精選教學計劃范文錦集6篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

教學計劃 篇1

　　經過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語言發展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確講普通話。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

　　一、教學目標：

　　1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

　　2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。

　　3、談話和講故事都能圍繞主題。

　　4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。

　　5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節或以個畫面。

　　二、教學內容與要求：

　　1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。

　　2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言能力和思維能力。

　　4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

　　6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。

　　7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

　　三、教學措施：

　　1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環境。

　　2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展具有特殊意義。

　　3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

　　4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

　　四、教學進度及內容：

　　二、三月份：

　　《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　　四月份：

　　《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》

　　五月份：

　　《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》

　　六月份：

　　《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》

教學計劃 篇2

　　一、教學情況分析：

　　對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教學理念：

　　1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　3. 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、全冊教材分析：“造型、表現”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

　　“設計、應用”：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。

　　“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

　　“綜合、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

　　這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

　　四、教材重難點：

　　（一）重點：

　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體。

　　（二）難點：

　　1、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現想象過渡到創造想象。

　　2、 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

　　3、提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

　　4、提高對色彩美、形狀美的能力。

　　五、教材內容：

　　畫自己、長呀長、太陽、漂亮的瓶子、洗澡、船、手形的聯想、獅子大王、可愛的動物、介紹我喜歡的玩具、春天的色彩、用春天的色彩裝扮自己、我們身邊的線條、下雨了、童話城堡、釣魚、好吃的水果、伙伴、花的世界

　　六、措施：

　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。 4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

教學計劃 篇3

　　新學期伊始，為使初一新生更好地適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。

　　二、學生基本情況分析

　　初一新生剛剛步入新的學習環境，他們對新的學習環境還不是很適應。由于在小學階段各校對美術課的教學要求不一，所以學生對美術知識的掌握差距也很大，個別學生學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好。但是總體來說，初一新生因年齡小，對美術的認識還遠遠不夠，還需通過系統的學習來獲得一個全面的知識結構從而得以繼續培養提高學生的審美意識。

　　三、教材分析

　　本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學本冊劃分為五個單元，本學期擬定17課時的課程，內容如下：

　　1、第一單元《勞動——人類創造力的源泉》：約2課時，主要通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。

　　2、第二單元《多彩的學習生活》：約5課時，通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，培養學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。

　　3、第三單元《傳遞我們的心聲》：約4課時，通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養同學之間相互團結、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

　　4、第四單元《我為校園添色彩》：約5課時，通過對學生裝、校園環境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規劃模型的設計制作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美創造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

　　5、第五單元《實用與美觀的結合》：約1課時，通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發學生積極關注生活中一些日常用品。

　　四、教學方法設計

　　1、挖掘豐富的課程資源，采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用。利用多媒體教學，將美術學習與學生生活實際經驗、社會相聯系，努力提高學生學習的積極性和主動性。

　　2、學習先進的美術教學理論和方法，加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究，同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

　　3、欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

　　4、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目的，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察。

　　【范文二：初一美術教學工作計劃】

　　新的學期開始了，初一的美術教學工作計劃如下：

　　基本情況分析

　　一、學生現狀分析：

　　作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由于是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。

　　二、教學內容分析：

　　本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

　　三、教材中重點、難點：

　　重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

　　針對教材的重點，難點在于培養學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創作。

　　教學目標：

　　（1）認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

　　（2）智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的設計思維能力。

　　（3）思想品德目標：通過學習色彩、構圖、制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。

　　主要工作及措施

　　1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

　　2、我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量

　　3、認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。

　　4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。

　　5、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

教學計劃 篇4

　　一、班級基本情況

　　我班共有學生51人，其中男生33人。單親家庭孩子較多，父母干個體的較多。部分學生較自覺，大部分學生學習勁頭不足，各種習慣養成較差，班集體凝聚力增強，組織紀律性有較大進步。

　　二、本學期我班目標

　　進一步加強建設一支有進取心、能力較強的班、團干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，全力備戰中考，力爭中考取得好成績；切實抓好學生的日常行為規范的養成教育，加強班級學風、班風、良好班級輿論建設；加強思想道德建設，加強育人教育；培養學生自我管理的能力，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風；積極配合學校開展豐富多彩的活動，加強體育鍛煉，培養學生強烈的進取心、責任感；強化紀律、衛生管理工作，努力創造良好的學習環境；加強遵紀守法教育，安全教育；力爭無流失生；爭創先進班集體。

　　三、具體措施

　　1、開學后提出新學期班級發展目標，要求學生制訂個人畢業目標，并激勵學生努力實現目標。三月份召開以“我的中考”為主題的班會，促進學生明確初中奮斗目標、制定好本學期的奮斗目標。

　　2、三月份開展以“講衛生、守紀律、美化校園”為主題的養成教育活動并做到長抓不懈。加強思想道德建設、自律教育、義務感、責任感教育。認真組織學生學習《中學生守則》《日常行為規范》《108個好習慣》《校訓、座右銘、校風》。組織學生研究、討論修訂班規及量化考評細則，完善獎懲制度，責任落實到人。學習學校先進班級評比方案，爭創先進班級體。使學生明確自我教育的方向，自己教育自己，自己管理自己。養成良好的文明禮貌習慣，培養學生的責任意識，樹立講文明、講衛生的、守紀律、遵守社會公德，愛護公物的思想。力爭作到班級無遲到、早退、曠課現象，無衛生無死角，課上遵守紀律，課下無打鬧，力爭使學生由他律向自律轉化，努力創造良好的學習環境。

　　3、為了抓好紀律、衛生工作，三月份組織學生學習紀律、衛生檢查、評比細則，讓學生明確紀律、衛生評比規則，任務要求，利用好學校的紀律、衛生評比活動，增強學生的道德意識、環境意識、集體榮譽感，養成遵規守紀的好習慣。

　　4、強化育人為本的教育觀念，注重對學生進行思想品德、心理素質、行為習慣的教育與指導，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，熱愛社會主義，指導學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。教育學生“感恩、知恥、規范、負責”培養學生優秀的道德品質。關心學生心理健康狀況，指導學生形成積極向上的健康心理，及時發現并幫助糾正學生的心理偏差，教育學生遵守社會公德，遵守《中學生守則》，《日常行為規范》培養學生養成自尊、自愛、自重、自律、誠實守信的人格。

　　5、教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，注重學生各科平衡發展。保護學生的學習積極性，表揚先進激勵后進，培養學生的進取心、抓好學生的常規學習教育，嚴格要求學生，培養學生良好的學習習慣。對部分因種種原因而在學習上有一定困難的學生要滿腔熱情，定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題，調整好學生的學習心態，以飽滿的熱情面對初中生活。對全體學生，逐一談話，并與家長作好溝通、交流，引起重視，校內外都要嚴看死守，毫不放松，樹立只要努力就能夠學好的信念，克服混到初中畢業的短視行為，為進入高中、社會做好準備。

　　6、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。

　　7、開展有益的文體活動，積極參加好校內外的各項大型活動，并做到活動前有組織，有準備，活動后有總結，力爭在各項活動中取得好成績，以此豐富學生在校生活，促進學生的身心健康發展，培養集體榮譽感，增加班級的凝聚力。結合各重大節日對學生們進行愛國主義、人生觀、世界觀、價值觀、理想、前途、就業等教育。

　　8、結合學校班級的突發事件，深入開展法制教育，使學生進一步樹立遵紀守法的觀念對學生進行尊重生命、珍愛生命的教育，掌握自我防范措施。向學生進行普法教育，使學生知法、懂法、守法。要密切與家長聯系，做好家訪工作，組織召開好每一次家長會，并利用家長會這一有利契機向家長講授先進科學的教育思想方法指導家長做好子女的升學指導教育工作，共同做好學生的人身、交通、用電、飲食、防火等安全、心理教育，提高警惕，常抓不懈。四月份召開“安全在我心中”主題班會。

　　9、加強班級良好輿論建設。利用班級板報宣傳班級精神、班風、學風、先進事跡、至理名言、學習方法等方面樂觀、積極向上的好文章，提高班級學生文化品位、思想道德修養，構建良好的班級文化，力爭形成良好的班級輿論。

　　10、本學期繼續實行班干部輪換制，讓更多學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。不定期召開班干部會議，作好班干部培養和使用工作。

　　11、加強與科任教師的溝通，促進師生交流，調動科任教師參與班級管理的熱情。

　　12、做好防差、轉差工作，防止出現流失生。

　　四、具體安排：

　　三月份：

　　假期工作總結；修訂班規、量化考評細則；開展養成教育強化月活動，認真組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《108個好習慣》《校訓、座右銘、校風》；開展文明禮貌教育、法制教育活動；開展學習吳秀艷先進事跡活動；聯系學校的.實際，進行安全教育，進行愛校、愛班等教育；強調學校有關的制度制定班規；開展幫學活動，教育學生不遲到、不早退，積極復習、按時交作業等常規教育。

　　四月份：

　　進行各學科的學習專題教育，指導學生不偏科，講究學習方法，端正學習態度，認真學習，努力向上；召開“我眼中的世博會”主題班會；進行勤儉節約教育；結合清明節、五·一、五·四等節日，開展“弘揚和培育民族精神月”活動；爭取春季田徑運動會、越野賽取得好成績。

　　五月份：

　　加強法制教育、安全教育；積極參加學生藝術節活動；開展理想前途教育。

　　六月份：

　　繼續抓好常規教育；開展好中考考前教育。

　　七月份：

　　畢業總結。

教學計劃 篇5

　　一、全冊教材分析:

　　本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎為宗旨編寫的。主要由“培養良好的學習習慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。

　　1、關于良好的學習習慣的培養本冊課本開頭安排了有關的指導學生學會預習復習和認真完成作業的圖片。這樣的安排，意在讓學生接受規范化的指導與訓練。是重視學生語文學習習慣養成教育的體現。

　　2、關于閱讀

　　本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、說話等訓練。

　　3、關于作文

　　本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如下：

　　課題

　　內 容

　　要 求

　　1

　　看圖寫一篇作文

　　仔細觀察幾幅圖，弄清經過，有順序具體寫下來。

　　2

　　為別人畫像后寫一篇作文

　　寫出人物的外貌性格愛好

　　3

　　寫寫自己的新發現

　　用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。

　　4

　　學寫人物對話寫

　　根據圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情

　　5

　　寫一篇板報稿

　　初步培養搜集處理信息的能力

　　6

　　對周圍事物發表見解

　　搜集處理材料的能力，對某件事發表自己的看法。

　　7

　　學寫簡單日記

　　學習寫日記的格式，能比較具體的記事。

　　8

　　學習編寫童話故事

　　根據圖意，展開想象學習編寫童話故事。

　　4、關于練習

　　全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。內容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。

　　二、全冊教學要求：

　　1、學習習慣

　　（1）繼續掌握正確的讀些姿勢，并養成習慣。

　　（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦習慣。

　　2、漢語拼音

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體

　　（2）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈

　　4、聽話說話

　　（1）能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話

　　（2）能當眾說話，做到語句通順，有禮貌

　　5、閱讀

　　（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

　　（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

　　（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容

　　6、習作

　　（1）學習有順序地觀察圖畫和實物，寫出較具體的片段，能修改、排列句子

　　（2）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

　　三、學生情況分析

　　1、基礎知識

　　實有人數

　　參試人數

　　參試率

　　優秀人數

　　優秀率

　　及格人數

　　及格率

　　總分

　　平均分

　　2、基本技能

　　作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數同學能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。結合言語交際的訓練，多數學生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內向的學生有話卻不知如何說起的現象，還有待于提高。在閱讀教學中，有1／3同學朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關于學習方法的教學有待于深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數同學能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1／3的同學語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。寫字作為學生的強項，多數學生能做到真正的“入體”，結構美觀，線條流暢。在今后的教學中，可引導他們學寫字貼，爭取字形上的舒展，擺脫目前的拘謹、呆板。 3、智力和非 智力因素

　　智力和非智力都好

　　智力好非智力差

　　智力差非智力好

　　智力非智力都差

　　四、提高教學質量措施：

　　1、良好的學習習慣的養成教師要按照規范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。

　　2、創設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際

　　3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養學生自讀能力

　　4、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。

教學計劃 篇6

　　一、指導思想。

　　堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀，認真學習貫徹《東橋中心小學09年春工作計劃》提出的各項任務和目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，在進一步深化課程改革，促進教師專業化發展，促進小學教學質量不斷提升的過程中，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能。

　　二、主要工作思路：

　　厚積薄發提升教師群體素質，有的放矢高效落實教學常規，百花齊放推進課改實驗進程，靜泊致遠深入開展校本研修。

　　三、主要工作及措施。

　　（一）注重提升教師群體素質。

　　1、搭建三個平臺，促進教師的專業成長。

　　（1）學習交流平臺。

　　中心小學“骨干教師每周薦讀”的網上博客和《橋風》的宣傳報道。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。

　　（2）專業引領、帶動平臺。

　　通過參與骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去、請進來”的專家講學。

　　（3）教學展示平臺。

　　通過參加每學期一屆的“青年教師教學基本功大賽”活動、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優質課、優秀論文評選活動。

　　2、提升教導（教研組長）的專業素質。

　　倡導教導（教研組長）勤學習（學理論）、勤實踐（課堂教學與課堂調研）、勤反思（理論與實踐有機結合）。堅持“教研日”校本研修制度，使教導（教研組長）在互動交流中增強研究意識、服務意識，提升專業素質。

　　（二）有效落實教學常規。

　　1、貫徹落實免收學費和課本費的收費制度，強化防流鞏生責任制和完善扶貧助學制度，做好招鞏生工作。特別要做好學困生和“留守”兒童的入學動員與三殘兒童的隨班就讀工作，強化家校聯動機制，確保他們正常入學就讀。力爭在校生輟學率控制在100％以內。

　　2、根據《東橋中心小學教學常規管理制度》的要求加強教學常規管理的全流程監控、檢查、反饋和整改工作，建立相應的制度，切實提高教學常規管理實效。學校繼續開展定期與不定期檢查，達到抓管理檢查，促質量提高的目的。

　　3、重視畢業班教學工作，加強畢業班教學調研與指導。要繼續開展各年級學科素質技能培訓與競賽工作，加強學生考試命題的研究，提高命題水平，強化期中期末的知識測查工作，進一步提高教育教學質量，爭取達到或超過去年質量水平。

　　4、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

　　（三）穩步實施課改實驗。

　　1、繼續積極開展新課程理論與學科教學培訓。了解教學中的實際問題，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。

　　2、繼續開展各科教學研討與案例、論文征集評選等活動，促進學校間教研資源優勢互補。

　　3、加強新實驗年級（六年級）學科與其他年級綜合、活動學科的教學研討，在研訓一體中提高教師學科教學能力和水平。

　　4、以啟用新的學生評價手冊為契機，推進學生評價改革，建立多元的個性化發展性評價體系，實現學生評價由絕對的成績量化到模糊評價的變革，促進學生全面發展。

　　5、加大教案撰寫改革力度。加強對教師備課過程的指導，營造扎實備課的良好氛圍，并著手做好教師解讀教材能力的培養，學校允許、鼓勵教師撰寫風格各異的教學設計，倡導教師編寫實用教案、創新教案和個性教案。

　　（四）深入開展校本研修。

　　（1）繼續完善“教研日”校本研修制度，健全教研網絡，扎實、有效地開展校本教研活動：新課程教學沙龍、課題（專題）研討、課堂教學案例（現場課、錄像課、文本課等）研究、課改實驗的相關問題診斷等，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。

　　（2）開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內容的專題研究，加強合作攻關。

　　（3）切實做好重點課題的實驗研究，提升課題研究的整體水平，提高廣大教師的科研素養。做到課題研究日常化、常規化。

　　四、各周重點工作安排：

　　（一）預備周。

　　1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生、防溜工作。

　　2、調整落實“三表”。

　　3、討論、制定學校教研工作計劃。

　　4、整理分發教學用具。

　　（二）第一周：

　　1、制定“教研日”活動方案。

　　2、落實六項技能、美術書法比賽、數學競賽培訓人選及培訓方案。

　　（三）第三周：

　　1、參加教導會議并傳達會議精神。

　　2、新課程教材學習培訓。

　　3、畢業班教學調研：全月。

　　４、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（四）第四周：

　　1、執行省教學常規工作自檢（一）（期初計劃撰寫情況檢查反饋）。

　　2、三年科學研討課（xx）。（研討活動課統一時間為每周四上午第一節校本研討時間為晚7：00）

　　3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（五）第五周：

　　1、新課程實驗研究成果征集（縣評選）。

　　2、片區科學優質課評選。

　　3、省陶研課題《運用陶行知教育思想，構建“自主建構”的課堂教學研究》課題實驗基地校申報。

　　4、一年語文研討課（xx）

　　5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（六）第六周：

　　1、學區開展科學課堂優質課評活動。

　　2、學區“教研日”實施情況跟蹤檢查。

　　3、學區美術書法比賽。

　　4、四年音樂研討課（xx）。

　　5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（七）第七周：

　　1、教學常規工作全面檢查。

　　2、片區音樂優質課評選活動。（xx）

　　3、英語研討活動課（xx）。

　　4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（八）第八周：

　　1、學區音樂優質課評選活動。

　　2、學區六項技能比賽。

　　3、學區綜合實踐活動教學方案設計評選。（選拔送縣參評）

　　4、六年數學研討課（xx）。

　　5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（九）第九周：

　　1、學區英語書寫比賽（指導師：xx）。

　　2、“橋風杯”教師教學大賽（現場論文，課堂教學與反思）。（參加對象：xx、xx）

　　3、二年語文研討課（xx）。

　　4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十）第十周：

　　1、學區四、五年級常識科知識競賽（品社、科學）。

　　2、學區教學案例、隨筆征集評選活動（評選優秀送縣參評）。

　　3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十一）第十一周：

　　1、期中測試與質量分析。

　　2、全面家訪并修訂教學計劃。

　　3、年會論文撰寫（全學科，左上角注明：20xx年度論文評選一式兩份郵件發到李教導處）。

　　4、片區畢業班教師座談會。

　　5、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十二）第十二周：

　　1、縣小學骨干教師教學展示活動。

　　2、學區課題研究活動（教學開放活動）。

　　3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十三）第十三周：

　　1、畢業班知識檢測試卷征集評選。

　　2、五一放假一天（周五）。

　　（十四）第十四周：

　　1、片區分年段教研。

　　2、四年品生研討課（xx）。

　　3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十五）第十五周：

　　1、橋風杯三至六年作文競賽（星期六上午9：00）。

　　2、學區畢業班知識普查（第一輪）。

　　3、五年班隊活動觀摩課（xx）。

　　4、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十六）第十六周：

　　1、期末教學常規管理工作自查、自評。

　　2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十七）第十七周：

　　1、組織各年級技能科期末測試命題工作

　　2、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十八）第十八周：

　　1、橋風杯三至五年數學競賽（星期六上午9：00）。

　　2、六一系列活動。

　　3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（十九）第十九周：

　　1、縣小學畢業班教學質量檢測。

　　2、1——5年級語數功課結束，常識科學期考查。

　　3、每周薦讀。主講人：xx；記錄：xx。

　　（二十）第二十周：

　　1、1——5年級語數學期復習開始。

　　2、撰寫學生評語。

　　3、學區年會論文評選。

　　（二十一）第二十一周：

　　1、1——5年語數總復習和學期考試。

　　2、匯總各種榮譽。

　　（二十二）第二十二周：

　　1、上交教研總結

　　2、教育教學工作資料整理、歸檔，收集、清點各種教學儀器、設施。

　　3、7月4日學期結束，暑假開始。

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