自然教學計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的自然教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自然教學計劃1
活動目標：
1、欣賞詩歌， 初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
活動準備：
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步結(jié)累了一些經(jīng)驗。
2、配樂磁帶。
3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。
4、拍攝的大自然景象圖一套。
5、數(shù)碼相機、錄音機。
活動過程：
（一）開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
小結(jié)：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！
（二）基本部分
1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
b、教師有表情地朗誦一遍。
C、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
②大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五
彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
引導幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）
小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，
e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。
a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！
b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
c、幼兒進行仿編。
師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？
小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
（三）結(jié)束部分
自然教學計劃2
一、基本情況
本班共有41名學生，26名女生，15名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。這樣給本人的教學帶來了難點。針對以上情況，本人會想方設(shè)法，因材施教，盡心盡職地完成該學期的教學任務(wù)。
二、教學目的
1、通過本冊的教學著重點向?qū)W生進行愛國主義及衛(wèi)生教育的學習。
2、通過本冊的教學主要發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童的認識能力、觀察能力，使學生獲取更多的科學知識。
3、重點向?qū)W生進行營養(yǎng)衛(wèi)生，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育。
4、向?qū)W生進行安全教育。
三、教材分析
本冊教科書共有22課，本學期的自然課主要通過圖文讓兒童發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，研究與生活有密切關(guān)系的自然現(xiàn)象，從而發(fā)展兒童的認識能力、觀察能力，使學生獲取更多的新知識。
本學期的自然課能根據(jù)學生的年齡特點，精心設(shè)計，重點突出，難易適中。每課配有插圖，并有觀察和思考，提出問題讓學生自己動手找出結(jié)論。
本冊教科書重點加強愛國主義教育以及科學的自然觀教學，衛(wèi)生教育等一系列科學知識，還注重理論聯(lián)系實際的原則。
四、方法措施
1、遵守兒童的心理特征，注意內(nèi)容的趣味性，實際性。
2、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活與社會的聯(lián)系。
3、做到難易適中，分量適當。
五、教學進度表
周次日期
教學內(nèi)容
備注
一
2月25日———2月29日
1、正電和負電
二
3月3日———3月7日
2、雷電
三
3月10日———3月14日
3、電熱4、制作電熱切割器
四
3月17日———3月21日
5、空氣的成分
五
3月24日———3月28日
6、氧氣
六
3月31日———4月4日
7、二氧化碳8、燃燒和滅火
七
4月7日———4月11日
9、空氣的污染和保護
八
4月14日———4月18日
10、日晷和圭表
九
4月21日———4月25日
11、怎樣測量太陽的高度
十
4月28日———5月2日
12、春夏星座
五一節(jié)放假
十一
5月5日———5月9日
13、果實的形成14、種子的萌發(fā)
十二
5月12日———5月16日
15、用根、莖繁殖植物、
十三
5月19日———5月23日
16、聲音的產(chǎn)生17、聲音的傳播
十四
5月26日———5月30日
18、耳朵的科學
十五
6月2日———6月6日
19、食物的營養(yǎng)
十六
6月9日———6月13日
20、消化器官21、呼吸器官
十七
6月16日———6月20日
22、血液循環(huán)器官
十八
6月23日———6月27日
期末復習
十九
6月30日———7月4日
考試
自然教學計劃3
一、班級情況分析
本年級現(xiàn)有班級8個班，學生來源廣，經(jīng)過近幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他們的水平相差很大，從學生的整體水平來看，有些同學只上過一學年的幼兒園，雖然有了一定的基礎(chǔ)，可各方面的水平還是有明顯的差異。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所發(fā)展，有所特長，上課時想方設(shè)法給每個學生提供鍛煉的機會。用新理念、新思想去適應現(xiàn)在的學生，側(cè)重培養(yǎng)學生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習。從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領(lǐng)。
二、奮斗目標
本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務(wù)。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的好學生。
三、教學內(nèi)容
本冊教材包括五個主題的內(nèi)容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟、和諧浙江。
四、編排特點
教學內(nèi)容的具體化。教學內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學內(nèi)容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造了兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時，使教學過程在實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發(fā)展需求。
五、教學目標（參照每課時的目標）
六、教學措施
1、自身要努力學習，更新觀念，在加強基礎(chǔ)知識教學的同時注意學生能力的培養(yǎng)。
2、加強思想教育，努力調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
3、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，如課前預備，課后復習，學習時專心致志，平時善于收集家鄉(xiāng)的資料等。
4、拓展課程資源，提高教學效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜合性活動有機整合。
七、教學進度：
周次 教學內(nèi)容安排
1 始業(yè)教育
2 認識新同學
3 我們做游戲
4 玩小棒
5 國慶放假
6 綜合實踐活動（機動）
7 跳房子
8 挑花線
9 踢毽子
10 我們一樣嗎
11 男孩和女孩
12 怎樣洗手更干凈
13 綜合實踐活動（機動）
14 垃圾箱在哪里
15 讓教室更整潔
16 管好我的物品
17 怎么辦
18 下課了
19 走路的安全
20 總復習（機動）
自然教學計劃4
隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應社會的發(fā)展，這就要求學生不僅要學好語文，數(shù)學，還要學好人、自然、社會知識。人、自然、社會課是九年義務(wù)教育小學階段新開設(shè)的一門地方課程。為了更好地理解教材，上好人、自然、社會課，特擬定如下計劃；
一、教材分析
《人、自然、社會》國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有安全教育、公民道德規(guī)范、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經(jīng)濟、人文、歷史等。
充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的已知經(jīng)驗和學習積極性。重視實踐活動，根據(jù)學習內(nèi)容的特點，將查找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優(yōu)化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領(lǐng)域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創(chuàng)新意識。
二、基本情況：
二年級大部分學生通過人自然社會課學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡人、自然、社會這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發(fā)言，運用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學習。
但有少數(shù)幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。
三、教學目標：
本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務(wù)。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。
四、具體措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法， 根據(jù)學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。
自然教學計劃5
一、基本情況
六年級學生多數(shù)對自然這門學科較喜歡，但也有一部分學生認為是副課，不夠重視。針對上述情況，本期我在教學時除了對他們進行思想教育外，將從激發(fā)學生興趣入手，多做實驗，注重培養(yǎng)學生的能力，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強的有用人才。
二、目的要求：
1、通過學習各種實驗操作，培養(yǎng)學生認真、細致的科學態(tài)度，啟發(fā)學生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生勇于探索、獨立思考的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。
2、通過學習各種實驗操作，培養(yǎng)學生認真、細致的實踐能力，使學生勤于動手勇于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
3、通過說明光反射和折射的實驗，凸透鏡成像的實驗，使學生學習一些實驗操作方法。
4、通過說明光是直線傳播的對比實驗，說明顏色不同的物體反光顏色不同的對比實驗，近視成因的對比實驗，使學生學習應用對比實驗的方法，探究一些自然現(xiàn)象的規(guī)律原因。
5、通過模擬眼球作用的實驗、地球自轉(zhuǎn)、月相成因、日食和月食成因的實驗，使學生學習用模擬實驗探究一些現(xiàn)象的原因。
三、教學重難點
第一課光的傳播，使學生初步學會做小孔成像的實驗和光是直線傳播的對比實驗。
第二課光的反射和折射，初步學會光反射和折射的實驗。
第三課平面鏡，學會做平面鏡成像實驗。
第四課凸透鏡，學會做凸透鏡成像實驗。
第五課眼睛的科學，初步學會做眼球成像及近視病理的模擬實驗。
第六課彩虹的秘密，初步學會用三棱鏡做光的色散實驗。
第十二課地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學會做晝夜成因你的模擬實驗。
第十三課月相成因的模擬實驗。
第十四課日食和月食的成因的模擬實驗。
四、教學方法措施
1、教師端正教育教學思想，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計實驗教學過程，不斷改進教學方法，提高實驗質(zhì)量。
2、教學中要符合學生的認知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學生特點，新課標要求，要由淺入深，有利于學生學科學、用科學，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
3、實驗中，要充分利用學校現(xiàn)有的教學實驗儀器，還應盡量創(chuàng)造條件，自制器材，努力按計劃、按要求完成實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力。
五、教學進度表
周次
時間
教學內(nèi)容
實驗
類型
備注
1
2.10～2.14
光的傳播
分組
2
2.15～2.21
光的傳播
分組
3
2.22～2.28
光的反射與折射
分組
4
3.1～3.7
光的反射與折射
分組
5
3.8～3.14
光的反射與折射
分組
6
3.15～3.21
平面鏡7
3.22～3.28
凸透鏡
分組
8
3.29～4.4
眼睛的科學
演示
9
4.5～4.11
6、彩虹的秘密
分組
10
4.12～4.18
礦產(chǎn)（一）
演示
11
4.19～4.25
礦產(chǎn)（二）12
4.26～5.2
動物的進化13
5.3～5.9
動物的馴化14
5.10～5.16
生物的啟示15
5.17～5.23
地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)16
5.24～5.30
月相的成因17
5.31～6.6
日食和月食18
6.7～6.13
太陽系19
6.14～6.20
無限宇宙20
6.21～6.27
復習21
6.28～7.4
寫總結(jié)
自然教學計劃6
告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有開始了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂計劃如下。
一、指導思想
以新的課程標準為精神，以教材為依據(jù)，以實驗教學為重點，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手、觀察、分析、歸納能力為目的。
二、情況分析
我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求，次班學生對自然這一學科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想；還有少數(shù)學生因接受能力差，學習任務(wù)總是拖拉，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
三、任務(wù)目標
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。
3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。
6、使學生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。
8、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10、使學生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
四、方法措施
1、課前依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生實際，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。
2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。
4、注重實驗教學，課前做好實驗準備，讓學生積極投入實驗過程的探究，努力提高學生動手、觀察、分析、歸納的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
6、加強輔導，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進取。
教學進度時間完成的任務(wù)
1——4周
第一單元3——5周
第二單元6——8周
第三單元9——12周
第四單元13周
第五單元14——17周
第六單元19——結(jié)束復習、考試
自然教學計劃7
一、班級情況分析：
六（5）班現(xiàn)有60人。班上同學思想比較要求上進，一些同學學習態(tài)度端正，學習能力比較強。有部分學生學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生解決生活問題的能力有待加強與提高，計算的正確率還要加強訓練，學生的閱讀的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。
二、本教材教學目標：
1、使學生認識分數(shù)乘法和除法的意義，掌握分數(shù)乘法、除法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數(shù)乘法和除法（簡單的能口算）
2、使學生掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，會進行分數(shù)四則混合運算，并學會在四則混合運算中應用運算定律的一些簡便算法，提高合理、靈活計算的能力。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能正確解答按比例分配的問題。
4、使學生能夠解答分數(shù)應用題（最多不超過三步），能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，會有條理地說明解題思路。能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)算法或方程解法。
5、使學生認識簡單的折線統(tǒng)計圖，了解簡單的折線統(tǒng)計圖的繪制方法，會對統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析，會初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
6、使學生理解和掌握百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的方法，能正確解答三步以內(nèi)的百分數(shù)乘、除法一般應用題，能正確地進行百分率的計算，能應用百分數(shù)的知識解決稅率、利息、折扣等簡單的實際問題。
7、使學生掌握圓的特征，掌握圓的有關(guān)概念，會用工具畫圓；理解、掌握圓的周長和院的面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生探索問題解決方法的能力，讓學生體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、分析周圍事物的習慣，并進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣。
三、課時安排：
1、期初復習2課時9月2日----9月3日
2、分數(shù)乘法16課時9月6日---9月28日
3、分數(shù)除法22課時9月29日---10月29日
4、簡單的統(tǒng)計2課時11月1日---11月2日
5、分數(shù)四則混合運算3課時11月3日---11月5日
6、稍復雜的分數(shù)應用題14課時11月8日---11月26日
7、百分數(shù)16課時11月29日---12月21日
8、圓15課時12月22日----1月12日
9、復習5課時1月13日---1月20日
自然教學計劃8
教學目標：
1.這是一篇反映人與自然的`關(guān)系的課文。2.自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。3.課文通過具體事例告訴我們，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。這就是自然之道。
教學重難點：自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
教學時間：1課時
一、導入，引出“道”
1.故事導入。
這是我親身經(jīng)歷的一件事。那是我上小學五年級的時候，有一次放學，我背著書包正往家里走，突然，我發(fā)現(xiàn)前面不遠處的麥地里，一只喜鵲正撲騰著翅膀，卻怎么也飛不起來。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鵲。我發(fā)現(xiàn)，那只喜鵲的翅膀受傷了。我連忙把那只喜鵲抱回家，用碘酒擦洗它的傷口，敷上消炎藥，把它包扎好。不幾天，那只喜鵲好了。我很喜歡它，怕它飛跑了，于是就把它的翅膀尖給剪了，并用罩子把它罩住。我每天給它食吃，給它水喝，精心喂養(yǎng)。可是沒多久，你們猜，它怎么了？（它卻死了）
2.引出“道”。
是呀，這是為什么？我們今天要學的這篇課文講的就是這個道理。
板書課題。
3.讀題，解釋“道”。學生讀課題，說說這里的“道”是什么意思？
二、學文，領(lǐng)悟“道”
1. 預習質(zhì)疑：
通過預習，你有沒有遇到不懂的問題？（學生說出在預習課文中遇到的不懂的問題，如我和同伴在小龜遇到危險時很焦急，為什么向?qū)s“若無其事”？向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛α诵↓敚伤麉s還是抱起小龜朝大海走去？向?qū)У脑捠鞘裁匆馑迹窟@個故事告訴我們什么？……）
2.篩選問題：
上述問題哪一個最有研究價值？我們就來研究這個問題。（在學生提出了不懂的問題后，教師引導學生對提出的問題進行篩選，確定具有研究價值的問題，在下面的教學環(huán)節(jié)中進行討論與交流。）
3.讀書釋疑：
（1）指名讀書。
指幾名學生朗讀課文，主要檢測學生對課文的熟練程度，便于作教學指導。
（2）組內(nèi)討論：向?qū)У脑捠鞘裁匆馑迹肯驅(qū)髦滥菢幼鰰α诵↓敚伤麨槭裁催�是抱起小龜朝大海走去？自然之道指的是什么？
（3）匯報交流：引導朗讀、讀中感悟自然之道。引導朗讀的重點是第四自然段和最后一自然段。
三、拓展，內(nèi)化“道”
像這樣的例子還有很多，請同學們打開書再讀一讀《大自然的啟示――“打掃”森林》，看看你還有什么樣的感受？
1.拓展閱讀。
2.舉例說明。引導學生舉出生活中的具體例子談體會，使“道”得以內(nèi)化。
四、綜合性學習：（下節(jié)課的任務(wù)）
自然的啟示
板書:
自然之道
遵循人違背
保護↘↙傷害
海龜
【教學反思】
自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
自然教學計劃9
教學目的
1．理解文章內(nèi)容，歸納段意及文章的內(nèi)容要點。
2.培養(yǎng)速讀習慣和能力。
3.積累一些詞語。
重點、難點
重點：
（l）分段、歸納段意及文章的內(nèi)容要點。
（2）積累詞匯。
難點：
速讀的習慣和能力。
教學時間二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1．，讀準下列加點字的音。
衰草連天 鬢 毛 衰 翹 尾 巴 連 翹
觀 測 道 觀 播 種 耕 種
差 異 差 遣 差 勁 參 差
落 葉 丟三落四 落 枕
2．查工具書，解釋下列詞語。
（1）融化：（冰、雪等）變成水。
（2）萌發(fā)：種子、草木發(fā)芽。萌、發(fā)同義。
（3）次第：一個挨一個地。
（4）呈現(xiàn)：顯出、露出。
（5）周而復始：形容不斷地循環(huán)往復。
（6）花香鳥語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。
（7）物候；生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。
（8）觀測：本課指觀察并測驗。
（9）懸殊：相差很遠。
3．閱讀課文，思考自讀提示及課后練習。
二、導入
1．作者簡介：作者竺可幀，物候?qū)W家。
2．導語
本文的題目是《大自然的語言》，所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了這篇文章才會恍然大悟，原來指的是大自然的物候現(xiàn)象，如草木枯榮，候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。
本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。
三、正課
1．速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出
聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內(nèi)容。爭取2分鐘內(nèi)讀
完。
2．請給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：
第一段：從開頭到“這種變化對動植物的影響。”說明什么是物候，什么是物候?qū)W。
第二段：從“物候觀測使用的……”到“就可能避免”。說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要性。
第三段；從“物候現(xiàn)象的來！腦決定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。說明決定物候現(xiàn)象遲早的各種因素。
第四段：從物候?qū)W這門研究……”到完。說明研究物候?qū)W的意義。
3.提問：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，按照什么順序？
討論并歸納：按照春、夏、秋、冬的時間順序。
4．提問：這一段哪些詞語說明時間的推移？
討論并歸納：用了“過后”“再過”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了”“準備迎接”等詞語，變化靈活。
5提問：這一段哪些詞語寫得生動典雅？
討論并歸納；
（1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（運用擬人的修辭手法把“大地” 人格化，
顯得親切動人。）
（2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放(融化 萌發(fā) 次第 用詞典雅，富有
形象性。）
(3）燕子翩然歸來。（翩然指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛
行十分恰當、形象。）
(4）這是植物孕育果實的時期。（用詞典雅，如果改為植物“結(jié)果”則
顯得口語化。
（5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。（“簌簌”是紛紛 落下
的樣子，用詞形象、典雅。）
（6）活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（“銷聲匿跡”指消失了 鳴叫聲，
藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語 化。）
（7）到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
（“衰草連天”“風雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。）
（8）年年如是，周而復始。（用詞典雅，有文言色彩。）
以上以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，如 同展現(xiàn)一幅四季風光的畫卷，給人種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。用詞形 象、典雅。
6提問：第二自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮 枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。”
討論并歸納；舉了三個例子。
7．提問：這一段舉的三個例子按照什么順序？
討論并歸納：按時間先后順序。
8。提問：這一段哪些詞語寫得生動活潑形象？
討論并歸納：
（l）用“傳語”“暗示”“唱歌”這些詞語形象地說明大自然的語言，擬
人生動。
（2）用“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長駕飛”這些詞寫物
候現(xiàn)象，用詞形象、典雅。
（3）用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模仿布谷鳥的叫聲，說成催促農(nóng)
民及時耕作的話，十分形象生動。
9．提問：第三自然段講到什么是物候，什么是物候?qū)W，請一個同學
用概括的語言回答。
討論并歸納：
我國古代勞動人民把一些自然現(xiàn)象稱為物候。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學叫作物候?qū)W。
10．提問：這一段說明的順序是怎樣的？
討論并歸納：按從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，言之有序。
四、小結(jié)
課文的第一部分以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)，描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，
形象地說明了什么是物候，什么是物候現(xiàn)象。每一個段落里面的句序也講究條
理性。
自然教學計劃10
學生現(xiàn)狀分析：
六年級學生學習態(tài)度端正，學生的紀律、學風都表現(xiàn)良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師布置的學習任務(wù)。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務(wù)。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學習任務(wù)。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。
課程標準解讀：
知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎(chǔ)。
技能：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力，思維能力，動手能力。
情感受、態(tài)度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。
教材分析：
主要任務(wù)：
1、完成動物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學。
2、完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細胞構(gòu)成的教學。
3、完成秋、冬星座的教學。
4、電學知識認識電磁鐵。
5、完成簡單機械及地球內(nèi)部、外部運動的教學。
教學要求：
1、弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。
2、了解認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構(gòu)成的。
3、了解秋冬季顯著星座。
4、弄清簡單機械的作用及綱器的組成。
5、認識地球內(nèi)部的運動。
教學重點：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人的生長發(fā)育。人體的構(gòu)成。
2、認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單機械的作用及用途。地球的內(nèi)部運動。
教學難點：畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。人體是由細胞構(gòu)成的。實際中認識秋冬星座。電磁鐵的性質(zhì)及用途。地球的內(nèi)部運動。
考點：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔負的作用。認識秋冬星座的顯著標致。電磁鐵的性質(zhì)及運用。簡單機械的概念及作用。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。
提高質(zhì)量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學。趣味教學調(diào)動學生的學習積極性。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學生的視野。利用現(xiàn)代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。
教學進度安排：
第一周：穩(wěn)定學生情緒，調(diào)動學生學習科學的積極性，介紹全書內(nèi)容。
第二周：學習動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。
第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。
第四周：保持水土；保護大自然，
第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育
第六周：細胞；秋冬星座
第七周：
電磁鐵 第八周：信息的傳遞
第九周：杠桿
第十周：復習迎考
第十一周：斜面
第十二周：滑輪
第十三周：機械
第十四周：卵石的形成
第十五周：地層的形成
第十六周：火山
第十七周：地震
第十八周：檢查基訓
第十九周：復習考試
自然教學計劃11
告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有開始了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂計劃如下。
一、指導思想
以新的課程標準為精神，以教材為依據(jù)，以實驗教學為重點，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手、觀察、分析、歸納能力為目的 。
二、情況分析
我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求，次班學生對自然這一學科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想；還有少數(shù)學生因接受能力差，學習任務(wù)總是拖拉，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
三、任務(wù)目標
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。
3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。
6、使學生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。
8、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10、使學生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
四、方法措施
1、課前依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生實際，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。
2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。
4、注重實驗教學，課前做好實驗準備，讓學生積極投入實驗過程的探究，努力提高學生動手、觀察、分析、歸納的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
6、加強輔導，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進取。教學進度時 間
完成的任務(wù)
1——4周 第一單元
3——5周 第二單元
6——8周 第三單元
9——12周 第四單元
13周 第五單元
14——17周 第六單元
19——結(jié)束 復習、考試
自然教學計劃12
【教材分析】
這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候?qū)W知識，文章條理清晰，語言生動準確，使介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人以深刻的印象。
學生對說明文是初次接觸，教師在教學時將淡化文體，重點引導學生積累科學知識，學習文章語言，尤其是一、二兩段，寓說明于描寫之中，將物候景觀寫得生動形象，大大增強了文章的可讀性。
另外，這篇文章還告訴我們：科學就在我們身邊，教學時教師將滲透熱愛科學、熱愛自然的情感教育，激起學生探索自然奧秘的志趣。
【教學目標】
1、理清作者的行文思路，積累科學知識。
2、了解幾種說明的方法，賞析說明文語言的生動優(yōu)美。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛大自然的情感，激起學生探索自然奧秘的志趣。
【教學重點和難點】
利用多媒體，引導學生通過小組合作交流、美讀等方式，賞析本文生動優(yōu)美的說明語言;文章的主體部分談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，學生理解起來可能較難，教師將鼓勵學生大膽質(zhì)疑，并利用多媒體，引導學生聯(lián)系地理知識深入理解。
【課時安排】
1課時。
【教具準備】
自制多媒體課件。
【教學程序】
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。那么，大自然是怎么告訴我們春天來了呢?
2、那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什么?
3、花開了，草綠了，燕子低飛，這些都是大自然的語言。(出示課題)
二、整體感知，概括要點
1、默讀全文，思考：
什么叫物候和物候?qū)W?
物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?
決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?
研究物候?qū)W有什么意義?
2、同桌小議;
3、搶答交流，引發(fā)討論：明確決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序
(由主到次、從空間因素到時間因素)。
4、看中國地圖，學生自由朗讀課文6～10自然段，鼓勵學生質(zhì)疑。
5、小結(jié)并板書：
條理清晰;
過渡：為了使大自然的語言這門物候?qū)W知識通俗易懂，作者還非常注重說明語言的生動性。
三、精讀賞析，品味語言
1、教師配樂范讀一、二兩段，多媒體展示四季風光，引導學生欣賞、思考：你最喜歡哪一部分?
2、先獨立思考，后小組合作，交流感受。(多媒體提供句式)
⑴ 我喜歡(句子或段落)，因為當中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 。
⑵ 美讀一遍。
3、全班交流，教師相機點撥并指導朗讀。
4、本文運用了什么說明方法把道理說清楚的?
⑴ 選擇填空。(舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較)
此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。( )
⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?
四、總結(jié)全文，拓展閱讀
1、根據(jù)板書巧總結(jié)。
2、考考你。(利用多媒體選題)
⑴ 農(nóng)諺舉隅，一分鐘理解、應用。
⑵ 讀《大林寺桃花》：你能告訴白居易為什么人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。嗎?
⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對人類說什么?
3、布置：
作業(yè)(任選一項)：
讀一讀網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)竺可楨及物候?qū)W等方面的文章，進一步探索自然;
背一背課文一、二自然段，體會語言的生動優(yōu)美;
寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理、有聲有色。
自然教學計劃13
一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容
這篇文章用親切、生動的語言，介紹了很多自然現(xiàn)象，作者引領(lǐng)我們?nèi)フJ識、了解這些大自然獨特的“文字”，大自然的文字 教材教法。
全文共27個自然段，可分為四部分。
第一部分（第1段至第5段）通過文字人們可以了解世界上的一切事情。同樣，了解了“大自然的文字”，人們便可以認識大自然。
作者由日常生活中的文字給人們帶來的便利，引出了對“大自然的文字”的介紹，啟發(fā)讀者細心觀察生活、觀察大自然。
第二部分（第6段至第19段）旨在說明通過星、云、鳥等大自然的文字，人們可以閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。
其中，第6段至第9段生動地說明了認識、掌握星、星座的知識可以指導人們充分利用自然。
第10段至第12段介紹云這種天空大書上的字母不僅可以向人們講述現(xiàn)在的事情，也能預示將來的事情。
第13段至第18段介紹鳥也是“大自然的文字”，留心觀察它，人們也能認識了解自然。
第19段是對第6段至第18段的內(nèi)容的總結(jié)。
第三部分（第20段至第24段）介紹了各種各樣的石頭也是大自然的文字。
第四部分（第25段至第27段）說明要認識和了解自然，就要從小留心觀察周圍的一切事物，要學會大自然的文字。
本文采用總一分一總的結(jié)構(gòu)形式。
二、細致的觀察與生動的表達
要想生動準確地說明自然現(xiàn)象的特征，必須對其進行認真、細致的觀察。如“有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。”其中“聳立”“伸出”形象生動地描摹出云的變化，寫出這種“文字”的特征。
三、修辭手法的運用
作者多處使用比喻的修辭方法，如把星、云、鳥、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大書；把“向左右伸出兩個尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”；把鶴隊比作蜘蛛網(wǎng)；把樹林中的花崗石塊披著青苔的樣子說成“披著毛皮一般”等等，這些形象生動的比喻既準確地介紹了自然界的現(xiàn)象，又增強了說明的文學性，從中也能看出作者對大自然的熱愛，初中三年級語文教案《大自然的文字 教材教法》。
另外，文中的“白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人，熱天已經(jīng)過去了”等語句運用擬人的修辭手法，為文章增添了生動、活潑的氣息。
四、句段講析
1.文字真是好東西，認識了字，就可以讀完最厚的書。
講析：“文字”在本文這個地方不僅是指書面上的文字，它還暗含“大自然的文字”；同樣“最厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比、變化無窮的大自然的這部大書、活書。“好東西”形象地寫出了“文字”這種特殊物體是人們學習知識、認識事物的一種最好的、最常用的工具。這樣寫，使文字的“工具作用”表現(xiàn)得更生動、形象。
2.你知道，在水面上船是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著：“由此往北”的有箭頭的指路牌。
講析：本句意在說明光認識書面文字還不行，在這種沒有書面文字指示的情況下，人們要正常工作、生活，就必須要學會認識大自然的文字，讀好大自然這部書。作者用淺顯、通俗的事例委婉地說明了認識大自然的文字的重要性。
3.白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來大門口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過去。
講析：本句說明了這些候鳥的來去，就是大自然中的文字，這些“文字”與人們的生活密切相關(guān)。作者用擬人的方法來說明，使說明對象更生動、更形象，巧妙地說明了這些文字起了幫助人們“識時”的作用，增強了文章的趣味性，使之與科學性有機地融合。
4.從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。
講析：聲音是指成群的鳥的叫聲。
自然教學計劃14
一、教材分析：
本冊共22課，其中第九課是選學內(nèi)容，分為六個單元。
第一單元：生物與環(huán)境，在學習了生物的形態(tài)構(gòu)造知識的基礎(chǔ)上，指導學生認識生物與無生物、生物與生物之間的關(guān)系。
第二單元：人類，指導學生認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構(gòu)成的。
第三單元：星座，指導學生認識秋、冬季節(jié)的顯著星座。
第四單元：電，指導學生認識電磁鐵，了解電磁鐵的原理。
第五單元：機械，指導學生認識杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的作用，以及機器的主要組成部分。
第六單元：地球，通過研究卵石、地層的形成過程，指導學生認識地球外部的運動；通過研究火山、地震的成因，指導學生認識地球的內(nèi)部運動。
二、教學目標：
1、指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎(chǔ)知識。
2、同時培養(yǎng)學生的科學志趣及學科學、用科學的能力，使他們受到科學自然觀、科學態(tài)度、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促使他們身心健康發(fā)展。
3、指導學生認識自然事物之間的聯(lián)系和它們的運動變化規(guī)律，以及人類對自然界的利用、保護、改造和探索。
4、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、學習模擬實驗和設(shè)計簡單的實驗。
5、著重培養(yǎng)他們的分析、綜合等思維能力；制作、栽培等動手能力。
6、發(fā)展他們的想象能力和創(chuàng)造精神。
7、獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。保護生態(tài)平衡的行為習慣，并向?qū)W生進行自然界的物質(zhì)是相互關(guān)聯(lián)的，運動變化是有規(guī)律的科學自然教育。
三、本冊教學重點難點：
a）認識生物與無生物、生物與生物之間的關(guān)系
b）認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構(gòu)成的。
c）認識杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械的作用
d）研究卵石、地層的形成過程
e）研究火山、地震的成因
四、學生情況分析：
六年級共學生16人，學生思維較為活躍，課堂較難駕馭，作業(yè)要及時督促，要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要加強鼓勵引導，作業(yè)要加強督促管理。本冊實驗19個，其中還有難度較大的化學實驗，對于六年級大部分學生來說，難度較大。
五、教學措施
1、難度大的化學、物力實驗采取演示，對學生講清注意事項。
2、學生分組做實驗時，要進行安全教育和愛護儀器的教育。
3、采用多種活動類型：
4、采用多種導學方法：
六、本冊單元課時分配
第一單元：生物與環(huán)境，共6課時
第二單元：人類，共2課時
第三單元：星座，共1課時
第四單元：電，共2課時
第四單元：機械，共1課時
第四單元：地球，共4課時
進度表：
9月份：
生物與環(huán)境
10月份：
人類
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自然教學計劃15
一、 學生基本情況
初入學的學生中大多都是原我校的學前班的學生，大多都有了一些在學校學習生活的適應能力，對于學校的每一項規(guī)章制度也都有了一些初步的了解。但是，學生還小，還需要老師的引導教育。本學期我將繼續(xù)保持內(nèi)容要近一點、小一點、實一點的宗旨，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。主要目的是幫助這些小學生初步的養(yǎng)成良好的學習習慣，這將是今后教學工作中一項重要任務(wù)。
二、常規(guī)教育方面
這是一群聰明、活潑好動更可以說是一群調(diào)皮的孩子。為了使學生能夠更加適應學校的生活,這就需要班主任在日常生活中能有序的引導。因此,我決定從以下幾點入手:
1充分利用班隊會及晨會的時間繼續(xù)學習常規(guī),并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2每星期對學生進行德育教育.每大周舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理，同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。另外，還要進一步規(guī)范學生的行為習慣，規(guī)范學生的書、寫、讀的姿勢。
三、班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，因而，我打算從以下幾點入手:
1、課堂紀律
首先考慮學生的特點制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.針對學生的年齡特點，我校主要倡導師生共同參與的方式,有班主任自主選擇適合的"跳繩,做游戲,拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
四、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，手指甲干凈，常洗頭洗澡。
2、班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃,對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學，進行獎勵。
五、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.我們班的學生人數(shù)少，這學期我將職位、任務(wù)分配到每一位學生，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，
同時，這樣也可以提高學生的積極性，更好的團結(jié)班級，愛護班級。
六、多與家長溝通，形成家校聯(lián)合教育
家長是孩子的第一任老師，家校常聯(lián)系有助于家長了解學生的在校表現(xiàn)、教師把握學生在家的情況，形成有效地雙向監(jiān)督，有助于孩子的成長。同時，教師也可以幫助那些不知道該怎樣教育殘疾孩子的家長獲得有關(guān)的知識，以期學生在最適發(fā)展期得到明顯的進步。
七、班主任工作行事歷