【精選】教學計劃三篇

教學計劃 篇1

　　一、復(fù)習目標

　　1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識。

　　2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學生讀圖能力。

　　3.初步運用所學地理知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習時間及進程安排

　　17-18周1-2章5課時19-20周3-4章5課時

　　20周綜合訓練3課時

　　三、復(fù)習措施

　　教師認真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習地理的興趣，提高復(fù)習效率;科學嚴格地對學生進行復(fù)習方法指導;科學有效地對學生進行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和復(fù)習題，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習迎考中去;復(fù)習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。臨近考試，如何提高復(fù)習的效率和質(zhì)量？

　　第一，復(fù)習課本，夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學好課本的重要性：在復(fù)習時必須深鉆教材，復(fù)習時要做到細、廣、不留下任何知識死角。所以，我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學生復(fù)習課本，復(fù)習完畢，及時布置一些練習題，讓學生獨立完成，夯實基礎(chǔ)。因為即使是能力型試題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學生一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識。

　　第二，復(fù)習新課堂。這一階段，重點是進行強化練習，結(jié)合課本中的圖來完成，我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。

　　第三，綜合訓練，講、練、評結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進行訓練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。因為時間關(guān)系，和學生一起完成，做題過程中及時指出學生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。

　　第四，回味練習。針對在練習中存在的問題，掃清盲點，強化知識點。第五，以學生自己復(fù)習為主，針對學生年齡特征，加強抽查力度。

　　總之，只有在復(fù)習過程中，師生共同配合，用扎扎實實的態(tài)度，科學的方法進行復(fù)習，才能全面提高地理學科的能力，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。

教學計劃 篇2

　　一年級寫字教學計劃

　　一、基本情況分析

　　剛?cè)雽W的大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

　　二、教材分析

　　一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。 在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

　　三、教學目標

　　1、 培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的`意志品質(zhì)。

　　2、 學生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、 通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　4、 培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　四、教學措施

　　（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

　　（2）、課堂指導與課后練習相結(jié)合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。

　　（3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。

　　（4）、課內(nèi)、課外相結(jié)合。

　　寫字教學基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習、練習就會復(fù)生。在平時提高對學生的作業(yè)質(zhì)量要求。

　　五、教學時間安排

　　1、每周周一節(jié)寫字練習。共計十八課時

教學計劃 篇3

　　課 題：化學式（第一課時）

　　課 型：新授

　　教學目標：

　　知識教學點：1、理解化學式的含義及其表示的意義，化學式。

　　2、記住常見元素的化合價。

　　3、了解化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則。

　　能力訓練點：培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力及探究問題和歸納總結(jié)的能力。

　　德育滲透點：對學生進行實事求是、按規(guī)律辦事的世界觀教育。

　　教學重點：

　　1、理解化學式的含義。

　　2、記住常見元素的化合價。

　　教學方法：啟發(fā)式、討論歸納、講練結(jié)合等。

　　教學工具：多媒體。

　　教學主線：導入新課 化學式的含義 化學式表示的意義

　　常見元素的化合價 化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復(fù)習提問

　　1、什么是元素符號？

　　2、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種？

　　3、什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？

　　三、導入新課

　　同學們，我們已經(jīng)知道在化學上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢？這節(jié)課我們就來學習單質(zhì)和化合物的表示方法——化學式（板書課題）。

　　四、講授新課

　　（板書）

　　（一）化學式的定義

　　（首先請同學們思考下面的問題）

　　1、思考（多媒體展示）

　　下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？并將其化學符號寫在相應(yīng)橫線上。

　　(1) 銅 (2)硫 (3)二氧化碳 (4)氧氣 (5)水 (6)氯化氫 (7)氦氣

　　(8)氨氣

　　單 質(zhì)

　　純凈物

　　化合物

　　2、討論

　　（1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？

　　（2）表示這些物質(zhì)的化學符號能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？

　　3、請以水的化學符號—H2O為例說明這種符號是通過什么來表示物質(zhì)的組成的？

　　（1）元素符號，化學教案《化學式》。

　　（2）元素符號右下角的角碼（說明：沒有角碼是將“1”省略）。

　　4、通過以上的分析，你能總結(jié)出什么是化學式嗎？

　　（板書） 定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學式。

　　過渡：1、我們已經(jīng)學習了元素符號，你能以Cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎？

　　2、現(xiàn)在，我們學習了化學式；那么化學式能表示哪些意義呢？

　　（板書）（二）化學式表示的意義

　　1、你看到“H2O2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)） 我來告訴同學們，H2O2——表示雙氧水這種物質(zhì)（化學式表示的第一個意義——（1）表示一種物質(zhì)）。

　　2、“H2O2 ”這個化學式還能表示出什么意義呢？

　　（2）物質(zhì)的組成元素——H2O2是由氫氧兩種元素組成。

　　（3）物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比——H2O2表示這種物質(zhì)中氫、氧兩種元素原子個數(shù)比是1：1。

　　3、思考：NaCl是由什么微粒構(gòu)成的？這個化學式表示哪些意義呢？

　　說明：由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)，化學式不再表示物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比，而是離子個數(shù)比。

　　4、思考：H2O是由什么微粒構(gòu)成的？H2O除了能表示出上述3個意義外，還能表示哪些意義呢？

　　說明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式又叫分子式。H2O除上述3個意義外，還能表示 物質(zhì)的1個分子——一個水分子。

　　一個分子的構(gòu)成情況——一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。

　　5、討論：2H與2H2中數(shù)字2的含義，2H2這一化學符號表示什么意義呢？

　　6、多媒體展示化學式表示的意義。

　　鞏固練習（一）：（多媒體展示）

　　說明下列符號表示的意義

　　1、CO2（1、 2、 3、 4、 5、 ）

　　2、KCl（1、 2、 3、 ）

　　3、O2（1、 2、 3、 4、）

　　4、Cu（1、 2、 3、 4、）

　　5、2H2O（ ）

　　（板書）（三）常見元素的化合價

　　1、多媒體展示思考1中物質(zhì)分類表，請同學們指出上述化合物分別由哪幾種元素組成？其原子個數(shù)比分別是多少？

　　討論：這些元素在組成這些化合物時其原子個數(shù)比是固定不變的嗎？

　　說明：研究表明，這些元素在組成這些化合物時其原子個數(shù)比是固定不變的。這是元素在相互化合時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)。鑒于此，作了一個規(guī)定H（+1）、O（-2

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