《古代寓言兩則》的教學計劃

　　一、學習目標：

　　1、 積累文言詞語，學會直譯課文。

　　2、 加深對寓言的認識，聯系生活實際理解課文寓意。

　　3、培養學生對閱讀文言文的興趣

　　二、教學的重難點

　　1、學會查字典注音釋詞，積累文言詞匯。

　　2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3、對“福禍相依”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。

　　三、教學方法

　　1、力求“自主、合作、探究”的學習方式。

　　2、多種有效的方法提高學生學習文言文的興趣。

　　四、學習過程

　　同學們，你知道“守株待兔”、“掩耳盜鈴”的寓言故事嗎？它們有什么樣的寓意？

　　我知道：

　　溫馨提示：

　　17世紀法國寓言詩人拉封丹說過：“一個寓言可分為身體和靈魂兩部分。所訴的故事好比是身體，所給與人們的教訓、啟示好比是靈魂。”

　　學案一 《智子疑鄰》學案

　　1、 我來注音

　　天雨墻壞（ ） 其鄰人之父亦云（ ） 不筑必將（ ）有盜

　　2、 我來釋詞

　　天雨墻壞（ ） 其鄰人之父亦云（ ）

　　暮（ ）而果（ ）大亡（ ）其財

　　不筑必將（ ）有盜 其家甚（ ）智（ ）其子

　　智（ ）子疑鄰

　　3、 我來翻譯

　　⑴宋有富人，天雨墻壞。 ⑵ 不筑必將有盜

　　⑶暮而果大亡其財 ⑷其家甚智其子，而疑鄰人之父

　　4、 我來說寓意

　　你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。

　　5、 聯系生活，談體會

　　同學們，想一想說一說。你是否有過類似“智子疑鄰”的經歷？請你聯系自己的生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？

　　學案二 《塞翁失馬》學案

　　1、 我來注音

　　塞（ ）翁失馬 此何遽（ ）不為福乎 其馬將（ ）胡駿馬而歸

　　人皆吊（ ）之 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折（ ）其髀（ ）

　　居（ ）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（ ）而戰。

　　此獨以跛（ ）之故，父子相保。

　　2、 我來釋意

　　近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術者，馬無故（ ）亡（ ）而入胡。

　　人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不為福乎

　　居（ ）數月，其馬將（ ）胡駿馬而歸 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折其髀（ ） 丁壯者引弦（ ）而戰 近塞之人，死者十九（ ）

　　此獨以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。

　　3、 我來翻譯

　　①近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”

　　③居數月，其馬將胡駿馬而歸。

　　④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此獨以跛之故，父子相保。

　　4、我來說寓意

　　你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。

　　5、聯系生活，談體會

　　同學們，想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的.生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？

　　溫馨小提示：學習文言文的金鑰匙

　　1、古今異議

　　其鄰人之父亦云 （ ）

　　暮而果大亡其財 （ ）

　　人皆吊之 （ ）

　　2、一詞多義

　　3、詞類活用

　　家有富人，天雨墻壞。（ ）

　　其家甚智其子，而疑鄰人之父。 （ ） 智子疑鄰。（ ）

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。（ ）（ ）

　　4、重要字詞

　　近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。（ ）

　　居數月，其馬將胡駿馬而歸。（ ）（ ）

　　此何遽不為福乎？（ ）

　　家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。（ ）（ ）

　　居一年，（ ）胡人大入塞，丁壯者引弦而戰，（ ）

　　此獨以跛之故，（ ）（ ）父子相保。（ ）

　　5、翻譯

　　古文的翻譯，是以直譯為主，意譯為輔。

　　文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如“不筑（修筑），必將(將要)有盜（盜賊）”；有的用換字的方法解釋，如“居（過）數月，其馬將（帶領）胡駿馬而歸”試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。

　　天雨墻壞（ ）

　　近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術者

　　人皆吊（ ）之

　　家富良馬，其子好（ ）騎

　　此獨以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。

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