教學計劃

時間：2021-03-04 09:01:10 教學計劃我要投稿

【熱門】教學計劃錦集十篇

　　時間稍縱即逝，我們又將迎來新的教學工作，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的教學計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】教學計劃錦集十篇

教學計劃篇1

　　一、教學目的

　　1、培養(yǎng)學生健康的審美觀，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，使學生掌握素描的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，訓練學生正確的觀察方法和豐富的繪畫表達語言，達到準確、生動、深刻地表現(xiàn)對象。

　　2、在教學中鍛煉學生對事物的觀察能力，表現(xiàn)能力，及對素描、對速寫、以及對西方繪畫科學的認識。

　　二、在教學中擬采取的措施

　　1、為了改變素描教學的枯燥，我們計劃在教學中采用多元化教學的方式，讓學生在練好扎實基本功的同時又體驗到素描的樂趣。在整個學期的教學中，將不定期的外出寫生，調(diào)節(jié)學生的情緒，訓練學生捕捉生活動態(tài)的能力和細致的觀察能力。外出寫生的內(nèi)容主要有人物速寫與景物速寫。這樣，學生在學習中通過靜物、人物、景物的相互轉(zhuǎn)化和滲透，既能夠體驗到素描的樂趣，又能夠使這三方面相互影響，從而在繪畫的道路上得到快速的提高。

　　2、在室內(nèi)進行靜物寫生的同時，穿插使用不同的工具材料進行繪畫表現(xiàn)。比如炭筆，彩色粉筆，鋼筆，中性筆，炭精條等；同時嘗試不同的紙張帶給我們的樂趣，比如卡紙，牛皮紙等都可以作為繪畫的材料來進行嘗試。這樣，我們的教學就會豐富多彩，學生的興趣也會得到很大的提高。

　　3、在整個素描教學的過程中，穿插嘗試其他的畫種。比如，刮畫的嘗試，手工的嘗試等。這樣，就會很好的調(diào)節(jié)學生的情緒，使學生始終保持學習的興趣與熱情。

　　三、教學進度

　　1、認識素描、了解素描的含義以及素描的重要性；了解素描的用具以及使用方法。

　　2、單個幾何體寫生，如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等，初步學習素描造型的觀察方法、構(gòu)圖知識、簡單的透視知識，簡單的明暗關(guān)系。

　　3、兩個或兩個以上幾何形體寫生練習；深入學習平行透視和成角度透視知識、構(gòu)圖知識等，經(jīng)過本期的學習，學生作品基本達到：構(gòu)圖適當，比例形體基本準確，結(jié)構(gòu)完整有簡單的黑白灰關(guān)系。

　　4、多個幾何形體組合寫生練習（三個以上）及陶罐、水果等其他三個以上的靜物寫生配合單色襯布及穩(wěn)定光線，深入學習素描造型知識，通過學習，學生畫面達到構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準確，能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感、明暗關(guān)系明確。

　　5、靜物組合寫生練習，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線，繼續(xù)學習素描造型知識和訓練繪畫技巧。通過學習，使畫面構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準確，黑白灰關(guān)系明確，能較好的表現(xiàn)各靜物的立體感和質(zhì)感。

　　6、靜物增加：瓷碗、白盤子、各種水果、石膏手、腳或個別石膏五官寫生訓練，深入學習素描造型能力，畫面構(gòu)圖完整，形體比例準確，能準確的表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感，刻畫深入。

教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　要深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量。

　　二、中心工作

　　要深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量;加快教師隊伍建設(shè)，切實全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創(chuàng)建辦學特色。

　　三、具體措施

　　(一)深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量

　　1、備課。

　　在本學年，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級語文、數(shù)學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內(nèi)集體討論，形成相對統(tǒng)一的教學設(shè)計方案。

　　備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應(yīng)簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

　　備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節(jié)課都要根據(jù)學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現(xiàn)。

　　課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

　　2、上課。

　　要提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。

　　需要注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關(guān)的事。未經(jīng)學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

　　在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發(fā)言的機會。

　　教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點)進行回顧總結(jié)、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

　　3、作業(yè)。

　　要嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際，設(shè)計彈性作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學生選做);學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。

　　4、課外輔導

　　我們的課外輔導是全面提高教學質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質(zhì)量的提高。本學期，我們繼續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

　　(二)加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊

　　1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務(wù)水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

　　2、青年教師的快速成長是學校可持續(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

　　3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

　　4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

　　(三)認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

　　小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

　　(四)突出優(yōu)勢項目，彰顯閱讀特色

　　從學校實際出發(fā)，強化優(yōu)勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現(xiàn)特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續(xù)在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結(jié)合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。

　　創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng)建學校特色的過程中，要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學校特色目標的校園文化環(huán)境。為適應(yīng)閱讀特色，我們積極發(fā)揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等利于宣傳閱讀特色的設(shè)施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續(xù)開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透閱讀特色。

教學計劃篇3

　　活動目標：

　　1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學本領(lǐng)的活動中獲得發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。

　　重點：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展。

　　難點：幼兒扮演小貓學本領(lǐng)，體驗成功愉悅感。

　　活動準備：

　　自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。

　　活動過程：

　　一、導入活動主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。

　　2、小老鼠最怕誰了？為什么？

　　3、今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。（在身后裝了貓尾巴）

　　4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢？

　　5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領(lǐng)？

　　二、小貓“爬山坡投籃”。

　　1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽媽媽的話學會一個本領(lǐng)就給你們吃美食。

　　2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領(lǐng)。

　　3、貓寶寶們學著媽媽的方法認真完成任務(wù)。

　　4、小結(jié)，表揚能干的孩子。

　　三、小貓釣魚。

　　1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢？出示若干小魚，激起幼兒興趣。

　　2、講解并示范釣魚的方法和要求。

　　3、幼兒各自動手操作學小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。

　　4、講評，表揚我們能干聰明的貓寶寶。

　　四、結(jié)束活動。

　　幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學小貓叫出活動室。

教學計劃篇4

　　一．指導思想：

　　為全面保障我校新課程的實施，進一步加強校園教學管理，開展扎實細致的教學管理、用心務(wù)實的教學改革，切實促進全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本計劃。

　　二．工作目標：

　　1.建立“校長室-教導室-總務(wù)室”三個職能科室聯(lián)動機制，使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監(jiān)管到位，確保按規(guī)定開全課程，按要求訂足教材；

　　2.健全校本教學評價機制，用心探索以校為本的校園教學工作機制，從組織上保障校園新課程教學實踐的順利進行；

　　3.幫忙教師以教學中的具體問題為抓手，進行有效反思，切實提高我校新課程實驗水平。

　　4.科學規(guī)范教師的教學行為，關(guān)注教師教學活動的全過程，本學期將著重在制定教學進度方面進行用心反思與有益探索。

　　三．具體工作：

　　（一）建立“校長室—教導室—總務(wù)室”聯(lián)動機制，服務(wù)課程管理。

　　校長室、教導處、總務(wù)室三個職能部門分工協(xié)作，協(xié)調(diào)聯(lián)動，分別從課程設(shè)置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示。

　　（1）校長室負責根據(jù)辦學條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》確保校園開全開足課程，并根據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課安排部署。

　　（2）教導室負責按照課程設(shè)置的要求，兼顧校園實際狀況，設(shè)置課程。學科、課程與課時設(shè)置，根據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求，校園開設(shè)國家、地方課程、校園課程基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化。

　　（3）總務(wù)室根據(jù)教導室?guī)Ыo的教材定單與校園教師、學生數(shù)目，根據(jù)教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù)，并及時反饋信息，作好計劃、狀況公示、總結(jié)通報工作。

　　（二）健全教學管理與引導機構(gòu)，強化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。

　　1.成立校園教學工作領(lǐng)導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學工作，貫徹落實上級工作計劃，制定校園校本教學計劃，幫忙各教研組開展扎實有效的教學工作。

　　2．建立有效的校本教學工作機制，努力改變傳統(tǒng)的以檢查為目標的“上對下”的單向運行模式，使其向以服務(wù)為目的，以引領(lǐng)為手段，以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運行模式。

　　（三）從實際出發(fā)選準著眼點，關(guān)注教師教學過程，努力提高教學效益。

　　1．指導教師進行“教學進度”的反思與重構(gòu)。改變以往單一機械的時間表式的“教學進度”設(shè)計，重構(gòu)后的“教學進度”應(yīng)當較清晰的反映出某一單元的教學時間分配、教學資料分布、教學資源分配、實踐活動安排。

　　2.按照課程目標，確立課改理念和實施策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。構(gòu)成正確的評價觀，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評、訪談?wù){(diào)查等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。

　　（四）發(fā)揮校園課程監(jiān)管機制作用，切實保障校園順利實施新課程。

　　1、校園成立新課程評價小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，學期初共同制定評價機制，學期中按照每月評價目標進行工作，學期末對全體教師新課程的落實狀況進行評價。

　　2、幫忙各學科根據(jù)各教研組校本教學計劃整合教學資源與教學時間，全力為新課程服好務(wù)。

教學計劃篇5

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　二、班級概況：

　　學校一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節(jié)。

　　(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　四、教學措施：

　　1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文

　　3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

　　五、思想品德教育結(jié)合點：

　　1、進行熱愛大自然的教育。

　　2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

　　5、對學生進行益智教育。

　　6、反映科技發(fā)展和社會文明

　　六、課時安排：

　　周次內(nèi) 容

　　1 培養(yǎng)良好的學習習慣（一）

　　2 漢語拼音1、2、認一認、

　　3 漢語拼音3、4、5

　　4 漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7

　　5 漢語拼音8、9、認一認3

　　6 漢語拼音10、11

　　7 漢語拼音12、認一認4

　　8 漢語拼音13、14

　　9 漢語拼音15、認一認5、復習、

教學計劃篇6

　　一、教學說明

　　㈠、幼兒簡介

　　書法班的學員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學習的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。

　　㈡、教材編制

　　幼兒園的書法教育在國內(nèi)還未被教育部門正式啟動，目前學術(shù)界也沒有多少學者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學書心得和一定的教育經(jīng)驗，博采眾家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權(quán)的《玄秘塔碑》為臨摹的藍本，之所以選擇它，是因為其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調(diào)制階段，如家長們有此領(lǐng)域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！

　　㈢、目標設(shè)定

　　由于孩子們的年齡尚小，還處在培養(yǎng)興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課，有的還在少年宮利用業(yè)余時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術(shù)，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培養(yǎng)好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

　　㈣、學書要求

　　1、對幼兒的要求

　　①能學一行愛一行，不半途而廢。

　　②每次學書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。

　　③聽講時，做到眼到、心到、手到。

　　④練習完后的工具會自己收拾、不指望家長代理。

　　⑤保持活動室的環(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，>>

每次學習結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

　　2、對家長的要求

　　①堅持帶幼兒參加學習，不隨意曠課。

　　②有事不能來者，須提前請假，或以請人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。

　　③每次活動時，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導。

　　④指導幼兒練習時，應(yīng)盡量放平心態(tài)，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不愿時則不應(yīng)強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導。

　　二、總目標

　　1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、愿意練習書法。

　　2、通過學習書法，使孩子養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

　　3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術(shù)中體驗做人的真諦。

　　4、能在老師的指導下獨立完成自己的作品。

　　三、計劃安排表

　　㈠、第一學年上學期

　　活動時間、活動目標、活動內(nèi)容、9月份

　　1、能心情愉悅地欣賞書法作品。

　　2、對書法有初步的感官認識。

　　1、書法欣賞。

　　1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

　　2、工具介紹。

　　1、了解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。

　　2、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？

　　3、書體簡介。

　　1、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。

　　2、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。

　　4、學習寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。

　　10月份

　　1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。

　　2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。

　　1、學習陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。

　　1、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。

　　2、感受直線的強勁、挺拔。

　　2、學習中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。

　　1、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

　　2、體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。

　　3、學習字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。

　　1、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。

　　4、線條練習（設(shè)計手絹）。

　　11月份

　　1、對古老的漢字演變感興趣。

　　1、學習漢字的演變。

　　1、知道懸針豎的含義。

　　2、能將陰陽兩面揉入筆畫當中。

　　3、初步體驗按、提的關(guān)系。

　　2、學習筆畫：懸針豎。

　　1、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。

　　2、能按照正確地步驟書寫垂露豎。

　　3、學習筆畫：垂露豎。

　　1、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。

　　4、學習筆畫：豎撇。

　　12月份

　　1、書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習慣。

　　1、學習筆畫：斜撇。

　　1、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。

　　2、學習筆畫：橫。

　　1、能跟著老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領(lǐng)。

　　3、復習所學過的筆畫。

　　1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

　　4、學習書寫漢字“十”、“土”。

　　㈡、第一學年下學期

　　活動時間、活動目標、活動內(nèi)容、

　　3月份

　　1、會辨認不同漢字的不同形狀。

　　2、能記住漢字書寫時的基本筆順規(guī)則。

　　3、能正確地書寫圓點。

　　1、學習字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點的寫法。

　　1、會區(qū)分獨體字和合體字。

　　2、能說出幾種偏旁部首的名稱。

　　3、能正確地書寫方點。

　　2、學習獨體字與合體字的區(qū)分及方點的寫法。

　　1、掌握左點與挑的正確寫法。

　　2、能明確這兩種筆畫間的同異之處。

　　3、學習左點和挑的寫法。

　　1、能正確地書寫豎鉤。

　　2、初步學習和感知擺筆的技能。

　　3、會臨摹“比”、“寸”二字。

　　4、學習豎鉤的寫法。

　　4月份

　　1、能正確地書寫臥鉤。

　　2、體驗臥鉤中彎弧度的魅力。

　　3、會臨摹“心”字。

　　1、學習臥鉤的寫法。

　　1、能正確地書寫橫折。

　　2、初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。

　　3、會臨摹“中”字。

　　2、學習橫折的寫法。

　　1、能正確地書寫豎彎鉤。

　　2、會將轉(zhuǎn)筆與擺筆共同運用其間。

　　3、會臨摹“禮”字。

　　3、學習豎彎鉤的寫法。

　　1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。

　　2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。

　　3、初步體驗用毛筆寫小楷的感受。

　　學寫作品。（五課時）

　　5月份、6月份

　　1、能正確地書寫撇點。

　　2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。

　　3、會臨摹“安”字。

　　1、學寫撇的寫法。

　　1、能正確地書寫捺。

　　2、知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折”

　　3、會臨摹“之”字。

　　2、學寫捺的寫法（一）。

　　3、學寫捺的寫法（二）。

　　1、會將各種筆畫總合在一個字中，發(fā)展幼兒對筆畫的`綜合能力。

　　2、會臨摹“永”字。

　　4、學習永字八法。

　　㈢、第二學年上學期

　　活動時間、活動目標、活動內(nèi)容

　　9月份

　　1、能正確地書寫單人旁。

　　2、會臨摹“仁、侍”二字。

　　1、學寫單人旁。

　　1、能正確地書寫三點水旁。

　　2、會臨摹“法、海”二字。

　　2、學寫三點水旁。

　　1、能正確地書寫提土旁。

　　2、會臨摹“地、塔”二字。

　　3、學寫提土旁。

　　1、能正確地書寫豎心旁。

　　2、會臨摹“悟、情”二字。

　　4、學寫豎心旁。

　　10月份

　　1、能正確地書寫木字旁。

　　2、會臨摹“相、柳”二字。

　　1、學寫木字旁。

　　1、能正確地書寫貝字旁。

　　2、會臨摹“則、賜”二字。

　　2、學寫貝字旁。

　　1、能正確地書寫言字旁。

　　2、會臨摹“詔、諸”二字。

　　3、學寫言字旁。

　　1、能正確地書寫反犬旁。

　　2、會臨摹“犯、狂”二字。

　　4、學寫反犬旁。

　　11月份

　　1、能正確地書寫豹耳旁。

　　2、會臨摹“隆、隨”二字。

　　1、學寫豹耳旁。

　　1、能正確地書寫草字頭。

　　2、會臨摹“若、荷”二字。2、學寫草字頭。

　　1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。

　　2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。

　　3、能書寫較長的詩詞警句。

　　學寫作品（六課時）

　　12月份

　　㈣、第二學年下學期

　　活動時間、活動目標、活動內(nèi)容

　　3月份

　　1、能正確地書寫反文旁。

　　2、會臨摹“故、教”二字。

　　1、學寫反文旁。

　　1、能正確地書寫絞絲旁。

　　2、會臨摹“納、經(jīng)”二字。

　　2、學寫絞絲旁。

　　1、能正確地書寫金字旁。

　　2、會臨摹“銘、録”二字。

　　3、學寫金字旁。

　　1、能正確地書寫隹字部。

　　2、會臨摹“雄、雕”二字。

　　4、學寫隹字部。

　　4月份

　　1、能正確地書寫門字框。2、會臨摹“問、聞”二字。

　　1、學寫門字框。

　　1、能正確地書寫寶蓋頭。

　　2、會臨摹“定、宗”二字。

　　2、學寫寶蓋頭。

　　1、能正確地書寫走字底。

　　2、會臨摹“逹、道”二字。

　　3、學寫走字底。

　　1、能正確地書寫雨字頭。

　　2、會臨摹“霜、露”二字。

　　4、學寫雨字頭。

　　5月份

　　1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。

　　2、幼兒書寫時，能一股作氣，認真地完成自己的作品。

　　3、能書寫兩種以上的書法格式。

　　學寫作品一（四課時）

　　6月份

　　學寫作品二（四課時）

教學計劃篇7

　　一、班況分析：

　　本班的大部分孩子性格偏于外向，活潑好動，個別孩子性格較安靜，在語言、科學方面的求知欲高，但在對事物的持久性和專注力還需強加練習鍛煉，在健康、社會和藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個特點：

　　1、在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。

　　2、在園生活和游戲過程中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。

　　3、在游戲過程中對事物與游戲的專一性較差，需要不斷地更換游戲或事物。

　　4、大部分孩子由于環(huán)境的影響，常常會獨自游戲，不與人合作，在自己的世界中游戲。

　　5、喜歡依賴成人做事情，常會說：“我累了，太累了”等語言，請求成人來幫助。

　　根據(jù)本班現(xiàn)孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點，結(jié)合健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五個領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標。

　　二、五大領(lǐng)域發(fā)展目標：

　　(一)健康領(lǐng)域：

　　1、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　2、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。

　　(二)語言領(lǐng)域：

　　1、學習注意傾聽，理解日常用語;繼續(xù)學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己的行為。

　　2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

　　3、能用普通話，并完整地表達出自己的要求。

　　4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。

　　5、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。

　　(三)社會領(lǐng)域：

　　1、在老師的啟發(fā)下學習關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

　　3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

　　4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。

　　5、喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。

　　(四)科學領(lǐng)域：

　　1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

　　3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。

　　4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。

　　(五)藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1、初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。

　　2、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。

　　4、積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

　　5、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　立足市場經(jīng)濟與學生實際，著眼于減輕學生經(jīng)濟負擔，特別為貧困學生鋪就求學之路、成才之路。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有本專業(yè)基本技能與實踐能力的綜合型人才。并通過本專業(yè)教學，探索并完善半工半讀、工學結(jié)合的教學模式，加快我校職業(yè)教育發(fā)展并做出貢獻。

　　二、任務(wù)目標與業(yè)務(wù)范圍：

　　（一）任務(wù)目標：

　　改變以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，實行半工半讀、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以實踐教學為核心，全面提高學生職業(yè)素質(zhì)；按照行業(yè)、企業(yè)實際工作需要開發(fā)教材、組織課程，實現(xiàn)學科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)崗位的轉(zhuǎn)變；實行彈性學制和學分制管理，兼顧學校教學與企業(yè)發(fā)展，密切校企合作，培養(yǎng)生產(chǎn)一線從事汽車運用與維修工作的初、中級專門人才。針對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要，面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民，培養(yǎng)具有一定農(nóng)業(yè)知識、懂得農(nóng)業(yè)技術(shù)、會經(jīng)營管理、有一定果樹生產(chǎn)能力和創(chuàng)業(yè)能力的新型農(nóng)民。

汽修教學計劃