六年級教學教學計劃4篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的六年級教學教學計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級教學教學計劃 篇1

　　學生現(xiàn)狀分析：

　　六年級學生學習態(tài)度端正，學生的紀律、學風都表現(xiàn)良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師布置的學習任務。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學習任務。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。

　　課程標準解讀：

　　知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎。

　　技能：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力，思維能力，動手能力。

　　情感受、態(tài)度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。

　　教材分析：

　　主要任務：

　　完成動物與環(huán)境。

　　植物與環(huán)境的教學。

　　完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細胞構(gòu)成的教學。

　　完成秋、冬星座的教學。

　　電學知識，認識電磁鐵。

　　完成簡單機械及地球內(nèi)部、外部運動的教學。

　　教學要求：

　　弄清掌握生物與非生物之間的關系。

　　了解認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構(gòu)成的。

　　了解秋冬季顯著星座。

　　弄清簡單機械的作用及綱器的組成。

　　認識地球內(nèi)部的運動。

　　教學重點：

　　生物與環(huán)境的關系。

　　神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

　　人的生長發(fā)育。

　　人體的構(gòu)成。

　　認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。

　　簡單機械的作用及用途。地球的內(nèi)部運動。

　　教學難點：

　　畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。

　　人體是由細胞構(gòu)成的。

　　實際中認識秋冬星座。

　　電磁鐵的性質(zhì)及用途。

　　地球的內(nèi)部運動。

　　考點：

　　廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。

　　神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔負的作用。

　　認識秋冬星座的顯著標致。

　　電磁鐵的性質(zhì)及運用。

　　簡單機械的概念及作用。

　　地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。

　　提高質(zhì)量的措施：

　　不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學。趣味教學調(diào)動學生的學習積極性。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學生的視野。利用現(xiàn)代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。

　　教學進度安排：

　　第一周：穩(wěn)定學生情緒，調(diào)動學生學習科學的積極性，介紹全書內(nèi)容。

　　第二周：學習動物、植物和環(huán)境的關系。

　　第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。

　　第四周：保持水土；保護大自然，

　　第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育

　　第六周：細胞；秋冬星座

　　第七周：電磁鐵

　　第八周：信息的傳遞

　　第九周：杠桿

　　第十周：復習迎考

　　第十一周：斜面

　　第十二周：滑輪

　　第十三周：機械

　　第十四周：卵石的形成

　　第十五周：地層的形成

　　第十六周：火山

　　第十七周：地震

　　第十八周：檢查基訓

　　第十九周：復習考試

六年級教學教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式，以實踐性主題活動作為教學的基本方式，以促進學生全面、充分、健康的發(fā)展，促進學生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學生品德修養(yǎng)和社會責任感為主要任務的新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力;增強學生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學活動空間和活動內(nèi)容;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

　　二、學情分析：

　　我任教六(4)班的綜合實踐課，該班共有學生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分學生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識等。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，但持續(xù)時間較短。針對這些情況，本學期的綜合實踐，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境，提高40分鐘的教學效率。

　　三、課程目標：

　　結(jié)合我校“科技特色學校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，提升學位辦學品位。

　　據(jù)不同年齡段學生的生理心理特點和知識背景，我校把“認識自我，關注成長;親近自然，崇尚科學;探索歷史，品味文化：走向社會，體驗生活。”四大板塊分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學期六年級綜合實踐活動課程目標定位如下：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　　3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　四、課程內(nèi)容：

　　本學期結(jié)合學生實際和活動目標要求，制定如下活動內(nèi)容：

　　周次主題活動方式活動途徑或方法執(zhí)行情況

　　2——5家鄉(xiāng)店名學問多小課題研究觀察、實地調(diào)查、訪談、翻閱報刊雜志、上網(wǎng)查找、問卷調(diào)查、采訪等

　　6——10快樂運動社會實踐、調(diào)查 實地考察、設計問卷、采訪有關人士、查閱資料等

　　11——15同學過生日的調(diào)查小課題研究 問卷、調(diào)查、統(tǒng)計、采訪、翻閱報紙雜志、上網(wǎng)查找

　　16——20家鄉(xiāng)企業(yè)知多少社會調(diào)查觀察、訪問、上網(wǎng)查找、采訪討論

　　五、教學措施：

　　1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

　　研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

　　2、把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

　　在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

　　3、整合校內(nèi)課程與校外課程

　　綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。

　　4、多種多樣的組織形式

　　綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　六、課程實施

　　1.通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學生學會一些科學方法。

　　2.在活動中，為了提高學生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進行。

　　3.采用激勵機制，鼓勵學生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強師與生合作，生與生合作。

　　4.交流總結(jié)活動：通過匯報交流，比賽等活動，進行活動總結(jié)與反思，使活動富有實效性。

　　5.經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學生的課外指導老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

六年級教學教學計劃 篇3

　　萬物復蘇，新學期伊始，本學期根據(jù)學校的具體情況和要求有計劃有目的地開展五年級書法課程，調(diào)動學生的極積性，實施“三效課堂”，將書法課程搞得有聲有色。

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的`藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀�滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　二、學生分析

　　五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執(zhí)筆、運筆、行筆都缺乏一定的了解，書法知識知之甚少。基于這種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，扎實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學有所得，學有所成。

　　三、教材分析

　　1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本。

2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已達到爐火純青的地步。結(jié)字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字技能。

　　四、教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。五、教學措施及方法

　　1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

　　3、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材。 4、強化責任意識，抓好學生的習字質(zhì)量。

　　5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

　　6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量。

　　六、教學進度

　　單周進行中國畫，雙周進行書法。

六年級教學教學計劃 篇4

　　教學目標：

　　1 滲透探究極限思想。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合能力及動手操作能力。養(yǎng)成和增強學生的合作意識。

　　2領會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維方法。

　　3學生通過觀察、操作、分析和討論，推導出圓的面積公式，并能夠正確的解決數(shù)學問題。

　　教學重難點：

　　重點極限探究，能夠正確的解決數(shù)學問題 。

　　難點： 極限思想 的感知和深化。

　　教 具：多媒體課件 、 圓的平面圖形1個。

　　學 具：每人正方形紙片五張， 剪刀，圓紙片一個

　　教學過程（）：

　　活 動 程 序

　　活動過程

　　設 計 意 圖

　　一 問題情境導入 ：某人從A地走到B地，走到AB的中點停一下， 走到剩下路程的中點又停一下，走到剩下路程的中點再停一下，┅┅如此繼續(xù)走下去，能走到B地嗎？

　　生討論后匯報。

　　結(jié)論：不能。為什么？

　　因為他總是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，繼續(xù)走下去越來越接近目的地，接近到什么程度？你能用一個詞描繪一下嗎？（極限，板書）

　　那么，你可能會產(chǎn)生疑問，平時為什么能走到呢？

　　今天，探究極限，研究問題。

　　二 極限探究

　　（一）準備階段

　　師取一張白紙，對折再對折，一剪子剪下去，展開，折痕形成四個三角形，合起再剪，展開得到折痕形成八個三角形的紙片，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？

　　生小組合作嘗試。展示交流

　　（二）探究階段

　　1 剪成后的紙片，三角形的腰是5厘米，分別由8個，16個，32個，64個三角形組成。展開研究，發(fā)現(xiàn)什么？（越來越接近圓）

　　課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）

　　8個三角形 16個三角形 ……這樣繼續(xù)組合下去，可以得到什么圖形？

　　2組織學生探索，嘗試解決問題。

　　第一環(huán)節(jié)：研究剪的圖形，先畫出每個圖中一個三角形，填下表：

　　三角形個數(shù)

　　每個三角形

　　圖形面積

　　腰長

　　高

　　底邊

　　1發(fā)現(xiàn)什么？（腰長與高逐漸接近）

　　2底邊與圖形周長的關系。大組交流。

　　第二環(huán)節(jié)：三角形個數(shù)增多下去，圖形逐漸變成什么？

　　假設第n個時，把所形成圖形看作成圓， 填出最后一行前四列，嘗試推導公式。

　　圓的面積S=三角形面積×n=1/n ×圓周長×高×1/2× n

　　=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr

　　第三環(huán)節(jié)：小結(jié)。圓的面積＝圓周率×半徑

　　三 深化訓練

　　1實踐操作： 拿出一個未標明圓心、半徑、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上，被蓋住黑板的面積？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說意義，

　　要求學生自己動腦筋，想辦法求出圓的面積。

　　1實物投影展示結(jié)果。

　　2 求圓的面積，你認為需要知道那些條件？怎么求？（半徑或周長或直徑，先求出半徑，再用公式求面積）

　　2假如老師給你一根繩子，長31.4米，允許你在開發(fā)區(qū)附近任意圈一塊地，你有幾種圈法？你能分別求出它們的面積嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（在周長相同的情況下，圓的面積最大。）

　　今天你知道了多少？生活中類似極限的問題舉例。

　　3課后練習：（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？

　　解： 3.14×10=31.4（平方米）

　　答：圓形的面積是31.4平方米。

　　師用線段圖示

　　生討論

　　生剪紙。

　　生上臺演示

　　四人小組合作探究師巡回指導，展示結(jié)果

　　先單獨，后小組討論，大組交流。

　　用學具圓紙片獨立探究后，再小組內(nèi)交流。

　　生可畫圖，操作等手段探究。

　　設問題情境，意外的結(jié)果激發(fā)學生探究學習興趣。

　　指導剪紙方法，掃除后面探究過程中的障礙。

　　使學生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化，初探極限 。

　　增強形象直感。深化滲透極限思想。

　　從這個角度探究極限，操作方便，學生易接受， 自主性高 ，深化極限思想的滲透應用， 學生學習感覺 輕松愉快。利于提高學生的綜合能力。

　　滲透數(shù)據(jù)收集整理。

　　深化探究練習，保證知識的全面性，拓展性，切實有效的解決學生的學習問題。拓展知識應用，拓寬思路，達到本節(jié)高潮。

　　開放性練習拓展思路使得復習舊知識的同時，又檢驗了新知識的掌握情況。

　　舉一反三深化主題

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