【熱門】小學教學計劃模板匯編五篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編為大家收集的小學教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學計劃 篇1

　　一、總體思路：

　　堅持以科學的發展觀為統領，以縣教委的工作要點為指導，以全面提高教育教學質量為重點，以關愛每一名學生，關心每一位教師，努力改善辦學條件為核心，同心同德，扎實工作，努力開創涌泉中學教育的新局面。

　　二、具體工作任務及目標：

　　(一)加大改善辦學條件力度，使我校的辦學水平再一個新臺階。

　　加強初中建設工程,推進學校標準化建設,提升校園文化品位,營造溫馨的育人環境。繼續配合、協調有關部門做好學校樓頂的維修;圍墻、體育設施、廁所、甬路等一系列維修維護及改造工作,做到保質保量、精打細算。努力加強學校的儀器設備,為教學教育服務。進行合理的校園布局調整，創建優美、溫馨的校園環境，不斷加大綠化、美化、凈化力度。

　　(二)提高服務意識，提升教育教學質量。

　　1、堅持德育為首，努力增強德育工作針對性和實效性。

　　加強基礎道德教育。在學生中，廣泛開展以為人民服務為核心，以集體主義為原則,以誠實守信為重點,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的各項活動，全面貫徹《公民道德建設實施綱要》。開展時事政治教育。切實做到"科學發展觀"精神進課堂，進頭腦。

　　加強校園文化建設，以良好的校風校貌塑造學生。強化校園視聽環境，如學校櫥窗、班級黑板報、學校廣播網等。建立新型的師生關系，形成團結、協作、誠信、和諧的良好人文環境。

　　加強班集體建設。加強班主任隊伍建設,建立一支愛崗敬業、樂于奉獻、具有一定班級管理能力和藝術的班主任隊伍，有計劃的對班主任進行培訓。加強日常行為規范和班級日常管理的檢查、評比,積極開展爭創文明學生、爭創行為規范示范班和優秀班集體活動。積極開展好素質教育活動及社會實踐活動。組織學生參觀新農村建設，激發學生對家鄉的熱愛。擬舉行藝術節，使之成為師生施展才華、培養能力、陶冶情趣的大舞臺。

　　加強愛國主義和革命傳統教育，組織學生參觀德育基地和祭掃革命烈士墓，堅持每周一升旗儀式,激發學生愛國熱情。

　　加強學生心理健康教育。要上好心理健康教育課;舉辦心理健康講座和專欄;建立和完善比較規范的心理健康咨詢室;開設心理信箱和心理熱線。

　　2、深化課程改革，提高教學科研質量。

　　(1)細化教學管理流程

　　明確管理得基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

　　(2)細化教師教學流程

　　教學計劃

　　學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排，所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的指導下，制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性，規范教學活動。

　　教學計劃內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。

　　備課

　　明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。

　　繼續完善集體備課制度，各教研組采用集體備課。上學期規范了備課程序，統一了備課格式，進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體備課經驗，進行集體備課交流。

　　課堂教學

　　課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節，是師生發展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生發展為本，確立學生在課堂教學中的主體地位，充分發揮教師的主導作用(指導、引導、輔導)。聚焦課堂，充分發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十分鐘要成績，優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。

　　作業及批改

　　科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

　　繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。

　　同年級作業要做到"三統一"：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

　　繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。完善"天天練"指導與批改措施，按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。

　　結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。

　　開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。(建議每周設一節課外閱讀交流課)

　　加強寫作訓練，除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記。

　　課后輔導

　　課后輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。對因故未達標的學生應堅持課后補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課，不準進行收費補課。

　　檢測

　　加強平時的階段檢測，作到"段段清"。樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

　　(3)完善教學評價。

　　繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

　　進行組織優秀課展示活動。(根據實際確定科目及教師)

　　將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。

　　(4)繼續加強教科研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高。

　　教研組建設(設置及組長同上學期)

　　活動時間：每雙周五下午活動(保證1.5小時)

　　活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人;要保證活動時間，有教研活動紀錄。

　　活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

　　初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

　　整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。

　　積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

　　課改年級繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。

　　計劃新立項"十一五"市級課題一個，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。

　　(三)加強師資隊伍建設，提高教師的整體素養。

　　1、把教師崗位練兵融入到學校的常態工作中，大練教學基本功。做到功在課前，立在課堂，思在課后。要加強教師質量意識管理要通過廣泛開"以評促教、以練促學、以帶促長、以獎促成"等方式，培養教師課堂教學能力，進一步提高教師教書育人水平。定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

　　2、提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

　　加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師"四個一"活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

　　3、教師要敬業愛崗，做四有"心"人。即：進取心、責任心、事業心、自信心。

　　4、加強師德師風建設，嚴格治理"三亂"現象;要求教師遵守工作紀律，以教師的形象自重，團結同事，一心為公，勤勤懇懇的干工作;經常組織教師學習教育法律法規，做到學法、用法、懂法，不犯法。

　　(四)充分發揮學校黨的群團組織的重要作用。

　　1、充分發揮黨支部的戰斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用。

　　2、充分分發揮群團組織在促進教育事業發展中的作用。

　　3、開展好豐富多彩的教職工業余文化生活，按時繳納工會會費。

　　4、教師要有以校為家的主人翁責任感。樹立"校榮我榮，校衰我恥"的意識。

　　(五)抓好校園安全信訪管理工作，確保安全和信訪工作萬無一失。

　　1、完善安全管理制度和預警機制。加強人防、物防、技防建設。明確管理責任，及時消除隱患。

　　2、制訂各種紅色預案，開展突發事件逃生演練，提高師生自救，互救能力。

　　3、加大購置安全設施資金投入。

　　4、重視學校傳染病防控和食品安全，開展好校園周邊環境綜合治理，創建平安和諧校園。

　　5、重視并做好信訪工作，設立每周三為校長接待日，對來人來電反映的情況及時妥善處理，把矛盾消滅在萌芽狀態。

小學教學計劃 篇2

　　新的學期開始了,在吸取上學期優秀教學經驗的基礎上,為了更好的開展本學期的教育教學工作,特擬定本學期英語工作計劃:

　　一、指導思想

　　本學期我將重點投入到就是以學生為主、由老師的教轉移到學生的學為指揮棒的教學宗旨,激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。

　　二、學生情況

　　小學生思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　三、教學目的、任務

　　1.提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;

　　2.發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;

　　3.能夠進行簡單的日常用語的交流;

　　4.能夠用簡單的句子進行寫作;

　　5.了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

　　6.強調語言運用。本教材體現交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

　　7.注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題,培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　8.突出興趣激發。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、游戲、任務、繪畫等

　　9.重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學重點難點

　　1.重點:

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發音清楚,語調正確,書寫工整。

　　2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

　　五、方法措施

　　1.認真備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

　　2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3.創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

　　總之,本學期,首要任務是發展自己,使自己的專業不斷地快速成長為首要學習任務,一切教學工作以學生為主體,發展學生的特長,讓學生能夠得到差異發展,擴展課堂的知識層次和元素,提高課堂教學效率。

小學教學計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構——任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　二、學生情況分析

　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。但這兩個班學生人數較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養上有一定難度。

　　三、教學目標與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、并能簡單地運用。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做12個“TPR”活動。

　　5、以學會8個制作。

　　6、能唱14首歌曲。

　　7、能聽、說、唱10首歌謠。

　　8、以完成8個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學進度安排

　　XXXXX

　　五、實現教學目標、提高教學效率的措施

　　1、會話教學

　　本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學

　　本冊書中的'單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

　　3、歌曲教學

　　在每課中滲透，營造良好的學習氣氛，在唱中學會英語。

小學教學計劃 篇4

　　針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

　　一、指導思想

　　認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。

　　二、主要工作

　　小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然

　　（一）形勢嚴峻，任務艱巨：

1、師資緊，課時少，教學任務重；2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

　　1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　（二）加強理論學習，更新觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（三）落實教學常規，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。

　　2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。

小學教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》和《懷集縣20xx年小學英語學科教學指導意見》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本著培養學生良好語言發展能力，為學生終身發展的原則，制定本計劃。

　　二、我校英語教學的情況分析

　　1、英語開設情況。我校在3——6年級共16各班開設了常規英語教學，3、4年級每周兩課時，5、6年級每周三課時。在1、2年級共六個班級開設攀登英語課程，每周每班四課時。

　　2、師資情況分析。我校共有六名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除四年級外其他年級教師皆為跨年級教學，因此，我校英語教學存在著班額大、任教班級多，教學任務重等問題。但是，六名英語教師平均年齡較低，多為中青年教師，學歷達標率高，因此可以彌補以上不足。

　　攀登英語主課教師都是各班班主任兼任，這些教師都是年富力強，工作積極認真，本身素質高，能力強的年輕教師，這些教師接受新事物較快，而且善于鉆研，都是我校的科研型骨干教師。

　　3、學校英語教學環境分析。縣、街道、學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發展軟環境。另外，學生及學生家長以及社會各界，對我校的英語教學高度關注，為我校的英語提供了良好的社會環境。此外，學校為英語教學提供了較好的物質支持和資金支持，為每位英語教師的發展提供強有力的保障，為各種英語活動的開展提供資金支持等等，為我校英語教學的發展提供了良好的物理環境。

　　三、本學期主要工作及措施

　　1、拓寬發展渠道，促進學科建設。

　　（1）、為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數的同時，充分利用家長會等渠道與家長進行溝通，爭取為學生提供良好的家庭學習的時間和空間，充分發揮家長在家庭學習中對學生的引導和督促作用。；

　　（2）、加強我校英語學習交流的平臺建設，除利用好教育局網絡平臺和教研室頁外，我校將在學校教研網站上開設英語和攀登英語專欄，創建英語教師個人博客，開通北關小學英語教師QQ群，促進我校英語教師網上教研活動的開展，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學習實踐反思能力。

　　2、加強理論學習，更新教師觀念。

　　（1）、定期組織理論學習，每周五下午定為集體理論學習時間，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，開展攀登英語和常規英語的聯合教研活動等，每位英語教師確定一種英語教學研究刊物，并認真通讀和學習，以提高自身理論素養。

　　（2）積極發動教師認真學習市教科院下發的《“345”優質高效課堂教學設計與評估》，做好筆記。開展多種形式的學習研討活動，集體學習和個人學習相結合，研討交流與問卷檢測相結合，理論學習與實踐檢驗相結合。

　　3、落實教學常規，提高教學消音。

　　（1）、規范備課，備課與教案設計嚴格按照縣教研室下發《指導意見》的要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，除認真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現教學媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。

　　（2）、改進課堂教學

　　積極推進英語課堂教學改革工作，深入認真學習“自主、互助學習型課堂教學”，深入進行課堂教學改進的研討，打造“345”優質高效課堂。借鑒攀登英語的評價理念，創建適合我校英語教學的高效評價機制。

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