高中地理教學計劃

時間：2025-02-14 15:24:41 文圣教學計劃我要投稿

高中地理教學計劃（精選11篇）

　　時間一晃而過，新的機遇和挑戰向我們走來，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高中地理教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中地理教學計劃（精選11篇）

　　高中地理教學計劃 1

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

　　二、高一上冊地理總體教學目的

　　1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

　　2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

　　三、本學期教學任務

　　完成高中地理（必修）上冊教學。

　　四、教材分析

　　高中地理（必修）上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的`地球內部有千絲萬縷的關聯。

　　本冊共四個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

　　第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

　　第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作業。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

　　高中地理教學計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期我們主要學習地理必修一，這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上，選取了自然地理中經典的幾個要素，如大氣、陸地、水環境、地質等與人類社會發展密切相關的幾方面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎，通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會學生如何運用現實世界的境域性知識，解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。

　　二、教學內容

　　高中地理必修1第一至5章。

　　三、學生知識現狀分析

　　1．由于部分學校初中階段忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。

　　2．學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數學等學科的內容知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。

　　3．地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

　　4．地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學習后續必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現象，也將對后續的學習帶來難度。

　　四、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，從學生的`學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　　（1）強調學習過程，培養良好習慣。

　　結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

　　①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

　　③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　（2）落實活動實踐，激發學習興趣。

　　結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　　（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　（4）研究教材和教法，提升業務素質。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。

　　高中地理教學計劃 3

　　高中地理學習共三年時間，高一階段主要目標是面對會考，主要教學內容是必修一、必修二、必修三，高二、高三階段主要目標是面對高考，主要教學內容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區域地理，所以高中地理的教學計劃如下：

　　一、在備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候，這課教學難度比較大，針對高一學生他們不容易明白。為了上好這堂課，咱們要認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，最好為此準備了一些教具，能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓學生能夠更容易理解和接受。

　　二、在教學方面

　　課堂教學是核心。課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，都要注意及時掌握學生的反饋信息，不光傳授他們知識，更要激發學生的學習興趣。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。成就感是培養學習興趣必不可少的要素。

　　三、培養學生的學習習慣。

　　在學生的學習習慣培養中，應鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，可以通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人。這對激發學生的'學習興趣起到了較好的效果。

　　四、后進生輔導方面

　　在對后進生的輔導中，應注意一幫一的效果，在學習興趣上，要在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習，逐漸進步。

　　五、提高自身學習方面

　　在平時的教學工作之余，教師應坐下來的時間，靜靜地思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，思考教學方法、教學策略，反思教學結果，積累教學經驗，品味工作中的苦與樂，培養自己的教學激情，積極向同行教師學習，取長補短，多訂閱教育、教學的相關資料，提高自己的業務水平，主動聽課、評課，找出差距，彌補不足，建立健全自己的教育、教學框架。知識無止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛，為了自己的那顆跳動的心，咱們要不斷地去努力，讓教學變成自己的藝術。

　　高中地理教學計劃 4

　　一、學情、教情分析

　　地理是研究地球表面的地理環境中的各種自然現象和人文現象，以及他們之間相互關系的學科。高中地理分為必修一，必修二，必修三，講述的主要內容分別為自然地理、人文地理、區域地理，本學期主要學習和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很強的抽象性、綜合性、區域性，這既是有別于同時也是難于初中地理的地方，對學生提出了很高的要求。高一學生雖然在初中接受了為時兩年的地理教育，但由于地理不參加中考，使得學校不重視，師生不上心，導致高一學生的地理基礎知識和能力異常薄弱。根據我的個人感受，我所帶的學生幾乎連最基礎的地理概念和術語都茫然無知，可見他們基礎之差。另外學生還存在自覺學習意識差，獨立思考不足，學習興趣不濃厚等問題，這是我在教學中必須加以參照和改進的地方。同時，我初出茅廬，在教學能力和技巧上存在很多欠缺，在管理學生、調控課堂上的經驗幾乎為零，這些都直接影響著我的教學工作和學生的學習，需要我充分考慮以應對。

　　我總共帶了五個班，其中的一班和二班基礎相對較好，其余的班級基礎較為薄弱。從目前的總體情況來看，各個班級對地理顯示出了較濃的興趣，但是在基礎方面的限制很難讓他們快速準確的吸收所學知識。

　　二、學科教學具體措施

　　1.認真學習課程標準和課程大綱，宏觀認識整個高中地理課程的內容和特點，改變傳統的機械式的教育觀念，以全新的教育教學理念投入新學期教學。我會根據教研組計劃安排，制定優秀教學的標準，把有經驗教師提供的建議落實到位，努力提高自身教學和研究能力，做到優秀教學。

　　2.“青藍結對”，遇到問題虛心且及時的向老教師求教，充分聽取他們對本人教學的意見和建議，及時改進教學方法，努力做到精細化、合理化的安排教學。

　　3.集體備課制度有利于迅速的`找出自己的問題，并能夠充分深入學習其他人的教學長處，彌補自身教學方法和能力的不足。學校構建的這個平臺我會好好利用，爭取早日打造一個新的自己。

　　4.萬變不離其宗，教學中的宗就是教材，因此要深入研究教材和教法，提升業務素質。教材在如今的課改背景中只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，使教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。

　　5.課堂教學中強調學習過程，培養學生的良好學習習慣。結合學生的實際情況，要求學生落實課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。在課前讓學生通讀教材，讓他們獨立完成書本的基礎知識梳理。培養學生在獨立學習中發現問題和在之后的課堂上及時解決問題的意識。上課時，不斷設置情景，增加互動環節，活躍課堂氣氛，解決學生問題，切實提高教學效果。課后引導學生復習教材，配以輔導資料的學習，鞏固所學知識。

　　6.注重知識總結和測試講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，引導學生對單元知識進行重難點的復習鞏固，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　高中地理教學計劃 5

　　一、總體目標

　　以地理教學大綱為依據，以現行高中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲得地理基本技能，發展地理思維能力；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

　　二、教學要求：

　　1、加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識（概念、原理、規律）的教學。把知識點落實到課本中、地圖中，做到章節過關，不留死角。立足于地理學科的'基本原理和規律，培養學生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問題的能力。

　　2、加強地理學科的。專業語言——地圖的教學，培養學生的空間思維能力、邏輯思維能力；

　　3、加強學與用的有機結合的教學，理論聯系實際，培養學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。

　　4、加強教研活動，提高教研質量。各學校必須集體備課，充分討論，優化集中，提高教學、教研水平，提高地理課堂的教學效率。

　　5、教研活動安排：

　　①x月份參加全市優質課比武、優秀教案和優秀論文的評選。

　　②參加市三次質檢質量分析會。

　　③20xx年x月上旬召開高三地理復習備考研討會。

　　高中地理教學計劃 6

　　一、課程設置與學分要求

　　1.課程設置

　　普通高中課程由必修、選擇性必修、選修課程構成。必修課程包括國家規定的所有科目，各科目在高一、高二年級開設。選擇性必修課程包括國家規定的學生必須學習的科目或模塊，供學生選修。選修課程包括學校自主開發的選修科目和引進的優質課程，學生在畢業前必須完成至少6個學分的.選修課程。

　　2.學分要求

　　學生在校期間必須完成不少于20個學分的必修學分，包括必修科目中的國家規定內容和社會實踐內容，以及根據當地經濟建設和社會發展的需要而設置的地方課程或學校課程。選擇性必修科目中的內容，學生必須選擇學習其中至少4個科目或模塊，每個科目或模塊至少獲得2個學分，共計不少于8個學分。學生還可以根據自己的興趣和需要選擇其他選修科目或模塊，但最多不得超過4個科目或模塊，每個科目或模塊至少獲得2個學分，共計不超過8個學分。

　　二、學科核心素養與課程目標

　　1.學科核心素養

　　普通高中地理學科核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐能力。

　　2.課程目標

　　地理課程的總目標是使學生初步形成對地理學科的正確認識，學會運用地理的視角和方法觀察、分析和解決地理問題，為學生未來的學習和生活奠定基礎。具體目標包括：

　　（1）掌握地理基本知識和基本技能，了解地理科學的基本原理和規律；

　　（2）樹立人地協調觀，理解人類與地理環境的關系，關注人類面臨的全球性環境問題；

　　（3）具備綜合思維能力，能夠從整體上認識地理環境及其與人類活動的相互關系；

　　（4）掌握區域認知方法，能夠運用地理信息技術的手段分析和解決實際問題；

　　（5）培養地理實踐能力，能夠進行簡單的地理野外考察和社會調查，積極參與環境保護和可持續發展活動。

　　高中地理教學計劃 7

　　一、課程背景

　　高中地理是中學教育的重要組成部分，也是社會主義建設時期培養人才的重要課程之一。高中地理的教學主要是以掌握基本知識和技能為目標，培養學生的地理思維能力和實際操作能力。本教學計劃是針對高中地理第二學期的教學安排設計的，為學生掌握有關的內容，提供有益的學習方法，激發學生學習的興趣。

　　二、教學目標

　　1.理解人口和城市的現狀和發展趨勢，掌握城市規劃和家庭描繪的方法。

　　2.掌握氣候變化與環境保護之間的關系，并了解人類活動如何影響自然環境。

　　3.了解地球的內部構造和板塊運動原理，了解地震和火山的發生及其影響。

　　4.了解文化的多樣性和相互作用，認識不同的文化背景對人類社會的影響。

　　5.學會搜集和分析地理數據，掌握地圖閱讀和GPS技能，了解GIS在地理研究中的應用。

　　6.在掌握基本知識和技能的基礎上，發展學生的創新能力和實踐能力。

　　三、課程內容

　　1.人口、城市和家庭

　　（1）人口和城市的'現狀和發展趨勢

　　（2）城市規劃和家庭描繪的方法

　　2.氣候變化與環境保護

　　（1）氣候變化與環境保護的關系

　　（2）人類活動如何影響自然環境

　　3.地球內部構造和板塊運動

　　（1）地球內部構造和板塊運動原理

　　（2）地震和火山的發生及其影響

　　4.文化的多樣性和相互作用

　　（1）文化的定義和類型

　　（2）不同的文化背景對人類社會的影響

　　5.地理信息技術

　　（1）地理數據的收集和分析

　　（2）地圖閱讀和GPS技能

　　（3）GIS在地理研究中的應用

　　四、教學方法

　　本教學計劃通過多種方法來培養學生的地理思維能力和實際操作能力，促進學生的創新能力和實踐能力的發展。教師采用多媒體教學、講解、討論、實驗、互動等方法，教學內容圖文并茂，生動形象，達到直觀、深刻的效果。同時，學生應用自己的創新思維來實現地理研究。這種方法使學生能夠充分發揮自己的創新和實踐能力，同時也為自己的未來奠定良好的基礎。

　　五、評價方式

　　本教學計劃通過考試和論文來評價學生的學習效果。考試主要測試學生對所學內容的掌握程度，論文主要評估學生的創新能力和實踐能力。同時，教師還將通過學生的課堂表現和小組互動的方式來評價學生的學習情況，幫助學生提高自己的地理思維能力和實際操作能力。

　　六、教學計劃

　　高中地理第二學期教學計劃如下：

　　第一周：人口、城市和家庭

　　第一天：人口和城市的現狀和發展趨勢

　　第二天：城市規劃和家庭描繪的方法

　　第二周：氣候變化與環境保護

　　第一天：氣候變化與環境保護的關系

　　第二天：人類活動如何影響自然環境

　　第三周：地球內部構造和板塊運動

　　第一天：地球內部構造和板塊運動原理

　　第二天：地震和火山的發生及其影響

　　第四周：文化的多樣性和相互作用

　　第一天：文化的定義和類型

　　第二天：不同的文化背景對人類社會的影響

　　第五周：地理信息技術

　　第一天：地理數據的收集和分析

　　第二天：地圖閱讀和GPS技能

　　第三天：GIS在地理研究中的應用

　　七、總結

　　本教學計劃在教學目標、課程內容、教學方法和評價方式上進行了詳盡的規劃和設計，針對高中地理第二學期的教學安排設計了多種方法，以便學生掌握相關知識和技能。同時，教師將通過評價方式來評估學生的學習效果，以便針對不足之處做出進一步的改進。通過本教學計劃，相信學生們將能夠掌握有關內容，提高地理思維能力和實際操作能力，奠定未來的堅實基礎。

　　高中地理教學計劃 8

　　一、學生情況分析

　　學生經過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高一的世界地理概述部分的復習，學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

　　由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的.改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修教材的學習與復習，學習任務重。高中地理選修教材的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區域差異。

　　二、本學期主要教學任務

　　1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

　　2、復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。

　　3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力。

　　三、全面提高學生的綜合運用能力

　　1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

　　2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

　　3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

　　高中地理教學計劃 9

　　一、指導思想

　　1、以學校教學工作計劃為指導，提高課堂教學質量，培養學生綜合能力，注重日常教學，改變教學理念。

　　2、在總結和實施高中地理（必修課1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學方法和手段，以培養學生的自主學習和合作學習能力和創新思維能力作為教學和研究工作的中心任務。

　　在具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學特點，充分發揮地理教育的作用。

　　4.通過分析、綜合、比較、總結、總結地理事實等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。

　　5.通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，學習地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增強地理洞察力和地理使命感。

　　二、情況分析

　　1、課標分析

　　課程目標從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度來表達，是實施過程中的有機整體。

　　2、教材分析

　　（1）本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容為地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人文地理環境的基礎知識和人文地理環境各要素之間的關系，要求學生獨立或合作分析和調查人文社會;

　　（2）掌握閱讀、分析和使用地理圖表和地理數據的技能。六個單元。

　　（3）新教材每節課的知識能力都很大。教師必須學會處理教材與課程標準、學生活動與完成教學任務的關系，特別是不斷更新人文數據和理論，教師需要認真備課，不斷更新知識。

　　3、學生分析

　　存在學習問題

　　（1）由于初中對地理課程重視不夠，學科知識和能力薄弱，新課程將以專題的方式學習，這對他們來說將是一個很大的困難。

　　（2）學生對自主、合作、探索的學習方法會有很大的興趣，但有些學生會覺得難以把握知識點。

　　本學期提高教學質量的主要教學措施

　　1.備課時，重點研究教材和學生，圈出難點和重點，將知識分為理解水平、記憶水平、掌握和應用水平，針對學生現有的知識結構，運用適當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

　　2.專注于課堂教學。要先管后教，注重提高學生的興趣和積極性，運用多媒體、直觀的教學手段和學生所見所聞的現有知識，激發他們的學習熱情，激發他們的積極思維，發展他們的大腦和實踐能力。

　　3.課堂練習應密切關注課堂講解的內容，從易到難，簡單到簡單，一步一步，優先考慮中低級問題，促進教學，使學生能夠在記憶和理解課堂內容的前提下正確做，從而實現消化課堂內容，體驗成功的感覺。

　　4.在批改作業時，教師應做好總結，記錄學生得分率低的地方，以改進教學方法，總結教學經驗，檢查和填補空白。同時，教師應認真批改，表揚掌握良好的`學生，鼓勵和支持貧困學生，促進中學生加油，注意語言的吸引力，發揮不知不覺的激勵作用。

　　5.培養學生的競爭意識，特別注意記憶改變學習計劃，開展課堂競爭，激發學習動機，最大限度地調動學生的熱情。教師應讓學生通過適當的知識競賽參與競爭，以達到整體提高成績的目的。

　　6.安排教學進度。由于新課程內容設計新穎多，教學時間少，有必要調整壓縮教學內容，密切關注教學進度，努力在期末考試前一周（第x周）結束課程，確保期末考試的復習和準備時間。

　　高中地理教學計劃 10

　　一、教學指導思想

　　高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用地理基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。

　　二、教學要求

　　1．教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修一、必修二以及必修三；全日制普通高級中學教科書選修三；初中地理1~4冊（湘教版）；全日制普通高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

　　2．教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3．教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。

　　4．教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

　　三、各階段復習要求

　　全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

　　第一階段：

　　時間安排：開學--第二學期期中

　　指導思想：明確高考要求，進入第二輪復習狀態，強調知識系統和擴展知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理（與高中地理選修三相結合）、自然地理進行全面系統的復習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

　　第二階段：

　　時間安排：第二學期期中--第二學期期末

　　指導思想：以高中地理的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類發展的`關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

　　教學任務：完成高中地理第二輪的復習及全面復習。

　　目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標