教學計劃

時間：2022-06-19 11:39:07 教學計劃我要投稿

教學計劃模板5篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的教學工作又將續寫新的篇章，該好好計劃一下接下來的教學工作了！好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃模板5篇

教學計劃篇1

　　一、教材概況：

　　本冊教材根據1992年秋季頒發的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：

　　一、工具的認識與使用，二、自我服務勞動，三、家務勞動，四、公益勞動，五、簡單生產勞動，六、創造與制作。

　　這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、班級學生情況：

　　四年下冊勞技教學計劃

　　本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的'勞動技術課。

　　三、教學要求

　　1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

　　2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

　　3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

　　四、教學措施：

　　根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

　　1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

　　2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

　　3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

　　4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

　　5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

　　6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

教學計劃篇2

　　一、學情分析

　　重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。學生在線描畫的繪畫技

　　法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，以發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。

　　二、活動目標

　　（一）第一階段：

　　1.掌握較豐富的線描元素。

　　2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

　　（二）第一階段：

　　1．嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

　　2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

　　（三）第三階段：

　　培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。 2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

　　三、方案準備:

　　1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。

　　2. 充足的線描元素。

　　3. 各種不同材質、形狀的紙張。

　　4. 粗、細記號筆。

　　四、教學目標

　　1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

　　2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。

　　3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。

　　五、教學重難點

　　重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并展開大膽的想象。

　　難點：學習大幅作品的創作，以增強構圖的合理性及其合作意識。

　　六、具體措施

　　1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。

　　2、利用區域活動的.時間，指導對此感興趣的學生熟練地裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。

　　3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。

　　七、注意事項

　　在起始階段特別注意培養學生們的基礎，對于點線面的訓練以及發散思維的練習。

　　八、活動安排

　　一開始進行卡通動物、靜物的線描練習，然后在成熟階段開始進行寫生的線描練習。

　　九、教學進度

　　本學期共19周，共28節課。教學進度安排如下：（略）

教學計劃篇3

　　幼兒園小班語言教案：不挑食

　　活動目標:

　　1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

　　2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準備:

　　教學掛圖《不挑食》、吃飯的.場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點: 學會兒歌。

　　活動難點:

　　根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程:

　　1、觀察圖片,講述內容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

　　3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。

教學計劃篇4

　　一、教學內容及課時安排

　　第一單元我們的世界共2課時

　　第二單元人類文明的腳步共6課時

　　第三單元變化著的世界共4課時

　　第四單元世界不同國家和地區人民的生活共10課時

　　第五單元愛護我們共有的家園——地球共3課時

　　二、教學要求

　　1、知道世界著名的山脈、河流和主要山脈的分布情況及它們與人類生產活動的`關系。

　　2、了解我國陸鄰國家及隔海相望的國家名稱和我國對鄰國的一貫政策與偉大意義。

　　3、了解我國倡導的“和平共處五項原則”。

　　4、了解世界人口的分布和增長情況。

　　5、了解科學家哥白尼、布魯諾、伽俐略的事跡和三位科學家在天文學方面的偉大貢獻。

　　6、認識世界四大文明區及了解其特點。

　　7、讓學生認識蒸氣機、電能、電腦的發展和應用。

　　9、了解馬克思和恩格斯、列寧、兩次世界大戰、聯合國和奧運會等意義。

　　三、教學重點

　　第一單元：科學文化推動進步。

　　第三單元：世界不同地區的社會生活。

　　四、教練難點

　　第四單元：開創歷史新紀元

教學計劃篇5

　　本課重在體現“以學生發展為本”的教育理念，讓學生在活動中體驗鍛煉的價值，在“玩”中享受體育的樂趣。教師根據學生的特點和興趣，通過“體驗、探究、互動”逐步展開課堂教學，通過口頭語言、肢體語言以及自身熱情的散發，使學生在寬松、和諧、開放的環境下進行學習、鍛煉和思維開發。

　　一、興趣吸引、動寓其中

　　為了更好地集中學生注意力和引發學生的興趣。本課一開始就把上課的器材呈現在學生面前，激發學生求知的欲望。準備活動改變了以往教師示范學生跟著做的習慣，預留學生自我發展空間和時間，調動學生主動參與。在小足球教學中，整個教材貫穿了很多游戲形式，讓學生的注意力始終高度集中。課中嘗試用現代化教育的多媒體技術來展示“卡通意念小子”練足球的形象，開展和意念小子比球技的活動，激發學生的興趣。立足合作互動，愉悅身心，提高基本活動能力。

　　二、學練本領、觀思同行

　　在教學進程中，教師盡量把時間和空間留給學生，如“帶球散步”讓學生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特點，輕松自然地練習。在練習活動過程中，教師創造寬松、民主的氛圍，指導并激勵學生進行創造性鍛煉，如“運球變向”，對學生只有基本要求沒有具體的技術要求，讓學生選擇適合、自己喜歡的動作進行練習，使學生在動中體驗鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。適時地再次展現多媒體放映“大牌足球明星從失敗到成功的'經歷”，讓學生體驗自信的意志力量在體育鍛煉中的重要意義。

　　教師發揮教學的主導作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程，發揮學生的主觀能動性，從而達到觀思同行的境界。

　　三、綜合鍛煉、合作發展

　　小足球是深受兒童喜愛的體育運動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童少年的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。

　　在教學中以學生為主體，充分考慮學生已有的知識、技能和經驗，從學生的需要、興趣和能力出發，激發學生學習、表現和參與的欲望，并提供合作學習的氛圍．在學生自學、自練的基礎上，組成幾人的學習小組，讓學生相互觀察、互相糾正，使學生在合作學習的氛圍中相互幫助，不斷提高動作質量。并在互動交流中，發展社會交往能力。在運球變向的過程中教師只提要求不講方法，讓學生自己去嘗試練習，使學生通過個人的努力和與同伴進行協作，克服困難完成任務。在“快傳快遞”中，學生共同探究和體驗，小組成員一起動腦、一起嘗試，發現問題、解決問題。并通過比賽培養學生的競爭意識。

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