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第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（精選12篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會(huì)新教材的精神，堅(jiān)持崇尚實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)展教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至3月20日，授完新課，并加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：
⑴化學(xué)基本常識(shí)（儀器性能、藥品使用、基本操作）；
⑵空氣的組成與污染防治；
⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；
⑷分子和原子；⑸元素和元素符號(hào)；
⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；
⑺水及水的污染防治；
⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；
⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；
⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；
⒀常見(jiàn)的有機(jī)化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬；
⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；
⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；
⒆常見(jiàn)的酸、堿及其通性；⒇常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的`體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動(dòng)
1、堅(jiān)持參加每周一次（周一上午第二課）的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討所碰到的問(wèn)題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。
3、各位教師相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2
新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開(kāi)始，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（69）、（70）、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下
一、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來(lái)看，學(xué)生分化十分嚴(yán)重，高分生沒(méi)有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到越學(xué)越難起來(lái)，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
二、教材分析
現(xiàn)教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）知識(shí)目標(biāo)
掌握常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
（二）能力目標(biāo)
繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力
（三）奮斗目標(biāo)
針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭(zhēng)使各班成績(jī)上升1個(gè)名次。
四、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
扎實(shí)有效地作好中考前的思想動(dòng)員工作，當(dāng)好角色。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時(shí)，有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在平時(shí)的雙周練及檢測(cè)題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的.考試來(lái)導(dǎo)向有效學(xué)習(xí)，使考試真正發(fā)揮反饋、評(píng)價(jià)、激勵(lì)的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：
第一輪：以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視知識(shí)的歸納和總結(jié)。
第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識(shí)（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（4）化學(xué)計(jì)算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。
第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，要重視查漏補(bǔ)缺。
五、方法措施
1、在教學(xué)時(shí)，要切實(shí)注重、、等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好化學(xué)知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。化學(xué)概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會(huì)生產(chǎn)和生活的聯(lián)系，
2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識(shí)，明白的實(shí)質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)。其次，要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。
3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)中，先要依據(jù)我校課堂的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
4、講究，跟蹤檢查。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時(shí)批改，講評(píng)，細(xì)中有細(xì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來(lái)。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時(shí)，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，讓實(shí)驗(yàn)真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時(shí)要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動(dòng)課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會(huì)和展示會(huì)，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問(wèn)題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)生基本情況分析：
本期擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。化學(xué)是一門初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績(jī)。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2。教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求"了解"，"常識(shí)性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。
4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。
三、教學(xué)目的和要求：
（1）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的'能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、具體措施：
（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
（3）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。
（5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4
本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為兩個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)，做到溫故而知新。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的'反饋信息。
教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5
依據(jù)學(xué)校堅(jiān)定不移地探索和實(shí)施導(dǎo)學(xué)反饋、小組合作學(xué)習(xí)等提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式，以研促教的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。
全面貫徹落實(shí)學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案，堅(jiān)定質(zhì)量意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)，狠抓落實(shí)，認(rèn)真執(zhí)行各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見(jiàn)，力爭(zhēng)本學(xué)科不拖年級(jí)后退，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)指標(biāo)。
一、學(xué)情分析：
從現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)較好，完成后續(xù)的.學(xué)習(xí)不會(huì)太困難；班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，上下臨界生較多，且化學(xué)學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有掌握，重難點(diǎn)部分一直都沒(méi)有突破，后續(xù)教學(xué)的難度相對(duì)較大。
二、本學(xué)期要完成的教學(xué)任務(wù)：
第一單元到第八單元。要想學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)，基礎(chǔ)的知識(shí)新課教學(xué)至關(guān)重要；同時(shí)，要打好中考這一硬仗，針對(duì)學(xué)生的具體情況，努力完成新課教學(xué)計(jì)劃，并組織好相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。
三、今后的措施：
1、扎實(shí)搞好新課教學(xué)，不搶進(jìn)度，一步一個(gè)腳印，真正讓目標(biāo)生在第一時(shí)間打牢基礎(chǔ)，樹立信心。
2、新課教學(xué)中突出重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)，要求重點(diǎn)知識(shí)核心知識(shí)做到人人落實(shí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
3、在新課階段有意識(shí)貫穿并加強(qiáng)小綜合的訓(xùn)練，這樣既能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)和知識(shí)鏈，又能夠提高學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在新課階段不僅要強(qiáng)化當(dāng)堂反饋，不斷以周測(cè)周過(guò)關(guān)等形式幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)整理，降低知識(shí)的遺忘率。
5、繼續(xù)抓好導(dǎo)學(xué)案的編寫，強(qiáng)化二次備課，提高教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率，解放自己也解放學(xué)生。
6、精心編制測(cè)試題，強(qiáng)化審題能力、思維嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性訓(xùn)練。
7、關(guān)注學(xué)困生，對(duì)總分臨界，單科困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其分析原因，制定措施，要求他們既要跟上新課的進(jìn)度也要補(bǔ)上原來(lái)落下的功課。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6
學(xué)情分析
總體來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此。有些學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近15%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。有些學(xué)生明顯的沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望。
教材分析
九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是
1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，再平時(shí)的復(fù)習(xí)中把化學(xué)基本知識(shí)和技能放在首位加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的`全面掌握。
2、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
3、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Φ呐囵B(yǎng)和提高。
課程綱要對(duì)本學(xué)段學(xué)習(xí)要求
摘錄化學(xué)的復(fù)習(xí)要求重視雙基的復(fù)習(xí)，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生構(gòu)建一張清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化學(xué)生的中考備考意識(shí)，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意一些熱點(diǎn)問(wèn)題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。
措施方法
1、組織學(xué)習(xí)《中考指南的考試說(shuō)明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識(shí)的考點(diǎn)，使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
2.第二輪,第二輪的復(fù)習(xí)在經(jīng)過(guò)第一輪的知識(shí)復(fù)習(xí)和整理的基礎(chǔ)上，學(xué)生已具有對(duì)知識(shí)一定整合能力，我們教師注重對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)搭建，知識(shí)的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復(fù)習(xí)依據(jù)，按實(shí)驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)和科學(xué)探究，以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。以統(tǒng)一訂購(gòu)的中考復(fù)習(xí)資料進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力，進(jìn)一步熟悉中考題型。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體情況分析，找出問(wèn)題，強(qiáng)化措施，找出學(xué)生同存在的主要缺陷，進(jìn)一步追加措施，落實(shí)相關(guān)目標(biāo)
3，關(guān)注STS教育，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的真實(shí)性和有用性。
4，第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)。并進(jìn)行三到四次模擬考試。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)情分析：
1、本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三245、246、249班的化學(xué)教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，一方面要上完下冊(cè)，另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生的成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。
2、245、249班的學(xué)生對(duì)化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無(wú)策。對(duì)這種情況，要有針對(duì)性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作，使每一個(gè)學(xué)生都能有所提高。
二、目標(biāo)要求：
本學(xué)期完成下冊(cè)的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。
（1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理。
（2）幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的知識(shí)。
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（4）化學(xué)計(jì)算。使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求。
通過(guò)系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、綜合及歸納能力，同時(shí)，使更多的學(xué)生能夠?yàn)樯敫咧性诒緦W(xué)科方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)在中考中取得好成績(jī)。
三、實(shí)施措施：
1、開(kāi)學(xué)第1—6周學(xué)完下冊(cè)內(nèi)容。隨時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2、對(duì)于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí)，將首先進(jìn)行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，最好輔以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固。
3、對(duì)于元素化合物的.復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱，指出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并用列表的辦法，把性質(zhì)、用途、制取自行進(jìn)行歸納總結(jié)。
4、對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)，輔以教師的指導(dǎo)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。
5、化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強(qiáng)化練習(xí)的方法來(lái)解決。
四、常規(guī)落實(shí)：
認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以飽滿的熱情上好每一堂課，力爭(zhēng)每一堂課都打造成精品。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)合理的布置作業(yè)，并及時(shí)給與全批全改。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂中進(jìn)一步講解、鞏固。
五、個(gè)別輔導(dǎo)：
對(duì)于有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出。對(duì)于學(xué)困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成績(jī)能上升一個(gè)層次。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1周~6周：快班結(jié)束功課；
統(tǒng)一進(jìn)行兩次單元測(cè)驗(yàn)。
7周~10周：第一輪復(fù)習(xí)（按單元復(fù)習(xí)）
根據(jù)實(shí)際情況重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)。
11周~15周：第二輪復(fù)習(xí)（按知識(shí)板塊復(fù)習(xí)）
將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化。
注意：
1、前后知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)合；
2、注重化學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；
3、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納。
16周~18周：第三輪復(fù)習(xí)（提高性復(fù)習(xí)）
加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。
注意：
1、對(duì)于優(yōu)生加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)；對(duì)于二層次學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、多練實(shí)驗(yàn)探究題。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有了初步了解，但知識(shí)掌握程度參差不齊。部分學(xué)生對(duì)抽象化學(xué)知識(shí)理解困難，實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和探究能力有待提高。本學(xué)期將針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，幫助不同層次學(xué)生提升。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能系統(tǒng)掌握酸堿鹽、化學(xué)與生活等知識(shí)，熟練書寫化學(xué)方程式，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和邏輯思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的'興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)環(huán)保等社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：復(fù)習(xí)上學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)，如化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)構(gòu)成奧秘，通過(guò)測(cè)驗(yàn)查漏補(bǔ)缺。
第 3 - 6 周：講解酸堿鹽知識(shí)，包括性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律，安排實(shí)驗(yàn)探究酸堿中和等反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
第 7 - 8 周：開(kāi)展化學(xué)與生活專題教學(xué)，介紹營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與健康、有機(jī)合成材料，結(jié)合生活實(shí)例，組織學(xué)生討論。
第 9 - 12 周：進(jìn)行金屬與金屬材料教學(xué)，涵蓋金屬性質(zhì)、合金、金屬活動(dòng)性順序，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬腐蝕與防護(hù)。
第 13 - 14 周：復(fù)習(xí)本學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，組織學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理與分析。
第 15 - 18 周：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬考試，分析試卷，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解重點(diǎn)知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐操作能力。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論、合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。
多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等展示抽象化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生課堂參與度、回答問(wèn)題情況，及時(shí)給予反饋。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，督促學(xué)生及時(shí)訂正。
測(cè)驗(yàn)考試：定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和模擬考試，分析成績(jī)，了解學(xué)生知識(shí)掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)情分析
上學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)后，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有較高熱情，但部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)積極性受挫。本學(xué)期需關(guān)注學(xué)生心理變化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：讓學(xué)生深入理解化學(xué)原理，熟練掌握化學(xué)計(jì)算方法，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作能力。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升科學(xué)探究素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的`自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 周：回顧上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作考核，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范意識(shí)。
第 2 - 5 周：學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)，從微觀角度分析酸堿鹽性質(zhì)與反應(yīng)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究離子反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建酸堿鹽知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第 6 - 8 周：開(kāi)展化學(xué)肥料專題教學(xué)，介紹常見(jiàn)肥料種類、作用及鑒別方法，組織學(xué)生到農(nóng)田或農(nóng)資店實(shí)地觀察。
第 9 - 12 周：進(jìn)行化學(xué)與能源、資源利用教學(xué)，介紹常見(jiàn)能源、資源現(xiàn)狀及開(kāi)發(fā)利用，組織學(xué)生開(kāi)展能源調(diào)查小課題。
第 13 - 14 周：總結(jié)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
第 15 - 18 周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，通過(guò)真題演練、模擬考試，提升學(xué)生應(yīng)試能力。
四、教學(xué)方法
問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力。
案例教學(xué)法：結(jié)合生活、生產(chǎn)中的化學(xué)案例，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)應(yīng)用。
分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，布置基礎(chǔ)、提高、拓展不同層次作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。
線上線下混合教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供拓展學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
建立學(xué)習(xí)檔案：記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)反饋：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生面臨中考?jí)毫Γ瘜W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重。部分學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用和綜合解題能力上存在不足，需要加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。本學(xué)期要注重知識(shí)系統(tǒng)性復(fù)習(xí)和能力提升，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)中考。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生熟練掌握中考化學(xué)考點(diǎn)知識(shí)，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決各類題型，提高解題準(zhǔn)確性和速度。
過(guò)程與方法：通過(guò)專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)能力，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：緩解學(xué)生中考?jí)毫Γ鰪?qiáng)學(xué)生應(yīng)考信心，培養(yǎng)積極應(yīng)考心態(tài)。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：按知識(shí)板塊進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，包括物質(zhì)的變化與性質(zhì)、化學(xué)用語(yǔ)、身邊的`化學(xué)物質(zhì)等，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架。
第 4 - 7 周：開(kāi)展酸堿鹽專題復(fù)習(xí)，深入講解酸堿鹽性質(zhì)、反應(yīng)及應(yīng)用，通過(guò)典型例題分析和專項(xiàng)練習(xí)，提升學(xué)生解題能力。
第 8 - 10 周：進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，涵蓋實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、常見(jiàn)氣體制備等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作強(qiáng)化訓(xùn)練。
第 11 - 14 周：進(jìn)行化學(xué)計(jì)算專題復(fù)習(xí)，包括有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液的計(jì)算，總結(jié)計(jì)算方法和解題技巧。
第 15 - 16 周：模擬中考，進(jìn)行全真模擬考試，按照中考要求和時(shí)間安排，讓學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏。
第 17 - 18 周：分析模擬考試試卷，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生考前心理調(diào)適。
四、教學(xué)方法
思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化知識(shí)記憶。
講練結(jié)合法：通過(guò)典型例題講解，讓學(xué)生掌握解題思路，再進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，鞏固知識(shí)。
錯(cuò)題整理法：要求學(xué)生整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，定期復(fù)習(xí)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生中考?jí)毫Γm時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生緊張情緒。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
模擬考試成績(jī)分析：通過(guò)模擬考試成績(jī)，分析學(xué)生知識(shí)掌握和能力提升情況，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
課堂提問(wèn)與互動(dòng)：通過(guò)課堂提問(wèn)和互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察：觀察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11
一、學(xué)情分析
學(xué)生在第一學(xué)期已接觸化學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究精神。本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解化學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能深刻理解化學(xué)核心概念和原理，熟練運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提升實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新能力。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提高解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生探索未知的欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：開(kāi)展化學(xué)史專題教學(xué)，介紹化學(xué)發(fā)展歷程中重要科學(xué)家的貢獻(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第 3 - 6 周：深入學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)，從氧化還原、離子反應(yīng)等角度剖析酸堿鹽反應(yīng)本質(zhì)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)機(jī)理。
第 7 - 9 周：進(jìn)行化學(xué)與環(huán)境教學(xué)，介紹環(huán)境污染問(wèn)題及化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的`作用，組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題調(diào)研活動(dòng)。
第 10 - 13 周：學(xué)習(xí)化學(xué)與材料科學(xué)，了解常見(jiàn)材料的制備、性能與應(yīng)用，開(kāi)展材料設(shè)計(jì)小項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
第 14 - 15 周：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。
第 16 - 18 周：結(jié)合中考要求，進(jìn)行知識(shí)整合復(fù)習(xí)，通過(guò)拓展性練習(xí)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力。
四、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究能力。
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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開(kāi)展化學(xué)相關(guān)項(xiàng)目，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究項(xiàng)目、環(huán)保調(diào)研項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程、結(jié)果呈現(xiàn)等方面。
實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生課堂參與度、思維活躍度等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。
第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)生面臨中考，化學(xué)學(xué)科知識(shí)綜合性增強(qiáng)。部分學(xué)生在知識(shí)銜接和綜合運(yùn)用上存在困難，需要加強(qiáng)知識(shí)整合和解題技巧訓(xùn)練。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生全面掌握中考化學(xué)知識(shí)，熟練運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決各類題型，提高答題規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)整合能力，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系，通過(guò)模擬訓(xùn)練提升應(yīng)考能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)中考。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)回顧，以思維導(dǎo)圖形式梳理化學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)記憶。
第 4 - 7 周：開(kāi)展專題復(fù)習(xí)，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題、化學(xué)計(jì)算專題、推斷題專題等，通過(guò)典型例題講解和專項(xiàng)練習(xí)，提升學(xué)生解題能力。
第 8 - 11 周：進(jìn)行知識(shí)整合復(fù)習(xí)，打破章節(jié)界限，將化學(xué)知識(shí)融合，通過(guò)綜合性練習(xí)，提高學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
第 12 - 14 周：開(kāi)展模擬考試，按照中考時(shí)間和題型要求進(jìn)行全真模擬，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型。
第 15 - 16 周：分析模擬考試試卷，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行分類講解，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
第 17 - 18 周：進(jìn)行考前沖刺復(fù)習(xí)，回顧重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧和心理調(diào)適。
四、教學(xué)方法
對(duì)比歸納法：對(duì)比相似知識(shí)點(diǎn)，歸納總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。
真題演練法：選取歷年中考真題進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生熟悉中考題型和命題規(guī)律。
小組互助學(xué)習(xí)：組織學(xué)生小組討論，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法，共同進(jìn)步。
個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
模擬考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：分析模擬考試成績(jī)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，督促學(xué)生改進(jìn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的`問(wèn)題，給予幫助和鼓勵(lì)。
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