歡什么電視節目1課時

　　二、長方體和正方體（15課時）

　　1、長方體和正方體的認識2課時左右

　　2、長方體和正方體的表面積3課時左右

　　3、長方體和正方體的體積8課時左右

　　整理和復習2課時左右

　　三、約數和倍數（17課時左右）

　　1、約數和倍數的意義2課時

　　2、能被2、5、3、整除的數3課時左右

　　3、質數和合數，分解質因數3課時左右

　　4、最大公約數2課時左右

　　5、最小公倍數5課時左右

　　四、分數的意義和性質（20課時左右）

　　1分數的意義6課時左右

　　2真分數和假分數4課時左右

　　3、分數的基本性質2課時左右

　　4、約分和通分6課時左右

　　整理和復習2課時左右

　　五分數的加法和減法（10課時左右

　　1、同分母分數加減法2課時左右

　　2、異分母分數加減法3課時左右

　　3、分數加減混合運3課時左右

　　整理和復習2課時左右